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孔子：黑暗王國的殘燭閱讀訓練及答案
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孔子：黑暗王國的殘燭
鮑鵬山
孔子生活的時(shí)代混亂無(wú)道，他為之傷心不已：輝煌的“郁郁乎文哉”的周王朝已是日薄西山，偉大的周公早已英魂遠逝，他制定的“禮”“樂(lè )”也土崩瓦解�！皬s君三十六，亡國五十二”，到處都是亂臣賊子，且個(gè)個(gè)生龍活虎。西周古都廢墟上的青草與野黍也一茬一茬地青了又黃，黃了又青，根深而莖壯了，掩埋在草叢中瓦裂里的陶器早已流盡了最后一滴汁液。九鼎不知去向，三禮流失民間。東周呢？龜縮在洛邑彈丸之地，可憐巴巴地看著(zhù)那縱橫天下的伯霸諸侯，看他們把九州版圖鬧得瓜分而豆剖。還有誰(shuí)來(lái)用紅巾翠袖，擦去周王混濁的老淚？連孔子本人都不曾去那里�？鬃邮且晃话V人。癡人往往缺乏現實(shí)感。他的精神就常常脫逸出現實(shí)的背景，沉浸在過(guò)去輝煌中，追尋著(zhù)萬(wàn)物逝去的方向。是的，他的一生都在適尋，他周游列國，顛顛簸簸，既是在找人，找一個(gè)能實(shí)施他主張的人，更是在找過(guò)去的影子，找東周昔日的文明昌盛。面對這一偉大帝國的文化廢墟，孔子領(lǐng)悟到并承諾了自己的使命。但挽狂瀾于既倒，或知其不可為而為之，只不過(guò)是一種令人欽敬的悲劇精神罷了。
當他奔波倦極歸來(lái)，在一條小河邊飲他那匹汗馬時(shí)，他偶然從平靜的流水中驚見(jiàn)自己斑駁的兩鬢，“甚矣，吾衰矣！”頓時(shí)心涼如水。他壯志不酬，眺望茫茫無(wú)語(yǔ)的宇宙，心事浩茫。人世渺小，天道無(wú)情，青山依舊，哲人其萎。于是，一句意味深長(cháng)的嘆息便如一絲涼風(fēng)，吹徹古今：“逝者如斯夫！”
我在幾千年后的漆黑的夜里寫(xiě)這篇文章時(shí)，宛如見(jiàn)到他當初衰弱地站在蒼茫高天之下的無(wú)情逝水邊。那無(wú)限凄惶的老人的晚景使我大為感動(dòng)。于是這篇文章題目也就一閃而現：這衰弱的，即將隨著(zhù)時(shí)間的流水逝去的老人，不就像黑暗曠野上快要燃盡的一支蠟燭嗎？
四面飆風(fēng)，寒意四逼，這支蠟燭艱難地閃耀……
顏淵死了，他的精神受到沉重的打擊�！疤靻视�！天喪予！”安貧而樂(lè )道的顏回死于貧困，死后連棺材也沒(méi)有�？鬃訛橹钌顟Q哭�！拔也粸樗捱�為誰(shuí)哭呢？”他越來(lái)越老了，世道也越來(lái)越混亂了。不久，有消息傳來(lái)，子路死在衛國了，正中了孔子以前的憂(yōu)心忡忡的預言：“不得其死”，被人剁為肉醬。子路是眾弟子中唯一敢于沖撞他的學(xué)生，小他九歲，總是雄糾糾的樣子�？鬃又肋@個(gè)有些粗野的弟子其實(shí)最為忠厚義氣，他還曾設想，當他遠遁人世時(shí)，讓子路跟隨著(zhù)他�？涩F在又死在他前面了。他已經(jīng)多次承受著(zhù)這白發(fā)人送黑發(fā)人的慘痛了。他的心境更為凄涼了。做生意的端木賜（子貢）來(lái)看他，給老師一些周濟，他正拄著(zhù)拐杖在門(mén)外看西山的落日，那落日如血的余輝最后一躍染紅大地與天空。孤獨的孔子問(wèn)端木賜：“賜啊，你為什么到現在才來(lái)看我呢？”接著(zhù)便低吟了一首絕命歌，那簡(jiǎn)單的字句和厚重的內涵使人想到宇宙中最簡(jiǎn)單而又最本質(zhì)的哲理，人間的生死竟也牽動(dòng)著(zhù)宇宙的毀成：“泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！”
圣人灑淚而盡了。如蠟燭最后一次耀眼地一跳，熄滅了。天地之間，一片黑暗。但，也就是從那一刻起，他不再僅屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于千秋萬(wàn)代�。ㄟx自《天縱圣賢》，有改動(dòng)）
1.文章開(kāi)頭劃線(xiàn)句主要運用了什么表現手法？是如何表述孔子所處時(shí)代特征的？（4分）
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2.作者引用孔子的“絕命歌”的作用是什么？（4分）
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3.文中花了不少筆墨寫(xiě)“蠟燭”，請聯(lián)系全文，具體分析“蠟燭”的作用。（6分）
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4.有人評價(jià)這篇文字“蒼涼悲壯，有一種悲劇之美”。試探究文章是如何選材來(lái)呈現蒼涼悲壯之美的。（6分）
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答案：
1.通過(guò)擬人、想象（2分），形象化地描寫(xiě)了西周古都廢墟的荒涼殘破（1分），渲染當時(shí)周王朝土崩瓦解，天下紛亂不堪的局面（1分）。
2.表現孔子臨終時(shí)深深的悲哀（1分），讓人聯(lián)想到一代圣人的偉大人格（1分），感受到他去世造成的巨大影響（1分），不僅影響當時(shí)，也影響千秋萬(wàn)代（1分）。
3.題目把孔子比喻為“黑暗王國的殘燭”，文中著(zhù)力渲染“蠟燭”如何在“寒意四逼”的環(huán)境中“艱難地閃耀”，最后寫(xiě)蠟燭“耀眼地一跳，熄滅了”�！跋灎T”象征孔子的偉大形象（2分）。寫(xiě)出了孔子所處環(huán)境的惡劣，表現孔子一生都在追尋卻壯志難酬的痛苦，突出了一代哲人的悲劇命運（2分）�！跋灎T”在文中作為線(xiàn)索，勾連首尾，串起材料（2分）。
4.從選材上看，文章寫(xiě)的是孔子的晚年（2分），寫(xiě)他的疲倦、痛苦、失敗和不幸（2分），突出他“知其不可為而為之”（或挽狂瀾于既倒）的人格精神，充滿(mǎn)悲壯感（2分）。 答案解析： 1.試題分析：東周“可憐巴巴地看著(zhù)那縱橫天下的伯霸諸侯，看他們把九州版圖鬧得瓜分而豆剖”用了擬人的手法；這些景象都不是作者親眼看到的，都是作者想象出來(lái)的。寫(xiě)了西周古都廢墟的荒涼殘破，也寫(xiě)了天下的紛亂不堪。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“分析作品的主要表現手法”的能力，能力層級為C級
2.試題分析：絕命歌處在文章的末尾，在結構上收束了全文，從內容上表現出孔子巨大的悲哀。
3.試題分析：“這衰弱的，即將隨著(zhù)時(shí)間的流水逝去的老人，不就像黑暗曠野上快要燃盡的一支蠟燭嗎？”“四面飆風(fēng)，寒意四逼，這支蠟燭艱難地閃耀” “如蠟燭最后一次耀眼地一跳，熄滅了”文中多次提到的蠟燭，其實(shí)就是孔子，也是整個(gè)文章的線(xiàn)索�？闯鲞@一點(diǎn)，整合答案就容易了。
4.試題分析：文章選材上單挑了孔子晚年的一些事件，孔子不但晚景凄慘，還遭受了白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦，突出他“知其不可為而為之”的人格精神，因此整篇文章都充滿(mǎn)了悲壯感。
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