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《枯樹(shù)與鮮花》閱讀練習題及答案
那是一棵什么樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿(mǎn)枝，顯出一種青春和歡樂(lè )來(lái)。這是什么樣的一棵充滿(mǎn)了奇跡的樹(shù)呢？
清晨，走進(jìn)園子，遠遠的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著(zhù)。
當我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著(zhù)剛剛綻開(kāi)的牽�；��？輼�(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L(cháng)藤，而牽�；�，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是他們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們原本就是渾然一體的。
枯樹(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤喲，你不厭棄那長(cháng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著(zhù)它，所以你的美得到了發(fā)揮。
我看過(guò)一些枯枝傲然地挺立著(zhù)，身上落滿(mǎn)了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽�；�，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
望著(zhù)這一棵樹(shù)，我微笑著(zhù)。
1．作者在第一自然段描寫(xiě)了一棵充滿(mǎn)了奇跡的樹(shù)。
(1)作者看到了什么奇異的景象？（2分） （不超過(guò)10個(gè)字）
(2)聯(lián)系全文看，作者為什么稱(chēng)這是奇跡？（2分） （不超過(guò)12個(gè)字）
2．第三自然段中枯樹(shù)和牽�；ü餐奶攸c(diǎn)是什么？描寫(xiě)這樣的特點(diǎn)有什么作用？（4分）
(1)共同特點(diǎn)是 （不超過(guò)10個(gè)字）
(2)作用是 （不超過(guò)12個(gè)字）
3．作者結尾說(shuō)望著(zhù)這一棵樹(shù)，我微笑著(zhù)。作者為什么微笑？作者從這棵樹(shù)的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟？（6分）
(1)微笑的原因是
(2)作者感悟到
4．下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是（ ）（4分）
A．這是一篇托物言志的抒情散文，作者以枯樹(shù)的傲對寒秋象征頑強不屈的生命意志，以牽�；ǖ挠L(fēng)綻放象征永不自棄的生存精神。
B．枯樹(shù)與鮮花，既是自然景物的客觀(guān)描繪，也是作者主觀(guān)情志的外化，花與樹(shù)渾然一體的生命現象，寄寓了作者對人生的積極思考和美好企盼。
C．文章用時(shí)空交錯、經(jīng)緯交織的方法描寫(xiě)枯樹(shù)和鮮花的形象，既有空間的擴延：由遠而近，逐步推出畫(huà)面；又有時(shí)間的展開(kāi)：生命復活前后不同景象的描寫(xiě)。
D．老瘦僵直的枯枝，柔嫩纖弱的鮮花，奇妙地結合成一支青春奏鳴曲，同生命復活前枯樹(shù)的衰頹、牽�；ǖ奈D形成了強烈反差，展示了意味深長(cháng)的生命現象，給人有益的啟迪。
E．文章開(kāi)頭落筆奇險，接著(zhù)平平敘來(lái)為高潮蓄勢；至枯樹(shù)喲、柔藤喲改變人稱(chēng)。直接對話(huà)，當面禮贊，呈奇峰突起之勢；最后感嘆人生，抒發(fā)情懷，文勢趨于平淡。全文一波三折，有優(yōu)美和諧的韻律和節奏。
閱讀答案：
1．(1)落葉時(shí)節繁花滿(mǎn)枝。(2)枯枝和柔藤復活。（4分）
2．.(1)依靠對方，幫助對方。（或互相依存，互相幫助�；蚧ヒ阑パa） (2)揭示生命復活的原因。（4分）
3．(1)枯樹(shù)以堅硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力裝點(diǎn)著(zhù)枯樹(shù)，也發(fā)揮了美。(2)人生中只有彼此信賴(lài)、寬容、幫助，才能超越自我，充分實(shí)現生命的價(jià)值。（6分）
4．BD（4分）
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