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記敘文《偷父》的閱讀習題及答案
在各領(lǐng)域中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。那么一般好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的記敘文《偷父》的閱讀習題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《偷父》
那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感覺(jué)到不對勁兒，難道我快步走到各處，一一按亮電燈，各屋的窗戶(hù)都好好地關(guān)閉著(zhù)啊。但是，當我到衛生間再仔細檢查時(shí)，一仰頭，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi)了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印。有賊！我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時(shí)又忽然聽(tīng)見(jiàn)聲響，循聲過(guò)去，便發(fā)現臥室床下有異常，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：出來(lái)！放下手里的東西，只要你不傷人，我們好商量！
一個(gè)人從床底下爬出來(lái)了，那是一個(gè)瘦小的少年，剃著(zhù)光頭，身上穿一件黑底子的圓領(lǐng)T恤，我看他手里空著(zhù)，就允許他站立起來(lái)，用那窗簾叉指向他，作為防備，問(wèn)他：你偷了些什么？把藏在身上的東西掏出來(lái)！他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手攤開(kāi)說(shuō)：啥也沒(méi)拿��！
但他那副久經(jīng)沙場(chǎng)、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢(qián)財的地方，似乎還沒(méi)有受到侵犯。我保持著(zhù)伸出窗簾叉的姿勢，倒退著(zhù)，命令他跟我來(lái)到門(mén)廳里，開(kāi)始訊問(wèn)。
您為什么還不報警？他問(wèn)我。
我把手指挪到手機按鍵上，問(wèn)他：警察來(lái)了，你會(huì )是怎么個(gè)處境呢？他嘆了口氣：嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。他那無(wú)所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。
他今年14歲。家鄉在離我們這個(gè)城市很遠的地方。他只上到小學(xué)三年級就輟學(xué)了，一年前開(kāi)始流浪�，F在就靠結伙偷竊為生。
我望著(zhù)被燈光照得瘦骨嶙峋、滿(mǎn)臉大汗的少年，問(wèn)他：餓嗎？他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。
我決心放他回去，對他說(shuō)：我的話(huà)你未必肯聽(tīng)，但是我還要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事，你應該走正路。他點(diǎn)頭。
我給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：我還不想走。
我大吃一驚，問(wèn)他：為什么？
他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：我爸在床底下呢
天哪！原來(lái)還有個(gè)大活人在我床底下！我慌忙將窗簾叉拿到手里，準備撥110。這工夫那少年已經(jīng)轉身進(jìn)了臥室，而且麻利地爬進(jìn)床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來(lái)，回到門(mén)廳。我這才看清，他手里捧著(zhù)一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對我說(shuō)：我要我要我爸求您了！
那幅油畫(huà)，是我臨摹的凡高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂(yōu)郁，胡子拉碴的，看去不像個(gè)西方人倒像個(gè)東方農民。
我細問(wèn)他：你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？
他執拗地告訴我，他沒(méi)有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子碴兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味
他們那個(gè)村子，不記得在哪一天，忽然說(shuō)村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著(zhù)有嗚哇嗚哇的汽車(chē)警笛聲，他揉著(zhù)眼睛出了屋簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了
少年說(shuō)，他負責踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外看見(jiàn)了這幅畫(huà)，一看就覺(jué)得是他爸。他說(shuō)他爸坐在床上想心事的時(shí)候，就那么個(gè)模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了
少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽(tīng)清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫(huà)像時(shí)，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。
我把畫(huà)送給了他。他不懂得道謝，我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。
關(guān)上門(mén)以后，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門(mén)，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)像從人間蒸發(fā)了一樣，只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)。
我讓自己平靜下來(lái)。當一派寂靜籠罩著(zhù)我時(shí)，我問(wèn)自己： 你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？
是的，我沖出來(lái)，是想追上他補充一句叮囑：孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！
練習題（一）
(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A. 小說(shuō)前文寫(xiě)我發(fā)現放置錢(qián)財的地方?jīng)]有受到侵犯，這在結構上為下文寫(xiě)少年偷父埋下了伏筆。
B．少年在敘述他父母事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有淚光，說(shuō)明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。
C. 眼淚忍不住溢出了眼角。 是因為少年輟學(xué)流浪卻仍深念其父，竟為此而冒險入室偷盜的行為使 我深深地感動(dòng)。
D．文中我三次想要報警但最終都沒(méi)這樣做，是因為我被這個(gè)孩子的愛(ài)父之心打動(dòng)，想給他一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。
E．少年走后，我若有所失，不到半分鐘，又沖下樓梯去尋他，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)孩子。
(2)小說(shuō)中的少年是個(gè)怎樣的人？請分條概括。（6分）
(3)分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達效果。（6分）
�、偎褍墒稚爝M(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手攤開(kāi)說(shuō)：啥也沒(méi)拿�。。�3分）
�、谖乙乙野智竽�。 （3分）
(4)小說(shuō)結尾說(shuō)，我想追上他并叮囑他：孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)!這樣寫(xiě)，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實(shí)際。你的看法呢？請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（8分）
參考答案：
11 (1). A C（B.從少年偷像父親的畫(huà)像這件事來(lái)看，少年對父親有深厚的感情，不應該是冷漠。D 第一次想報警而沒(méi)有報是因為當時(shí)還不知道事情到底有多嚴重。E我若有所失，更重要的是因為我內心油然而生的對社會(huì )的責任感。以及產(chǎn)生了愿意繼續幫助他的善良愿望。）
(2).①他對父親有著(zhù)難以割舍的愛(ài)，令人感動(dòng)。②他家庭貧窮，缺少溫曖，是社會(huì )的弱勢群體，值得同情。③他混在竊賊之中，需要教育和救治。④他對社會(huì )冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可得6分。在原文找關(guān)鍵詞作答，意思對即可。）
(3).①此句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地描繪出少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒(méi)拿東西的情態(tài)（2分），栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象（1分）。②此句通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)（2分），傳神地表現出他要求主人送畫(huà)又難以啟齒、渴望得到畫(huà)像又擔心主人不肯給的矛盾心理（1分）。
(4).合情合理①從人物性格上來(lái)說(shuō)，我具有強烈的社會(huì )責任感，這樣說(shuō)，符合我的性格特征。②從情節上來(lái)說(shuō)，與前文的翻窗入室形成呼應，產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。③從主題上來(lái)說(shuō)，這樣結尾能強化主題，使小說(shuō)表現出的人文關(guān)懷更加清晰。
不合實(shí)際①從人物性格上來(lái)說(shuō)，雖然我同情他，也想救治他，但他畢竟是個(gè)竊賊，我對他還有防范之心，不可能希望他經(jīng)常光顧。②從情節上來(lái)說(shuō)，這是在少年消失之后我想說(shuō)的話(huà)，并不會(huì )起到什么效果，有馬后炮之嫌。③從主題上來(lái)說(shuō)，我對社會(huì )的批判和憂(yōu)慮，對少年的憤恨和同情已經(jīng)在前文表現出來(lái)了，最后這樣結尾有些畫(huà)蛇添足。（亮出觀(guān)點(diǎn)2分，如果只亮觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有分析不得分；每點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分；共8分。）
練習題（二）
1.文中少年最初被發(fā)現時(shí)的表現是怎樣的？這種表現說(shuō)明了什么？
2.作者為什么決定放少年走？
3.少年為什么不想離開(kāi)？他所說(shuō)的“我爸在床底下呢”是什么意思？
4.文中對凡高自畫(huà)像的描寫(xiě)有什么作用？
5.文章結尾作者想追上少年補充叮囑“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！”這句話(huà)有什么深刻含義？
答案
1、少年從床底下爬出來(lái)時(shí)，兩手空著(zhù)，表現得處變不驚、久經(jīng)沙場(chǎng)的模樣。這說(shuō)明他有豐富的應對被抓場(chǎng)面的經(jīng)驗，對被抓后的結果已經(jīng)習以為常。
2、作者檢查發(fā)現自己放置錢(qián)財的地方似乎未受侵犯，同時(shí)看到少年只有14歲，瘦骨嶙峋，很可憐，出于憐憫決定放他走，并希望他能走正路。
3、少年不想離開(kāi)是因為他看到了一幅他認為是他父親的畫(huà)像（作者臨摹的凡高自畫(huà)像）在床底下，他想拿走這幅畫(huà)。他把畫(huà)中的形象當成了父親，體現出他對父親深深的思念。
4、文中對凡高自畫(huà)像中人物憔悴、眼神憂(yōu)郁、胡子拉碴像東方農民的描寫(xiě)，與少年對父親的描述相呼應，解釋了少年為什么認為這幅畫(huà)是他父親，也為下文作者被少年的情感所打動(dòng)做鋪墊。
5、這句話(huà)體現了作者對少年的同情和關(guān)愛(ài)，希望他不要再通過(guò)違法的方式獲取東西，同時(shí)也暗示作者愿意接納少年，給他溫暖和幫助，為他開(kāi)啟一扇充滿(mǎn)善意的門(mén)，改變他的人生道路。
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