《思念》閱讀訓練題附答案

　　思念

　　吳念真

　　孩子好像很喜歡鄰座那個(gè)長(cháng)頭發(fā)的女孩，常常提起她。每次一講到她的種種瑣事時(shí)，你都可以看到他眼睛發(fā)亮，開(kāi)心到藏不住笑容的樣子。

　　他的爸媽都不忍說(shuō)破，因為他們知道不經(jīng)意的玩笑都可能給這年紀的孩子帶來(lái)巨大的羞怒，甚至因而阻斷了他人生中第一次對異性那么單純而潔凈的思慕。

　　雙方家長(cháng)在校慶時(shí)孩子們的表演場(chǎng)合里見(jiàn)過(guò)面，女孩的媽媽說(shuō)女兒也常常提起男孩的名字，而他們也一樣有默契，從不說(shuō)破。

　　女孩氣管不好，常感冒咳嗽，老師有一天在聯(lián)絡(luò )簿上寫(xiě)道：鄰座的女生感冒了，只要她一咳嗽，孩子就皺著(zhù)眉頭盯著(zhù)她看，我問(wèn)是不是咳嗽的聲音讓你覺(jué)得煩？沒(méi)想到孩子卻說(shuō)，不是，她咳得好辛苦哦，我好想替她咳！老師最后寫(xiě)道：“我覺(jué)得好丟臉，竟然用大人這么自私的想法去污蔑一個(gè)孩子那么善良的心意�！�

　　爸媽喜歡聽(tīng)他講那女孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為從他的描述里仿佛也看到了孩子們那么自在、無(wú)邪的互動(dòng)。

　　“我知道為什么她寫(xiě)的字那么小，我寫(xiě)的字那么大，因為她的手好小，小到我可以把它整個(gè)包起來(lái)哦！”

　　爸媽于是想著(zhù)孩子們細嫩的雙手緊緊握在一起的樣子，以及他們當時(shí)的笑容。

　　“她的耳朵有長(cháng)毛耶，亮晶晶的，好好玩！”

　　爸媽知道，那是下午的陽(yáng)光照進(jìn)教室，照在女孩的身上，女孩耳輪上的汗毛逆著(zhù)光線(xiàn)，于是清晰可見(jiàn)。孩子簡(jiǎn)單的描述中，其實(shí)有無(wú)比深情的凝視。

　　三年級上學(xué)期的某一天，女孩的媽媽打電話(huà)來(lái)，說(shuō)他們要移民去加拿大。

　　“我不知道孩子們會(huì )不會(huì )有遺憾……”女孩的媽媽說(shuō)，“如果有，我會(huì )覺(jué)得好罪過(guò)……”

　　沒(méi)想到孩子的反應倒出乎他們預料的平淡。

　　有一天下課后，孩子連書(shū)包也沒(méi)放就直接沖進(jìn)書(shū)房，搬下世界旅游的畫(huà)冊便坐在地板上翻閱起來(lái)。

　　爸爸問(wèn)他說(shuō)：“你在找什么？”孩子頭也不抬地說(shuō)：“我在找加拿大的多倫多有什么，因為XX她們要搬家去那里！”

　　畫(huà)冊沒(méi)翻幾頁(yè)，孩子忽然就大笑起來(lái)，然后跑去客廳抓起電話(huà)打，撥號的時(shí)候還是一邊忍不住地笑。之后爸爸聽(tīng)見(jiàn)他跟電話(huà)那一端的女孩說(shuō)：“你知道多倫多附近有什么嗎？哈哈，有破布耶……真的，書(shū)上寫(xiě)的，你聽(tīng)哦……‘你家那塊破布是世界最大的破布’，哈哈哈……騙你的啦……它是說(shuō)尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦……哈哈哈……”

　　孩子要是有遺憾，有不舍，爸媽心里有準備，他們知道唯一能做的事叫“陪伴”。

　　后來(lái)女孩走了，孩子的日子尋常過(guò)，和那女孩相關(guān)的連接好像只有他書(shū)桌上那張女孩的媽媽手寫(xiě)的英文地址。

　　寒假前一個(gè)冬陽(yáng)溫潤的黃昏，放學(xué)的孩子從巴士下來(lái)的神情和姿態(tài)都有點(diǎn)奇怪。他滿(mǎn)臉通紅，眼睛發(fā)亮，右手的食指和拇指好像捏著(zhù)什么無(wú)形的東西，快步地跑向在門(mén)口等候的爸爸。

　　“爸爸，她的頭發(fā)耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的臉靠近，說(shuō)，“你看，是XX的頭發(fā)耶！”

　　這時(shí)爸爸才清楚地看到孩子兩指之間捏著(zhù)的是兩三條長(cháng)長(cháng)發(fā)絲。

　　“我們大掃除，椅子都要翻上來(lái)……我看到木頭縫里有頭發(fā)……”孩子講得既興奮又急促，“一定是XX以前夾到的，你說(shuō)是不是？”

　　“你……要留下來(lái)作紀念嗎？”爸爸問(wèn)。

　　孩子忽然安靜下來(lái)，然后用力地，不斷地搖著(zhù)頭，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼淚。他用力地抱著(zhù)爸爸的腰，把臉貼在爸爸的胸口上，忘情地嚎啕大哭起來(lái)，而手指卻依然緊捏著(zhù)那幾條正迎著(zhù)夕陽(yáng)的余光在微風(fēng)里輕輕飄動(dòng)的發(fā)絲。

　　19．請簡(jiǎn)要概括小男孩這一人物形象的特點(diǎn)。（4分）

　　20．小說(shuō)主要運用什么手法表現男孩對女孩的感情？有什么好處？請舉例給分析。（4分）

　　21．文章的最后一段有什么妙處？（4分）

　　22．這篇小說(shuō)在藝術(shù)創(chuàng )作上有什么特點(diǎn)？請從敘事視角、語(yǔ)言風(fēng)格和情節設置中任選兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　試題答案：

　　六、19．小男孩和父母的關(guān)系親密和諧；喜歡同桌的女孩；細心（發(fā)現女孩耳朵長(cháng)有細毛）；善良（想替女孩咳嗽）；幽默可愛(ài)（給女孩打電話(huà)）。（答出四點(diǎn)即可）

　　20．主要運用側面描寫(xiě)，（1分）使這種感情表達得含蓄委婉、美好動(dòng)人。（1分）

　　舉例分析：通過(guò)老師在聯(lián)絡(luò )簿上的留言；通過(guò)男孩與爸媽的談話(huà)；通過(guò)爸媽的聯(lián)想；通過(guò)男孩找到女孩頭發(fā)時(shí)的激動(dòng)。（2分）

　　21．①運用細節描寫(xiě)，準確傳神地表現出男孩的激動(dòng)和矛盾復雜的心情，暗示了他藏在內心對女孩深深的思念。②揭示了小說(shuō)要表現孩童間朦朧純真情感的主旨。③情節突轉，在平靜日子里，男孩突然發(fā)現了女孩的頭發(fā)，從其激動(dòng)興奮中看出他對女孩的思念之情。④照應了題目中的“思念”。⑤給讀者留下想象空間，耐人尋味。（一點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)得滿(mǎn)分，意思對即可）

　　22．敘事視角：全知視角，答第三人稱(chēng)視角也可。（1分）。從旁觀(guān)者的角度，全知敘事，作者知道小說(shuō)中每個(gè)人物的一舉一動(dòng)和細微心理，便于把爸媽的呵護體貼和男孩的天真可愛(ài)刻畫(huà)得活靈活現。（2分）

　　語(yǔ)言風(fēng)格：細膩生動(dòng)，含蓄雋永。（1分）。在描寫(xiě)男孩的語(yǔ)言和動(dòng)作時(shí)，細節生動(dòng)形象。在表現爸媽的態(tài)度時(shí)，不直接表現，含蓄又引人深思。比如“孩子要是有遺憾、有不舍，爸媽心里早有準備，他們知道唯一能做的事情叫‘陪伴’”。（2分）

　　情節安排：全文采取順序。（1分）。提取了一些很平淡很平常的生活細節，沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，卻通過(guò)這些細碎的點(diǎn)滴片段讓讀者感受到了人物的真實(shí)生動(dòng)和孩子情感世界的美好。（2分）

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