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說(shuō)寬容閱讀訓練題及答案
說(shuō)“寬容”
“寬以待人”，是中國人的傳統美德。寬容具有強大的感化力。
我國戰國時(shí)代，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會(huì )”的外交重任，維護了趙國的利益和尊嚴，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗。他揚言說(shuō)“吾見(jiàn)相如，必辱之”。而相如以大局為重，對廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見(jiàn)廉頗，“引車(chē)避匿”，終于感化了廉頗，維護了趙國安定團結的政治局面，也為后人留下了一段廣為流傳的佳話(huà)。
試想，如果藺相如不是“引車(chē)避匿”，而是來(lái)個(gè)“兩虎共斗”，在那種形勢下，勢必給國家招來(lái)滅頂之災，后人對他的贊譽(yù)，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。
清康熙年間，禮部尚書(shū)張英的家人修建府第時(shí)，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭執。雙方都仗著(zhù)自己家人在朝廷為官，互不相讓。當地官員也懼怕各家勢力，無(wú)法公斷。張英家人給他修書(shū)一封，讓他出面干預。張英接信后，當即賦詩(shī)一首答復家人：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔胰碎喰盼虺銎渲械览�，當即讓地三尺，以示不爭。對方了解此事后，也覺(jué)慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來(lái)。
張英的做法不僅教育了家人，也感化了對方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎！
《北京日報》曾刊登過(guò)這樣一件事：一位小伙子在公共汽車(chē)上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不肯擦。女售票員給了他臺階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報社寫(xiě)了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好��！如果她不這樣做，而是硬逼著(zhù)小伙子去擦掉，結果不難想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大��！
然而，現實(shí)生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計較，寸步不讓。譬如在大街上騎車(chē)，一不小心撞了別人；乘公共汽車(chē)，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說(shuō)對不起、他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而是互逞一時(shí)之憤，用不能形諸筆墨的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相侵，進(jìn)而大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？為什么遇事不退一步呢？為什么對別人不寬容一下呢？
當然了，我們所說(shuō)的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當有人侵犯黨和人民的利益之時(shí)，應挺身而出，絕不能姑息養奸，茍且偷安。
俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船�！边@就是對寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
1．請從文章中摘錄出本文的中心論點(diǎn)。(2分)
2．文中主要采用了 的論證方法。請仿照給出的例句，概括出其它兩個(gè)事例： ， 張英“讓地三尺”感化鄰居， 。 (3分)
3．文中倒數第二段的議論強調的是什么這樣寫(xiě)的作用是什么(3分)
4．你能用上一句名人名言或諺語(yǔ)俗語(yǔ)談?wù)勀銓捜莸睦斫鈫�？（不超�?00字）(3分)
【答案】
1．（2分）寬容具有強大的感化力；
2．（3分）舉例論證（1分），藺相如“引車(chē)避匿”感化廉頗（1分），女售票員“用紙擦痰”感化乘客（1分）；
3．（3分）強調“寬容”是有原則、有限度的。（1分）這樣寫(xiě)把道理講得更全面，更嚴密，避免了議論的片面性。（2分）（意思對即可）；
4．（3分）（能用上名言1分，理解有一定深度1分，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練1分）（名言舉例：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷（雨果）；海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛（林則徐）；寬容就像天上的細雨滋潤著(zhù)大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人（莎士比亞《威尼斯商人》）；退一步天高地闊，讓三分心和氣平（對聯(lián)）；能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫（中國諺語(yǔ)）； 人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化（弘一大師《格言別錄》）；事不三思終有悔，人能百忍自無(wú)憂(yōu)（［明］馮夢(mèng)龍《醒世恒言》。）
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