用微笑面對生活閱讀以及答案

　　用微笑面對生活

　　老實(shí)說(shuō)，我不習慣山區生活。而且做夢(mèng)都不曾想到我會(huì )分到一所除了山還是山的中學(xué)!

　　領(lǐng)取派遣證的那天，我四肢酸軟，全身乏力，無(wú)論如何都難以接受這個(gè)事實(shí)：我是學(xué)生會(huì )干部，系里的高材生，留城的指標非我莫屬�？山Y果：留城的是平素學(xué)習不太認真，能力平平，整天只知道甩老K，畢業(yè)拼命找關(guān)系的同學(xué)。

　　我百思不得其解：生活難道就這么不公平?

　　報到的那天，一位看門(mén)的老者步履蹣跚地迎上來(lái)給我提包裹。我心里充滿(mǎn)了感激：山里人善良。我們邊走邊侃。老人家忽然放慢腳步熱情而又認真地告訴我：他的兒子與我同年同月，去年外出打工在一家合資企業(yè)因事故而永遠沒(méi)有回來(lái)；老伴已是肝癌晚期；禍不單行的是老人家自己砍柴從山上摔下來(lái)折斷了腿。

　　“現在還沒(méi)有好完全�！崩先思彝炱鹧澩冉o我看，“我這老頭子呀，能有多大活頭?可政府關(guān)心我，照顧俺事做，我就活得心順�！闭f(shuō)完，老人家爽朗地笑起來(lái)，并且用巴掌在自己的心窩“嘭”地拍了一下：“日子會(huì )好的!”面部表情堅定、自信，絲毫看不出痛楚。

　　一位多么樸素而又真實(shí)的老人!我突然想，假如這位老人承受不住失子之痛，假如老人不堪家庭重負，假如老人腿摔斷以后不再爬起來(lái)，這一切又將會(huì )是怎樣的情形?

　　我默默無(wú)言。不禁對眼前這位一瘸一拐但始終面帶微笑的老人產(chǎn)生了深深的敬意。報到以后，我換了一種心情，像老人那樣： ，始終以飽滿(mǎn)的熱情投入工作。努力很快就得到了回報：學(xué)生們打心眼里敬佩我；我的教學(xué)論文連連在省市獲獎。那次市主管教育的領(lǐng)導給我們發(fā)獎，座談之中，我大膽地陳說(shuō)我校過(guò)時(shí)的教學(xué)管理模式的弊端，并期望推行我與同事們合作研究出來(lái)的“新招”，不久也被采用了，且個(gè)人受到了市教學(xué)改革獎。也巧，不久后友人來(lái)信說(shuō)那位留城的同學(xué)在競爭中下崗了。

　　是啊，生活本來(lái)就是一種心情。人生一世，不可能永遠鮮花似錦，陽(yáng)光燦爛；有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，也有 。但只要你善于自持，處“變”不驚，面帶微笑，熱愛(ài)生活，就能時(shí)時(shí)萌發(fā)新鮮而美好的激情，獲取生活豐厚的賜予!用微笑面對生活閱讀答案

　　12．結合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)的含義。

　�、氽橎牵�

　�、谶^(guò)時(shí)：

　　13．根據文章內容，在第七段、第八段橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。

　　第七段：

　　第八段：

　　14．聯(lián)系全文思考，文中設計看門(mén)老人的故事有什么作用?

　　15．第七段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句不能刪去，其作用是： 。

　　16．判斷下列說(shuō)法的正誤，在后面的括號中分別打上“√”或“×”。

　　A、根據第二段內容可知，“我”四肢酸軟，全身乏力”的原因是：“我”是系里的高材生，應該留城，“我”不習慣山區生活；可留城的是能力平平、拼命找關(guān)系的同學(xué)。( )

　　B．文中“看門(mén)的老者”的性格特點(diǎn)是：善良、樂(lè )觀(guān)，對生活始終充滿(mǎn)了熱情、信心。( )

　　C．聯(lián)系全文看，結尾段中“處‘變’不驚”的“變”應為挫折、失敗的含義。( )

　　D．從文章開(kāi)頭“生活難道就這么不公平”的發(fā)問(wèn)，到后來(lái)由于“我”努力工作，很快得到回報的介紹，說(shuō)明了一種社會(huì )現象。這種現象可以用歌曲《步步高》中的兩句歌詞來(lái)概括，這兩句是：世間自有公道，付出總有回報。( )

　　12．①腳腿不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。②陳舊、不合時(shí)宜。 13．第七段：用微笑面對生活第八段：急流險灘(意近即可) 14．引出文章所要敘述的故事，點(diǎn)明文章中心(正面反映文章主題)。 15．從反面論證了寫(xiě)作中心，使寫(xiě)作主旨更加突出。(意近即可)

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