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長(cháng)成一棵樹(shù)閱讀訓練及參考答案
長(cháng)成一棵樹(shù)
當一棵樹(shù)栽進(jìn)泥土時(shí)，沒(méi)有人告訴它：它的將來(lái)是要被制作成一張凳子，或者一張桌子，或者一扇門(mén)，或者用來(lái)造房子……
沒(méi)有!
只要有一方泥土，一片陽(yáng)光，樹(shù)們便可以成長(cháng)，那種成長(cháng)是自然而從容的，我們絲毫看不見(jiàn)它們是怎樣長(cháng)大的，可是它們又確確實(shí)實(shí)在成長(cháng)著(zhù)，那突然多出一片葉子，那突然多出來(lái)的一根枝條，無(wú)不說(shuō)明它們在長(cháng)大著(zhù)，它們長(cháng)得自自然然，心平氣和。沒(méi)有誰(shuí)會(huì )對一棵樹(shù)說(shuō)：你長(cháng)得太慢了，快點(diǎn)長(cháng)呀!
經(jīng)歷了風(fēng)，經(jīng)歷了雨，經(jīng)歷了嚴寒，經(jīng)歷了酷暑，樹(shù)還是樹(shù)。即使倒下了，也許樹(shù)的根部會(huì )再冒出一株新芽來(lái)。那新的芽，不久也是一棵樹(shù)。
樹(shù)也有樹(shù)的快樂(lè )。夜晚，樹(shù)們聆聽(tīng)了星星和月亮的喃喃低語(yǔ);白天，樹(shù)們分享了小鳥(niǎo)的點(diǎn)點(diǎn)喜悅。樹(shù)們會(huì )在風(fēng)中歌唱，會(huì )在風(fēng)里舞蹈，會(huì )在陽(yáng)光里自由呼吸。
在不知不覺(jué)間，有一天我們會(huì )猛然發(fā)現那些樹(shù)長(cháng)得又粗又壯，又高又大，顯然樹(shù)成材了。這時(shí)我們往往會(huì )有一絲的意外，有一絲的驚喜：看，樹(shù)們竟然成材了!
對于長(cháng)成材了的樹(shù)們，該去做衣櫥的，便去做衣櫥;該用來(lái)造房子的，便用去造房子。即使那些細小的枝條，也可以去生火;即使那些葉子，也可以當作肥料。
沒(méi)有人把一棵只能做凳子的樹(shù)，拿去做鐵軌的枕木。
沒(méi)有人說(shuō)哪一棵樹(shù)是沒(méi)有用的。
沒(méi)有!沒(méi)有一棵樹(shù)是沒(méi)有用的，只有不會(huì )識別樹(shù)的價(jià)值和利用樹(shù)的價(jià)值的人。
我們的孩子們，我們每一個(gè)孩子們，長(cháng)成一棵棵樹(shù)多好!
可惜，我們的好多孩子一來(lái)到這個(gè)世界上，就被賦予了清晰的目的：你將來(lái)是要考重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，成名成家……
一雙雙眼睛盯著(zhù)孩子，渴望他們快快長(cháng)大，就像某些以利潤為一切的果農，種下了果樹(shù)，就很不得馬上開(kāi)花結果，馬上去賺大錢(qián)，于是他們用激素催生，希望早早開(kāi)花，希望早早結果……
早熟的果子不甜，誰(shuí)都知道。
然而拔苗助長(cháng)的事情總是不斷的發(fā)生著(zhù)。
“你只能這么做，而不能那樣做!”“你只能讀這些書(shū)，而不準讀那些書(shū)!” ……在孩子的成長(cháng)中有許許多多的“不能”、“不許”、“不準”，它們像繩索困住了孩子們的手腳，是他們喪失了許多本該屬于他們的歡樂(lè )，是他們不再像一個(gè)個(gè)孩子。
讓孩子更像孩子，讓孩子像樹(shù)們那樣成長(cháng)，多好!
1. 本文為什么要用很多的文字來(lái)寫(xiě)樹(shù)?( 4分)
2.第2段獨詞成段有什么表達效果?(3分)
3.請根據文意，談?wù)剬ο旅鎯删湓?huà)的理解。(4分)
(1)早熟的果子不甜，誰(shuí)都知道。
(2)讓孩子更像孩子，讓孩子像樹(shù)們那樣成長(cháng)，多好!
4.冰心曾說(shuō)過(guò)：要“讓孩子像野草一樣生長(cháng)”，和本文作者的觀(guān)點(diǎn)很相近�？捎钟腥苏f(shuō)“沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓”，孩子成才離不了家長(cháng)和老師的教育和引導。你是怎樣看的?(4分)
參考答案：
1.以樹(shù)喻人，以樹(shù)自由、快樂(lè )地成長(cháng)反襯孩子背負著(zhù)父母太多的希望以及過(guò)多的約束，呼吁給孩子更加寬松的環(huán)境，使他們能夠像樹(shù)一樣成才。
2.起強調的作用，強調不能給樹(shù)太多的限制，要讓它們自由地生長(cháng)。
3.(1)說(shuō)明對孩子的教育應該順其自然，不能操之過(guò)急。
(2)讓孩子自由、快樂(lè )地成長(cháng)，這符合孩子的天性，更有利于孩子成才。
4.參考示例一：應該給孩子們提供寬松的成長(cháng)環(huán)境，不能過(guò)分的約束，更不能拔苗助長(cháng)，要讓他們像樹(shù)一樣自己去經(jīng)歷生活的風(fēng)雨，感受陽(yáng)光的溫暖，汲取生活的營(yíng)養，變得自立自強。
參考示例二：孩子們的成長(cháng)過(guò)程中需要大人的教育和引導，就如同給樹(shù)修剪整枝，因為孩子們年輕幼稚，缺乏是非辨別能力。當然大人要注意教育方法，使孩子們也能感受到成長(cháng)的自由和快樂(lè )，但不能放縱孩子，這樣他們才能茁壯成長(cháng)。
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