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多動(dòng)癥閱讀訓練及參考答案
多動(dòng)癥
楊紅櫻
除了體育老師不說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥，幾乎其他所有教過(guò)馬小跳的老師，都說(shuō)馬小跳有多動(dòng)癥。
秦老師說(shuō)：“馬小跳，我來(lái)治你的多動(dòng)癥�！�
秦老師就這么武斷，還沒(méi)去醫院檢查，她就斷定馬小跳有“多動(dòng)癥”。
過(guò)了幾天，秦老師問(wèn)馬小跳，想不想在“六一”兒童節上臺表演節目。
馬小跳說(shuō)當然想，自己做夢(mèng)都想。
班上要表演的節目是童話(huà)劇《龜兔賽跑》。路曼曼演兔子，唐飛演烏龜。兩個(gè)主角都有人選了，那么，馬小跳又演什么呢？
秦老師說(shuō):“馬小跳演那棵樹(shù)，就是兔子靠著(zhù)睡覺(jué)的那棵樹(shù)�！�
說(shuō)是演樹(shù)，其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)道具而已。馬小跳兩只手舉著(zhù)兩根樹(shù)枝，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，連一句臺詞都沒(méi)有。
故事是從一只兔子在一棵大樹(shù)下遇見(jiàn)一只烏龜開(kāi)始的，也是在這棵大樹(shù)下結束的。所以，馬小跳必須從頭到尾、自始至終地站在那里。
馬小跳兩只手高高地舉著(zhù)兩根樹(shù)枝，眼睜睜地看著(zhù)兔子路曼曼在他身邊跳來(lái)跳去，眼睜睜地看著(zhù)烏龜唐飛在他身邊爬來(lái)爬去。
那個(gè)唐飛真是笨，連馬小跳都把他的臺詞背得滾瓜爛熟了，他自己還經(jīng)常忘詞兒。馬小跳忍不住就要給他提詞兒，唐飛不僅不感謝馬小跳，反而去向秦老師告狀。
“秦老師，馬小跳說(shuō)話(huà)了�！�
秦老師就來(lái)警告馬小跳:“馬小跳，你要記住，你是一棵樹(shù)，樹(shù)是不能講話(huà)的。你再故意搗亂，我就把你換下來(lái)。你知不知道，還有很多同學(xué)想演你這個(gè)角色呢！”
馬小跳知道，確實(shí)有很多同學(xué)想演他這個(gè)角色。
馬小跳很怕秦老師把他換下來(lái)，后來(lái)在排練的時(shí)候，馬小跳就不停地對自己說(shuō):“馬小跳，你是樹(shù)，不是人。樹(shù)是不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，不知道累的�！�
秦老師看馬小跳有進(jìn)步，就鼓勵他:“馬小跳，只要你把樹(shù)演好了，我就讓你說(shuō)一句臺詞�！�
馬小跳說(shuō):“你不是說(shuō)樹(shù)是不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)的嗎？”
秦老師就笑起來(lái):“我們演的《龜兔賽跑》是部童話(huà)劇，童話(huà)中的動(dòng)物可以說(shuō)話(huà)，樹(shù)也可以說(shuō)話(huà)�！�
馬小跳說(shuō):“童話(huà)中的樹(shù)既然可以說(shuō)話(huà)，為什么只能說(shuō)一句，而不能多說(shuō)幾句呢？”
“不可以�！鼻乩蠋熞稽c(diǎn)商量的余地都沒(méi)有，“只能說(shuō)一句，但這句話(huà)非常非常重要�！�
馬小跳后來(lái)才知道，這句非常非常重要的話(huà)，就是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。秦老師說(shuō):“別小看這么一句臺詞，這句臺詞可是這部童話(huà)劇的靈魂�！�
為了能說(shuō)這句臺詞，馬小跳在排練中，一動(dòng)不動(dòng)地一站就是一兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)唐飛記不住詞兒，或者是路曼曼出點(diǎn)差錯，站三四個(gè)小時(shí)的時(shí)候也有。
秦老師終于同意讓馬小跳說(shuō)這句臺詞了。
馬小跳把這句臺詞至少練了一百遍。
“六一”兒童節那天演節目之前，馬小跳的全身裹滿(mǎn)了棕色的布，這是樹(shù)干。他的手上舉著(zhù)綠色的樹(shù)枝，就更像一棵樹(shù)了。他一上臺，就把所有人的眼球都吸引到他身上了。馬小跳是全校聞名的淘氣包，所以他在全校的知名度很高。
“看看，演樹(shù)的是馬小跳！”
“他真像一棵樹(shù)�！�
“噢噢，馬小跳！噢噢，馬小跳！”
節目演到最后，馬小跳終于用充滿(mǎn)智慧的聲音，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調，說(shuō)出了那句最關(guān)鍵、最靈魂的臺詞——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
他剛一說(shuō)完，全場(chǎng)就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。
1.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的主要故事。（3分）
2.下列說(shuō)法有誤的一項是（ ）（2分）
A．“秦老師說(shuō)：‘馬小跳，我來(lái)治你的多動(dòng)癥�！边@句話(huà)為下文埋下了伏筆。
B．“馬小跳兩只手高高地舉著(zhù)兩根樹(shù)枝，眼睜睜地看著(zhù)兔子路曼曼在他身邊跳來(lái)跳去，眼睜睜地看著(zhù)烏龜唐飛在他身邊爬來(lái)爬去�！本渲羞B用了兩個(gè)“眼睜睜地看著(zhù)”表現了馬小跳得意的心理。
C．最后一段是側面描寫(xiě)，表現馬小跳的表演獲得成功。
D．這篇小說(shuō)詼諧幽默，充滿(mǎn)童真童趣。
結合下面相關(guān)鏈接材料，完成19-22題
京京在座位上不安地扭動(dòng)著(zhù)身子，眼巴巴地望著(zhù)老師，仿佛想說(shuō)什么。
“李京京，又是你不定神�！背汤蠋煱櫰鹈碱^。
京京臉一紅，低下了頭�？墒请S即又抬起頭來(lái)，并且舉了舉手。
“什么事？”
京京站起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)：“老師，我能……念一段嗎？”
“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好�！�
京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事��！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？
聲音是不太好聽(tīng)，有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)毛毛刺刺的�？墒枪_(kāi)教學(xué)課難道是上臺表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹(shù)林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心里難受極了。
3.李京京那么想念一段課文的原因是 ____________________；而馬小跳“做夢(mèng)都想”表演那棵樹(shù)的原因是_________________________________________________。（4分）
4.程老師不讓李京京朗讀課文，是因為她認為_(kāi)_______________________。秦老師讓馬小跳扮演樹(shù)，是因為_(kāi)_________________________________________________ 。（4分）
5.李京京和馬小跳在思想性格方面有哪些異同？（6分）
相同：① ________________________________②_____________________________________
不同：__________________________________________________________________________
6. 對于程老師和秦老師，你喜歡哪一位？請結合文章的內容說(shuō)明理由。（3分）
參考答案：
1.（3分）示例：秦老師讓好動(dòng)的馬小跳扮演童話(huà)劇中一棵樹(shù)的角色，并獲得成功。
2.（2分）B
3.（4分。每空2分，意思對即可）李京京：他非常喜歡這個(gè)故事（或“他渴望表達親情”）；馬小跳：生性好動(dòng)（或：好奇心強，覺(jué)得演童話(huà)劇有趣）
4.（4分。每空2分）想要治一治馬小跳的多動(dòng)癥；李京京的嗓子沙啞得厲害，念不好（或不好聽(tīng)）
5.（6分）相同：①都渴望得到老師的肯定。②爭取機會(huì )表現自己（有上進(jìn)心）。③有執著(zhù)的精神。④有毅力。⑤天真聰明。（答出兩點(diǎn)即可）不同：馬小跳：較活潑外向。李京京：較膽小，性格內向。
6.（3分。說(shuō)明理由要結合文章的內容，言之成理即可）（略）
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