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讀書(shū)貴有疑閱讀和答案
閱讀胡忠偉《讀書(shū)貴有疑》一文，完成小題。（10分）
�、偾宕�(zhù)名戲曲理論家李漁，兒時(shí)向老師質(zhì)疑：胡不窄小其制反寬大其形，是何以故？老師默然不答，李漁頗感失望。直到遠游塞外，才終于揭開(kāi)謎底：原來(lái)塞外天寒地凍，這種服裝是日當藍衫夜當被的。
�、谶@應是學(xué)貴疑的很好的事例了。讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，難免會(huì )遇到許多的疑難處，自古以來(lái)，人們就很贊賞提出疑問(wèn)的精神，認為會(huì )讀書(shū)，當先要會(huì )疑，于不疑處有疑，方是進(jìn)矣。怕的不是有疑難，而是終日讀書(shū)沒(méi)有疑問(wèn)書(shū)上說(shuō)什么就信什么，是不會(huì )有進(jìn)步的；書(shū)上說(shuō)什么，不懂裝懂，更是難有出息的。
�、塾幸呻y就會(huì )想方設法去破疑釋疑。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，當然是既學(xué)且問(wèn)的。問(wèn)是鉆研，是學(xué)的深化；只學(xué)不問(wèn)，容易埋進(jìn)死讀書(shū)、讀死書(shū)的昏庸里。問(wèn)是知識長(cháng)進(jìn)的一種方式，無(wú)所謂羞恥之意，三人行，必有我師焉惑而不從師，終為惑矣。
�、芑竽軓膸�，固然是好事，但做學(xué)問(wèn)終須自己動(dòng)手動(dòng)腦，才有所得，否則我們便與留聲機無(wú)異了。進(jìn)一步說(shuō)，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，不能只當翻譯家，而當有自己的思考和見(jiàn)地，這就是善于思考，思考才能有所啟發(fā)，有所得。始當求其所以入，終當求其所以出，是謂知其然，還應知其所以然。古人說(shuō)學(xué)而不思則罔，學(xué)貴心悟，守舊無(wú)功，都是經(jīng)驗之談。思考可以明智，可以捷才。更進(jìn)一步說(shuō)，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)有一個(gè)知識轉化的問(wèn)題在里頭，知識轉化為能力，轉化為學(xué)問(wèn)，才能集大成，成一家之言。
�、莨湃俗x書(shū)尚疑貴思，這應該是一個(gè)很好的傳統，值得我們繼承。在這個(gè)浩瀚的世界中，一定有很多東西是我們還未能了解的，思考與質(zhì)疑的腳步一刻都不能停滯。那種食而不化，只讀書(shū)不求甚解的做法，瀟灑是瀟灑，只怕未必能于學(xué)問(wèn)有所長(cháng)進(jìn)。
小題1:請分析文章開(kāi)頭引述李漁故事的作用。（3分）
小題2:文章第②段運用了哪些論證方法？有什么作用。（3分）
小題3:作者認為：善于思考，思考才能有所啟發(fā)，有所得。請你先補充一個(gè)事實(shí)論據來(lái)論證這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，再結合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕恼J識。（4分）
參考答案：
小題1:（1）吸引讀者的閱讀興趣。（2）引出論題。（3）作為文章的論據，論證了讀貴有疑。
小題1:對比論證，引用論證。（2分）論證了讀書(shū)會(huì )疑才會(huì )進(jìn)步的觀(guān)點(diǎn)。（1分）
小題1:事例要能體現有思才有得。例如：牛頓看到蘋(píng)果落地，經(jīng)過(guò)思考，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。（2分）結合自己實(shí)際談?wù)J識即可。（2分）
小題1:本題考查議論文開(kāi)頭引用的作用。議論文運用引用的作用一般有：激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的論題，作為論據證明論點(diǎn)。
小題1:本題考查議論文的論證方法以及表達效果。解答此題的一般方法為：方法+觀(guān)點(diǎn)，結合具體語(yǔ)句分析即可。
小題1:本題考查補寫(xiě)論據的能力。所補寫(xiě)的論據只要符合文章的中心論點(diǎn)即可。
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