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《憐憫和善行的距離》閱讀練習及答案

時(shí)間:2024-10-21 19:48:47 閱讀答案 我要投稿
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《憐憫和善行的距離》閱讀練習及答案

  憐憫和善行的距離

《憐憫和善行的距離》閱讀練習及答案

 、偕目諝庵,我跺著(zhù)腳,焦急地等在長(cháng)長(cháng)的隊尾,詛咒著(zhù)這該死的冷天,抱怨著(zhù)中藥房處理事務(wù)的緩慢,照這樣下去,再有一個(gè)小時(shí)我也抓不到藥。

 、诋斘以陂L(cháng)凳坐下時(shí),注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著(zhù)厚厚的棉衣,頭上戴了個(gè)滑稽的嬰兒絨帽,臉色蒼青,在凳上蜷成一小團,馬上要進(jìn)入打盹的狀態(tài),“一旦睡著(zhù),他肯定要著(zhù)涼的!蔽疫@樣想。

 、 一個(gè)抓完藥的大媽推了推老頭:“老張別睡,你兒子呢?”老頭遽然睜眼,回答:“回家了!薄霸趺窗烟撊醯睦系鶈为毩粼谶@兒呢?”我可憐起他來(lái)。

 、芤粋(gè)護士問(wèn)了一聲,就走到旁邊的房間里去,我聽(tīng)見(jiàn)她和別人的高聲攀談:“老張家真可憐,連兩百塊都拿不出,他兒子回去借錢(qián)了!蔽沂遣皇菐退┦裁,我想!澳憷洳焕?要不要我脫件衣服給你?”我問(wèn)老頭。老頭愣了一下,隨即搖頭拒絕了!盎蛘,我扶你到護士房里的火爐前坐著(zhù)等?”我再次提議,老頭巴巴地往房里望了一眼,猶豫半天,說(shuō):“不打緊,我兒子很快就來(lái)了!

 、荨澳愀墒裁?”當我還想提議時(shí),過(guò)道里突然傳來(lái)爭執聲,護士抓著(zhù)一個(gè)漢子,漢子手里,抱著(zhù)從病房里取出的一床棉被!皼](méi)見(jiàn)他快凍死了嗎?”漢子過(guò)來(lái),用棉被把老頭包裹起來(lái),見(jiàn)他這樣,護士默許了,老頭抬著(zhù)感激的眼,對漢子說(shuō):“謝謝,謝謝!

 、尬蚁癖缓莺輷澚艘粋(gè)耳光,這里的人,幾乎都在同情老頭,可沒(méi)人真正為他做些什么,包括我。憐憫和善行之間,有一個(gè)不大不小的距離。

  1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內容。(2分)

  答:_________________________________________________________

  2.文章第①段在全文中的作用是什么?(2分)

  答:_________________________________________________________

  3.你認為文章結尾處這個(gè)“不大不小的距離”是什么?(2分)

  答:___________________ ______________________________________

  4.結合語(yǔ)境,理解第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“裹”和“蜷”的表達效果。(2分)

  答:_________________________________________________________

  5.請說(shuō)說(shuō)生活中你與文中的“我”或者“漢子”相似的經(jīng)歷,并談?wù)劯惺。?分)

  答:_________________________________________________________

  參考答案:

  1.通過(guò)醫院里不同人對可憐的老人的不同做法,告訴人們愛(ài)心需要行動(dòng)。

  2.通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和“我“的心理描寫(xiě),為下文人們同情老人的不同表現做鋪墊。

  3.將愛(ài)心落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

  4.“裹”、“蜷”這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現了老人的可憐無(wú)助。

  5.經(jīng)歷:我們都把自己的壓歲錢(qián)捐給災區。 感受:在他人需要幫助時(shí),我們要毫不猶豫地用行動(dòng)表達愛(ài)心,大家都行動(dòng)起來(lái),世界將會(huì )變得更加美好!

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