木刻猴子閱讀練習及答案

　　木刻猴子

　　林文義

　�、� 小時(shí)候，常�？匆�(jiàn)祖父在把玩一件小東西：一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三種截然不同的表情——一只雙手掩著(zhù)耳朵，一只雙手遮著(zhù)眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很鐘愛(ài)它，常常獨自坐在晚霞夕照的院子里，無(wú)限憐愛(ài)地撫摩著(zhù)它。

　�、� 有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來(lái)翻去地看。沒(méi)什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三個(gè)猴子。表情很逗人，可是沒(méi)有發(fā)條，不像機械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸。沒(méi)什么好玩嘛！我翹著(zhù)小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。

　�、� 祖父把我抱起來(lái)，指著(zhù)木刻猴子對我說(shuō)：“阿公跟你說(shuō)，這三只猴，是你阿祖給阿公的。這三只猴就是跟我們說(shuō)，非禮勿聽(tīng)、非禮勿看、非禮勿說(shuō)……唉，你還小，不會(huì )懂，就是常常聽(tīng)人講的‘有耳無(wú)嘴’啦�！蹦菚r(shí)，我六歲，祖父的話(huà)，我聽(tīng)不大懂，但“有耳無(wú)嘴”這句話(huà)，卻印在了心里。

　�、� 隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀念逝去的祖父，還是要提醒些什么。

　�、� 念高中的時(shí)候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭執，我的嘴快，說(shuō)了一大堆氣話(huà)。母親淚眼汪汪的，側過(guò)頭去，看著(zhù)神案上那個(gè)木刻猴子，悲憤地說(shuō)：“看到你阿公留下來(lái)的木猴沒(méi)？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話(huà)，你阿公以前常常講‘有耳無(wú)嘴’，你難道忘記了？”

　�、� 時(shí)間流水般逝去。有一次，父親靜靜地和我說(shuō)話(huà)，我從來(lái)不曾看過(guò)像他那般謙和、誠懇的父親。他似乎內心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：“這個(gè)時(shí)代，謹言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評斷，平平安安過(guò)一世就可以了�！闭f(shuō)著(zhù)，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來(lái)，充滿(mǎn)深意地說(shuō)：“你看看這三只猴，不聽(tīng)、不看、不說(shuō)，這是有道理的，獨善其身嘛……”父親嘆了口氣。他們那個(gè)黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。

　�、� 我說(shuō)：“像這三只木刻猴子，不聽(tīng)、不看、不說(shuō)，這樣一個(gè)人，他生命的意義是什么呢？獨善其身，這是多消極的借口！”

　�、� 父親苦笑，淡淡地說(shuō)：“唉，以后你慢慢會(huì )曉得的�！�

　�、� 又是幾年過(guò)去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。我竭力要保持一點(diǎn)點(diǎn)純真的自我，但我發(fā)現，雖不甘愿，自己卻也逐漸向世俗妥協(xié)，時(shí)時(shí)處在自我的撕裂中。

　�、� 父親離開(kāi)以后，木刻猴子交到我的手里。這個(gè)從曾祖父傳給祖父，由祖父傳給父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“有耳無(wú)嘴”？我覺(jué)得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。

　�、� 點(diǎn)起一把火，我把這個(gè)木刻猴子燒成灰燼。

　�。ㄟx自2015年第6期《讀者》，有改動(dòng)）

　　18.閱讀全文，完成下表。（5分）

　　人物

　　對待“木刻猴子”的

　　行為

　　情感

　　觀(guān)念

　　“祖父”

　　▲

　　▲

　　順從傳統

　　“父親”

　　擺上神案

　　糾結

　　▲

　　“我”

　　▲

　　不滿(mǎn)

　　▲

　　19.第 ⑻段運用了哪些人物描寫(xiě)方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結合文意簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　▲

　　▲

　　20.細讀第 ⑼段，分析加點(diǎn)的“撕裂”一詞的內涵和表達效果。（3分）

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　　21.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α坝卸鸁o(wú)嘴”這一說(shuō)法的認識。（80—100字,5分）

　�。ㄋ模�《木刻猴子》（17分）

　　18.（5分）行為：常常把玩（撫摩），燒成灰燼（付之一炬）；情感：鐘愛(ài)（憐愛(ài)）；觀(guān)念：屈從傳統（向世俗妥協(xié)），否定傳統（不順從傳統、拋棄傳統、反抗傳統）。

　　【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】每空1分，意對即可。

　　19.（4分）示例：通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親既想以自己的經(jīng)歷提醒兒子謹言慎行，又不愿強行扭曲兒子的矛盾心理。

　　【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】“神態(tài)描寫(xiě)”“語(yǔ)言描寫(xiě)”，各1分；結合文意分析父親矛盾心理的兩個(gè)方面，各1分，意對即可。

　　20.（3分）內涵：是向世俗妥協(xié)，還是保持純真的自我？表達效果：強烈表現出“我”內心的痛苦，形象有力。

　　【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】“內涵”：兩個(gè)方面，各1分；表達效果：體現“痛苦”，1分。

　　21.（5分）示例一：“有耳無(wú)嘴”的弊端，在于國人對任何不合理現象保持沉默和妥協(xié)的習慣，使得人與人之間不能有開(kāi)誠布公的交流。大街上圍觀(guān)暴行、會(huì )議中不分是非地鼓掌通過(guò)都是實(shí)例。它理應遭到拋棄。

　　示例二：在特定的場(chǎng)合下，“有耳無(wú)嘴”也能體現一個(gè)人的修養。日常交往中，家人朋友難免會(huì )說(shuō)出一些不得當的話(huà)，無(wú)關(guān)原則，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于懷。適時(shí)沉默，也能贏(yíng)得別人的尊重。

　　【評分要點(diǎn)及說(shuō)明】觀(guān)點(diǎn)正確，能自圓其說(shuō)，2分；聯(lián)系生活，有理有據，2分；表達清晰，言辭得當，1分。字數不足或者超出，酌情扣分。

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