《木笛》閱讀及答案參考

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　　木笛

　　南京樂(lè )團招考民族器樂(lè )演奏員，其中包括一名木笛手。

　　應試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈這是一個(gè)國際級樂(lè )團，它的指揮是丹麥音樂(lè )大師，這位卡拉揚的朋友長(cháng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè )樂(lè )團。

　　招考分初試、復試和終試三場(chǎng)。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè )器只留兩名樂(lè )手，兩名再砍一半，二比一。

　　終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。

　　房門(mén)開(kāi)處，室內探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：木笛。有請朱丹先生。

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(cháng)、纖弱，A一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著(zhù)一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂(lè )大師。

　　大師什么也不說(shuō)，只是默默打量著(zhù)朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)在以下兩首樂(lè )曲中任選一首以表現歡樂(lè )：

　　1、貝多芬的《歡樂(lè )頌》；2、柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

　　看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：

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　　這一句輕聲的話(huà)語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。

　　片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：為什么？

　　朱丹回答：因為今天我不能演奏歡樂(lè )曲。

　　大師問(wèn)：為什么？

　　朱丹說(shuō)：因為今天是12月13日。

　　大師問(wèn)：12月13日是什么日子？

　　朱丹說(shuō)：南京大屠殺紀念日。

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師問(wèn)：你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？

　　朱丹答：沒(méi)有忘記。

　　大師說(shuō)：你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應當懂得珍惜。

　　朱丹說(shuō)：請原諒

　　沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：那么，你現在可以回去了。

　　聽(tīng)到這句話(huà)，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著(zhù)淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過(guò)身，走了。

　　入夜，石頭城開(kāi)始落雪。沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像暖色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著(zhù)不一，顯然是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅韌是童稚的堅韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著(zhù)一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了，雪片密集而又寬廣，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取去木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著(zhù)笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒(méi)有出聲，孩子們在傾聽(tīng)，他們懂得，對于心語(yǔ)只能報以?xún)A聽(tīng)。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè )大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說(shuō)：感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬�，F在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè )團正式錄取了。朱丹問(wèn)：?jiǎn)?wèn)什么？

　　大師略作沉默，才莊重虔誠地說(shuō)：為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神。

　　說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手，朱丹的手中，握著(zhù)木笛。

　　1．結合上下文，將文章中畫(huà)線(xiàn)處空缺的句子寫(xiě)在下面

　　答：___________________________________

　　2．文章兩次寫(xiě)朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，意圖是什么？

　　答：___________________________________

　　3．文章A處寫(xiě)朱丹一身黑色云錦衣衫的用意是什么？

　　答：___________________________________

　　4．文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？

　　答：___________________________________

　　5．找出文中的中心句，并寫(xiě)下來(lái)。

　　答：___________________________________

　　6．聶華苓說(shuō)過(guò)人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。結合本文，說(shuō)說(shuō)你對戰爭與和平的看法。

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　　參考答案：

　　1．請原諒，能更換一組曲目嗎？

　　2．表現朱丹對木笛的珍受，對民族音樂(lè )的喜受。

　　3．暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。

　　4．具有出色的音樂(lè )才華，又有崇高民族精神的人。

　　5．為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神。

　　6．如：記住歷史，珍惜和平，鑄劍為犁應有日（圍饒著(zhù)戰爭與和平，言之成理即可）

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