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項脊軒志課文語(yǔ)段閱讀練習題及答案
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項脊軒志課文語(yǔ)段閱讀練習題及答案 1
課文語(yǔ)段閱讀
閱讀下列文段，回答后面問(wèn)題
余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前，然自啟余多在外，不常居。
庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
l．下列詞解釋不正確的一項是（ ）
A．或憑幾學(xué)書(shū) 幾：茶幾
B．述諸小妹語(yǔ)曰 述：轉述
C．且何謂閣子也？ 且：那么，還有
D．今已亭亭如蓋矣 蓋：古稱(chēng)傘
2．對下列句中的“歸”字理解正確的一項是（ ）
�、傥崞迊�(lái)歸 ②吾妻歸寧
A．意思相同，都表示“女子出嫁”。
B．意思不同，①表示“出嫁”，②表示“回娘家”。
C．意思相同，都表示“女子回娘家”。
D．意思不同，①表示“回娘家”，②表示“出嫁”。
3．對下列句中三個(gè)“其”字指代內容分析正確的一項是（ ）
�、倨浜罅� ②其后二年 ③其制稍異于前
A．①吾妻歸寧 ②吾妻死 ③南閣子
B．①吾妻歸寧 ②吾妻死 ③整治后的南閣子
C．①吾妻來(lái)歸 ②室壞 ③南閣子
D．①吾妻來(lái)歸 ③吾妻死 ③整治后的南閣子
4．對“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”所作分析，不正確的一項是（ ）
A．“吾妻死之年所手植也”一句是個(gè)主謂句，其主語(yǔ)“枇杷樹(shù)”承前而省，“植”是謂語(yǔ)，“手”是名詞作狀語(yǔ)，指妻子親手栽種。
B．“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù)如同一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，寫(xiě)出作者睹物思人，以枇杷樹(shù)寄托對亡妻的緬懷和眷戀之情。
C．由枇杷樹(shù)想到妻子，“手植”是楔機，表現喪偶之痛，思念之深�！耙选弊质顷P(guān)鍵。
D．枇杷樹(shù)在這里有象征意義，“亭亭如蓋”象征了自己對亡妻排遣不開(kāi)的濃濃戀情。
5．這兩段文字，寫(xiě)到有關(guān)亡妻的`幾件事：“憑幾學(xué)書(shū)”、“歸寧述語(yǔ)”和“手植枇杷”，對這種寫(xiě)作的安排，分析不正確的一項是（ ）
A．正文已憶及祖母和母親，這里憶及妻子，以補先前寫(xiě)作之缺憾。
B．這幾件事均與“項脊軒”有關(guān)，又可表懷念亡妻之意。
C．本文主題在“念舊”，由物及人，亡妻幾件事的補記應是順理成章。
D．三個(gè)細節平實(shí)真切，尤其是最后一個(gè)細節意味深長(cháng)，融入了作者綿綿不盡之思。
參考答案
1．A（書(shū)案） 2．B 3．D 4．D（無(wú)象征） 5．A
項脊軒志課文語(yǔ)段閱讀練習題及答案 2
項脊軒志
作者：歸有光(明)
項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳，庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答�！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(cháng)號不自禁。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
項脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑懷清臺；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區區處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”
余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
10．下列字的解釋錯誤的一項是（3分）
A．亦遂增勝勝：美景B．凡再變矣再：再次
C．利甲天下甲：居于第一位D．其制稍異于前制：規模
11．下列對文中詞語(yǔ)相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是（3分）
A．項脊軒志：軒是有窗的小屋；歸有光的遠祖曾居住在江蘇太倉的項脊涇，歸有光自號項脊生，故以“項脊”名軒。志是一種敘事性文體，如《三國志》。
B．三五：指農歷每月十五日，也稱(chēng)望日。按照古代紀日方法，既望為農歷每月十六，朔為農歷每月初一，晦為農歷每月最后一天。
C．諸父異爨：諸父，伯父、叔父的統稱(chēng)。異爨，分灶做飯，意思是都已成家立業(yè)，各有各的打算。
D．象笏：笏板是古代中國官員的一種辦工用品，在大臣面君時(shí)用來(lái)記錄要上奏的內容或君王所說(shuō)的內容。笏板質(zhì)地為象牙的官員等級較高。
12．下列對文章內容的概括或分析不正確的一項是（3分）
A．第一段寫(xiě)項脊軒修葺前后的不同變化，以“喜”貫穿。修葺后的項脊軒迷人可愛(ài)，令人留戀之處，不僅僅表現在修葺后的明亮、不漏和安靜等方面，更表現在作者的生活情趣上，與周?chē)h(huán)境的自然融合上。
B．第二段，作者情感由“悲”到“泣”，再到忍不住“大哭一場(chǎng)”，無(wú)不緊扣“亦多可悲”來(lái)寫(xiě)，回憶中隱含著(zhù)作者對家庭變遷的悲嘆，對親人的深切懷念，對自己懷才不遇、有負祖母期望的深深感慨。
C．第四段，作者拿寡婦清和諸葛亮兩人與自己相比較，借前兩人從默默無(wú)聞到聲名大顯的經(jīng)歷感慨自己現狀的窘迫和仕途的無(wú)望。
D．縱觀(guān)全文，以項脊軒起，以項脊軒結，“借一閣以記三代之遺跡�！眱扔猩硎乐泻退加H之情貫串，外有項脊軒的變遷綰合，睹物懷人，悼亡念存，隨事曲折，構思嚴密。
13．把文中下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。（5分）
�。�2）比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：”吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”（5分）
參考答案
10.D 11.C 12.C
13.（1）我在前面開(kāi)了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光，日光就反射到屋里，室內才明亮起來(lái)。（注意狀語(yǔ)后置，垣墻，影，洞的翻譯）
�。�2）等到離開(kāi)時(shí)，（祖母）用手關(guān)上門(mén)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們家讀書(shū)人很久沒(méi)有得到功名了，你的成功，就值得待啊!”（注意比，闔，效，可待的翻譯）
參考譯文
項脊軒，是過(guò)去的南閣樓。屋里只有一丈見(jiàn)方，可以容納一個(gè)人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來(lái)，積聚的流水一直往下流淌；我每次動(dòng)書(shū)桌，環(huán)視四周沒(méi)有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽(yáng)光照到，白天過(guò)了中午（屋內）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開(kāi)了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光，日光反射照耀，室內才明亮起來(lái)。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的（這里不翻譯成”借來(lái)的”）書(shū)擺滿(mǎn)了書(shū)架，我仰頭高聲吟誦詩(shī)歌，有時(shí)又靜靜地獨自端坐，自然界的萬(wàn)物皆有聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥(niǎo)不時(shí)飛下來(lái)啄食，人走到它跟前也不離開(kāi)。農歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹(shù)的影子交雜錯落，微風(fēng)吹過(guò)影子搖動(dòng)，可愛(ài)極了。[4]
然而我住在這里，有許多值得高興的'事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，在室內外設置了許多小門(mén)，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當作陌生人，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個(gè)老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過(guò)。這個(gè)老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過(guò)奶，先母對她很好。房子的西邊和內室相連，先母曾經(jīng)常來(lái)。老婆婆常常對我說(shuō)：”這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站在這兒�！崩掀牌庞终f(shuō)：”你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著(zhù)房門(mén)說(shuō)：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著(zhù)門(mén)一一回答……”話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，我就哭起來(lái)，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內讀書(shū)，有一天，祖母來(lái)看我，說(shuō)：”我的孩子，好久沒(méi)有見(jiàn)到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀？”等到離開(kāi)時(shí)，用手關(guān)上門(mén)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：”我們家讀書(shū)人很久沒(méi)有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了��！”不一會(huì )，拿著(zhù)一個(gè)象笏過(guò)來(lái)，說(shuō)：”這是我祖父太常公宣德年間拿著(zhù)去朝見(jiàn)皇帝用的，以后你一定會(huì )用到它！”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。
項脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過(guò)。我關(guān)著(zhù)窗子住在里面，時(shí)間長(cháng)了，能夠根據腳步聲辨別是誰(shuí)。項脊軒一共遭過(guò)四次火災，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護著(zhù)吧。
項脊生說(shuō)：巴蜀地方有個(gè)名叫清的寡婦，她繼承了丈夫留下的朱砂礦，采礦獲利為天下第一，后來(lái)秦始皇筑”女懷清臺”紀念她。劉備與曹操爭奪天下，諸葛亮出身隴中由務(wù)農出而建立勛業(yè)。當這兩個(gè)人還待在不為人所知的偏僻角落時(shí)，世人又怎么能知道他們呢？我今天居住在這破舊的小屋里，卻自得其樂(lè )，以為有奇景異致。如果有知道我這種境遇的人，恐怕會(huì )把我看作目光短淺的井底之蛙吧�。ㄈ私贪妗吨袊糯�(shī)歌散文欣賞》中無(wú)此段文字；滬教版課文原文無(wú)此段，其課后“思考與練習”第三題出現本段作為拓展練習；魯教版無(wú)此段。）
我作了這篇文章之后，過(guò)了五年，我的妻子嫁到我家來(lái)，她時(shí)常來(lái)到軒中，向我問(wèn)一些舊時(shí)的事情，有時(shí)伏在桌旁學(xué)寫(xiě)字。我妻子回娘家探親，回來(lái)轉述她的小妹妹們的話(huà)說(shuō)：”聽(tīng)說(shuō)姐姐家有個(gè)小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項脊軒破敗沒(méi)有整修。又過(guò)了兩年，我很長(cháng)時(shí)間生病臥床沒(méi)有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過(guò)去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。
庭院中有一株枇杷樹(shù)，是我妻子去世那年她親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著(zhù)，枝葉繁茂像傘一樣了。
項脊軒志課文語(yǔ)段閱讀練習題及答案 3
閱讀下面的三段文言文，完成1～4題。
�、夙椉管�，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。
�、谌挥嗑佑诖�，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣，娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”語(yǔ)未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中。一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(cháng)號不自禁。
�。w有光《項脊軒志》）
�、鄯蛉酥嗯c，俯仰一世�；蛉≈T懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣�！必M不痛哉！
�。ㄍ豸酥短m亭集序》）
1.下列詞的解釋?zhuān)徽_的.一項是（3分）( ）
A. 每移案 案：案幾，書(shū)桌。
B. 亦遂增勝 勝：美景。
C. 大類(lèi)女郎 類(lèi)：好像，類(lèi)似。
D. 或取諸懷抱 諸：眾，各。
2.下列句子中加點(diǎn)的詞，不是古今異義的一項是（3分）( ）
A. 室僅方丈，可容一人居
B. 小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去
C. 內外多置小門(mén)墻，往往而是
D. 俯仰之間，已為陳?ài)E
3. 下列句子中，沒(méi)有通假字的一項是(3分)（ ）
A. 而母立于茲
B. 偃仰嘯歌
C. 悟言一室之內
D. 雖趣舍萬(wàn)殊
4.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)
�、� 前辟四窗，垣墻周庭，以當南日。 (4分)
�、� 庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。(3分)
�、� 及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。 (3分)
參考答案：
1、D（諸：兼詞，相當于“之于”。）
2、D （A.方丈：古義，一丈見(jiàn)方。 今義， 寺院的住持。
B.不去：古義，不離開(kāi)。 今義，不到，不前往。
C.往往：古義，到處。 今義，常常。
D 陳?ài)E：過(guò)去的事情。）
3、B（A而——爾 C. 悟——晤 D. 趣——�。�
4（1）在前面開(kāi)辟了四扇窗子，用矮墻把庭院四周?chē)�，用�?lái)?yè)踝∧厦嫔溥^(guò)來(lái)的日光。
�。�4分，“辟、垣、周、當”各1分）
�。�2）庭院中開(kāi)始是扎上了籬笆，不久砌上了墻，一共改變了兩次。
�。�3分，“已、凡、再”各1分）
�。�3）等到他對已經(jīng)得到的東西感到厭倦，心情隨著(zhù)當前的情況而變化，感慨隨之產(chǎn)生了。（3分，第一個(gè)“之”、“遷、系” 各1分）
項脊軒志課文語(yǔ)段閱讀練習題及答案 4
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答�！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也?”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(cháng)號不自禁。
【小題1】下列句中的詞，意義不同的一項是（）A．而母立于茲B．汝姊在吾懷C．久不見(jiàn)若影D．大母過(guò)余曰【小題2】下列句中加線(xiàn)的詞的用法不相同的一項是（）。A．百老年屋，塵泥滲漉，雨澤下注。B．東犬西吠，客逾庖而宴C．?huà)�，先大母婢也，乳二世D．庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也【小題3】下列句中加線(xiàn)的字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是（）A．吾從板外相為應答B．軒東故嘗為廚C．庭中始為籬D．余既為此志
答案：
【小題1】D
【小題2】C
【小題3】B 答案解析： 【小題1】試題分析：項，余，第一人稱(chēng)代詞，我；A、B、C項中的`“而”“汝”“若”都是第二人稱(chēng)代詞，“你”。
考點(diǎn)：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。
【小題2】試題分析：C項，乳，名詞活用為動(dòng)詞，“喂養”；A、B、D中的“下”“西”“手”均為名詞作狀語(yǔ)，分別是向下、向西和親手的意思。
【小題3】試題分析：例句與B項中的“為”均為動(dòng)詞，是。A項，對，向；C項，動(dòng)詞，做；D項，動(dòng)詞，寫(xiě)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層次為B級。
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