生命的暗示閱讀題答案

　　篇一：生命的暗示閱讀理解答案

　�。ǘ�）生命的暗示 歐陽(yáng)斌

　�、徘鍥龅那镉晁蛠�(lái)了一個(gè)燥熱的苦夏， 燥熱的心總算靜默下來(lái)了。 在這秋蟲(chóng)唧唧的 黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方 的鐘樓上，響起了悠長(cháng)的鐘聲。又一列火車(chē) 隆隆馳過(guò)——

　�、七@一切意味著(zhù)什么呢？是生命的暗示 嗎？

　�、俏以谙�，秋蟲(chóng)因何要晝夜而鳴？是因 為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生 命的短暫， 而必然高密度地顯示自己的存在 么？是因為它生命的全部?jì)r(jià)值， 都隱含在這 微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人 呢？?jì)H僅因為生命比秋蟲(chóng)千百倍的綿長(cháng)， 就 可以以生理需求為由， 將千百個(gè)最美麗最令 人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么？

　�、冗@是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。

　�、晌┯戌娐�，以其絕對接近精確的殊榮， 當之無(wú)愧地充當了生命的量尺。 它那周而復 始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。 然而昏睡了的那些人是不知道的， 在混混沌 沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失 了。

　�、蔬@是一個(gè)無(wú)可挽回的喪失。

　�、擞袝r(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種痛苦的 煎熬， 當它最充分地展示黑暗、 齷齪、 卑鄙、 虛偽一面的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是 一種快樂(lè )的享受，當它展示出光明、純潔、 崇高、真誠一面的時(shí)候；生命似乎永遠是在 這樣兩極之間交錯延伸的。 在它延伸的每一 個(gè)區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難 與幸福共存。有時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種 渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般 的人群中橫行肆虐的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì )覺(jué) 得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦 難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候。生命 似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒” ，由此 我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視， 再偉大的巨人也有他渺涉的瞬間， 再渺小的 凡人也有他偉大的片刻。

　�、探^大多數的時(shí)候，我們有一種珍惜生 命的本能， 似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐 求死。而且隨著(zhù)時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì )無(wú)限地增值。 畢竟， 生命只屬于這一個(gè)人， 而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使 一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒(méi)有絲 毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多 的。當然，在極少數的時(shí)候，我們也渴望著(zhù) 悲壯的犧牲， 那是因為茍且偷生已嚴重地褻 瀆了神圣的生命。那時(shí)，我們會(huì )毫不猶豫地 以死明志。這樣，死亡就變得令人仰止，生 命就會(huì )因死亡而延續，因毀滅而永生。

　�、顽娐暿巧�命長(cháng)度的量尺，卻不是生命 價(jià)值的量尺。 生命的價(jià)值只有在歷史的天平 上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。 一代又 一代的人來(lái)了，一代又一代的人去了，他們 的生命價(jià)值何在？有的人有一個(gè)轟轟烈烈 的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有的人有 一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的 死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷 史過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛 星空的泰斗。 這一切絕然不以個(gè)人意志為轉 移。生命價(jià)值的客觀(guān)性和歷史性，使不絕于 耳的喧囂顯得極其微不足道。

　�、我粫r(shí)一事的得失，似乎永遠困擾著(zhù)我 們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將 其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真 正值得煩惱的命題在于： 生命的價(jià)值究竟應 以何種形式作何種轉化。對于這個(gè)千古之 謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒(méi)有任何一 本哪怕是世界上最權威的教科書(shū)能提出最 完美的答案。人其實(shí)是最難認識自己的，也 就更難找到自己生命的轉化方式， 這正是一 些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。 更悲慘的 結局則在于， 自以為找到了答案而其實(shí)完全 是南轅北轍。所謂天才，無(wú)非就是能最早最 充分地認識自己的價(jià)值， 從而以最直接的方 式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。

　�、厦總�(gè)人都擁有自己的生命， 然而相當多 的人直到瀕臨死亡也沒(méi)有弄清生命是怎么 一回事，這正是人類(lèi)的悲劇所在。

　�、猩�命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常 珍貴的存在， 你究竟隱逸著(zhù)多少暗示？而哲 人的終生存在， 就是捕捉這樣一些暗示么？

　　1．作者圍繞“生命”思考了那幾個(gè)方面的 內容？請結合全文簡(jiǎn)要概括。（4 分）

　　2. 請簡(jiǎn)要談?wù)勏旅孢@段文字的表達效果。 （3 分） 那么人呢？?jì)H僅因為生命比秋蟲(chóng)千百倍 的綿長(cháng)，就可以以生理需求為由，將千百個(gè) 最美麗， 最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么？

　　3．本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。 請通讀全文，談?wù)勛髡摺吧�命的暗示”指的是�?么？（4 分）

　　參考答案：

　　1.作者圍繞 “生命” 思考了生命的長(cháng)度、 對待生命的態(tài)度，生命存在的形態(tài)、生命的 價(jià)值與意義等幾個(gè)方面的問(wèn)題。 （每點(diǎn) 1 分）

　　2.作者將人與秋蟲(chóng)對比強調人的生命 雖然綿長(cháng)，但也應該珍惜生命，努力創(chuàng )造自 身的價(jià)值。 分） （1 反問(wèn)句式和對比手法的運 用更能引讀者的思考， 也增強了文章的感染 力和說(shuō)服力。 分） （2 3. 我們應該珍惜生命； 分）生命的 （1 價(jià)值與意義不能用時(shí)間的長(cháng)短來(lái)衡量， 也不 能用一時(shí)一事的得失來(lái)評價(jià)， 而應通過(guò)自身 不斷的追求與努力， 在人類(lèi)社會(huì )的歷史長(cháng)河 中，留下光輝的業(yè)績(jì)，讓自己人生的價(jià)值最 大化。 分） （3 4.示例：海倫·凱勒在失聰、失明、失 語(yǔ)的情況下，沒(méi)有絕望，以頑強的毅力與命 運抗爭，通過(guò)不懈的奮斗，最終成為世界著(zhù) 名的學(xué)者、作家和教育家。 分）她的成功 （2 告訴我們在成長(cháng)的道路上， 無(wú)論遇到多么大 的困難，只要我們不放棄希望，堅持努力就 一定會(huì )取得成功。 分） （24．作者在文中寫(xiě)道“絕大多數的時(shí)候??在 人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息 尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望”，這樣的事例 在生活中是很多的，請列舉一例，并結合自己 生活經(jīng)驗簡(jiǎn)要地談一談。（4 分）

　　篇二：生命的暗示閱讀理解答案

　�、徘鍥龅那镉晁妥吡艘粋�(gè)燥熱的苦夏,燥熱的心總算靜默下來(lái)了.在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色的秋夜里,我驟然從昏睡A中驚醒.遠方的鐘樓上,響起了悠長(cháng)的鐘聲,又一列火車(chē)隆隆馳過(guò)——

　�、七@一切意味著(zhù)什么呢?是生命的暗示嗎?

　�、俏以谙�,秋蟲(chóng)因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為它深諳生命的短暫,而必然高密度地顯示自己的存在么?是因為它那生命的全部?jì)r(jià)值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲(chóng)千百倍的綿長(cháng),就可以以生理需求為由,將千百個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么?

　�、冗@是一個(gè)荒誕的聯(lián)想.

　�、晌ㄓ戌娐�,以其絕對接近精確的殊榮,當之無(wú)愧地充當了生命的量尺.它那周而復始的切切呼喚里,有一種振聾發(fā)聵的提醒.然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混混沌沌之間,生命就這樣一部分一部分地喪失了.

　�、蔬@是一個(gè)無(wú)可挽回的喪失.

　�、擞袝r(shí),我們會(huì )覺(jué)得生命是一種痛苦的煎熬,當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候；有時(shí),我們會(huì )覺(jué)得生命是一種快樂(lè )的享受,當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時(shí)候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的.在它延伸的每一個(gè)區段里,似乎總是喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存.有時(shí),我們會(huì )覺(jué)得生命是一種渺小的存在,當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候；有時(shí),我們會(huì )覺(jué)得生命是一種偉大的結晶,當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候.生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”,由此我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視,再偉大的巨人也有他渺小的時(shí)候,再渺小的凡人也有他偉大的片刻.

　�、探^大多數的時(shí)候,我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死.而且隨著(zhù)時(shí)間的推移,生命在心靈中會(huì )無(wú)限的增值.畢竟,生命只屬于這一個(gè)人,而且僅僅只有一次.在人生的道路上,即使一切都失去了,而卻一息尚存.你就沒(méi)有絲毫理由絕望,這樣的事例在生活中是很多的. .當然,在極少數的時(shí)候．我們也渴望著(zhù)悲壯的犧牲,那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命.那時(shí),我們會(huì )毫不猶豫地以死明志. .這樣,死亡就變得令人仰止,生命就會(huì )因死亡而延續,因毀滅而永生.

　�、顽娐暿巧�命長(cháng)度的量尺,卻不是生命價(jià)值的量尺.生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度.一代又一代的人來(lái)了,一代又一代的人去了．他們的生命價(jià)值何在?有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生,卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生,卻有一個(gè)轟轟烈烈的死.有的人顯赫一時(shí),卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗.這一切絕然不以個(gè)人意志為轉移.生命價(jià)值的客觀(guān)性和歷史性,使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道.

　�、我粫r(shí)一事的得失,似乎永遠困擾著(zhù)我們,永遠是生命的煩惱之泉.倘若能真正將其置之度外,煩惱就真正超脫了.其實(shí),真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應以何種形式作何種轉化.對于這個(gè)千古之謎,一千個(gè)人有一千種答案,卻沒(méi)有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書(shū)能提出最完美的答案.人其實(shí)是最難認識自己的,也就更難找到自己生命的轉化方式,這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源.更悲慘的結局則在于,自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍.所謂天才,無(wú)非就是能最早最充分地認識自己的價(jià)值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化.

　�、厦總�(gè)人都擁有自己的生命,然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒(méi)有弄清生命是怎么一回事,這正是人類(lèi)的悲劇所在.

　�、猩�命,這神秘而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱逸著(zhù)多少暗示?而哲人的終生存在．就是捕捉這樣一些暗示么?

　　閱讀題目：

　　1、解釋文中A、B兩處“昏睡”的含義.

　　2、本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文.請通讀全文,談?wù)勛髡咚�說(shuō)的“生命的暗示”指的是什么?

　　3、第（4）自然段“這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想”這句話(huà)應如何理解?

　　4、閱讀本文第⑤段文字,說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)“鐘聲”的目的是什么?

　　5、閱讀本文第⑦段文字,說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面解讀了對生命的認識與感悟?

　　6、研讀本文第⑧段文字,結合上下文內容,根據自己的見(jiàn)解,在文中劃線(xiàn)處補寫(xiě)出符合文意的、具有典型意義的人和事.

　　第一處橫線(xiàn)：

　　第二處橫線(xiàn)：

　　7、認真閱讀并反復揣摩品味第⑼段文字中劃線(xiàn)的句子,然后談?wù)剬�這個(gè)句子的理解與思考.

　　參考答案：

　　1、昏睡A：昏昏沉沉地睡（睡眠）； 昏睡B：對生命的意義、價(jià)值認識不足.

　　2、一要珍惜生命；二要實(shí)現自身生命的價(jià)值.

　　3、這句話(huà)貌似荒誕,其實(shí)并不荒誕.作者認為：秋蟲(chóng)鳴叫有生命意識是生命的暗示,由此聯(lián)想到人的生命,進(jìn)而想到人應該珍惜生命.

　　4、通過(guò)鐘聲提醒人們生命是有限的,要珍惜生命.

　　5、痛苦的煎熬；快樂(lè )的享受(或喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存).渺小的存在；偉大的結晶(生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”).

　　6、答案示例：

　　海倫·凱勒在失聰、失明、失語(yǔ)的情況下,沒(méi)有絕望,以頑強的毅力與命運抗爭,成為世界著(zhù)名的學(xué)者、作家、教育家.

　　文天祥被俘后,不屈從威逼利誘,寧死不降,從容就義.(所補寫(xiě)的內容必須符合文意,具有典型性和代表性)

　　7、生命價(jià)值不同的人,歷史和人民會(huì )做出公正合理的評價(jià).

　　篇三：生命的暗示閱讀理解答案

　　閱讀短文，回答問(wèn)題。生命的暗示歐陽(yáng)斌①清涼的秋雨送走了一個(gè)燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來(lái)了。在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上響起了悠-九年級語(yǔ)文-魔方格

　�、偾鍥龅那镉晁妥吡艘粋�(gè)燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來(lái)了。在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上響起了悠長(cháng)的鐘聲。又一列火車(chē)隆隆馳過(guò)——

　�、谶@一切意味著(zhù)什么呢？是生命的暗示嗎？

　�、畚以谙�，秋蟲(chóng)因何要晝夜而嗚？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因為它生命的全部?jì)r(jià)值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里嗎？那么人呢？?jì)H僅因為生命比秋蟲(chóng)千百倍的綿長(cháng)，就可以以生理需求為由，將千百個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄嗎？

　�、苓@是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。

　�、菸ㄓ戌娐�，以其絕對接近精確的殊榮，當之無(wú)愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。

　�、捱@是一個(gè)無(wú)可挽回的喪失。

　�、哂袝r(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種快樂(lè )的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時(shí)候。生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個(gè)區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

　�、嘟^大多數的時(shí)候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死。而且隨著(zhù)時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì )無(wú)限地增值。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。當然，在極少數的時(shí)候，我們也渴望著(zhù)悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時(shí)，我們會(huì )毫不猶豫地以死明志。_________________________________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會(huì )因死亡而延續，因毀滅而永生。

　�、徵娐暿巧�命長(cháng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。一代又一代的人來(lái)了，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在？有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切決然不以個(gè)人意志為轉移。生命價(jià)值的客觀(guān)性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

　�、庖粫r(shí)一事的得失，似乎永遠困擾著(zhù)我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒(méi)有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書(shū)能給出最完美的答案。人其實(shí)是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍。所謂天才，無(wú)非就是能最早最充分地認識自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。

　　1．請結合具體的語(yǔ)言環(huán)境，解釋第③段“因為它深諳生命的短暫”中加粗的詞。

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　　2．本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀課文，談?wù)勛髡咚�說(shuō)的“生命的暗示”指的是什么？

　　_______________________________________________________

　　3．閱讀本文第⑤段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)“鐘聲”的目的是什么？

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　　4．閱讀本文第⑦段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面解讀了對生命的認識與感悟？

　　_______________________________________________________

　　5．研讀本文第⑧段文字，結合上下文內容，根據自己的見(jiàn)解，在文中畫(huà)線(xiàn)處補寫(xiě)出符合文意的、具有典型意義的人和事。

　　6．認真閱讀并反復揣摩品味第⑨段中畫(huà)線(xiàn)的句子，然后談?wù)勀愕睦斫馀c思考。

　　_______________________________________________________

　　1．深刻了解（或明白、知道、懂得）。

　　2．一要珍惜生命，二要幸�？鞓�(lè )。

　　3．用鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。

　　4．痛苦的煎熬；快樂(lè )的享受（或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存）；渺小的存在；偉大的結晶（或生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”）。

　　5．示例：海倫·凱勒在失聰、失明、失語(yǔ)的情況下，沒(méi)有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著(zhù)名的學(xué)者、作家、教育家。

　　文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。

　　6．生命價(jià)值不同的人，歷史和人民會(huì )做出公正合理的評價(jià)。 　　

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