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《讀書(shū)要選得精》閱讀答案
歷史愈前進(jìn)，人類(lèi)的精神遺產(chǎn)愈豐富，書(shū)籍愈浩繁，而讀書(shū)也就愈不易。書(shū)籍固然可貴，卻也是一種累，可以變成研究學(xué)問(wèn)的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書(shū)多易使讀書(shū)不專(zhuān)精。我國古代學(xué)者因書(shū)籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書(shū)雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，嘴嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡�，F在書(shū)籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過(guò)目萬(wàn)卷，“過(guò)目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多浮淺虛驕的習氣都由耳食膚受所養成。其次，書(shū)多易使讀者迷失方向。任何一種學(xué)問(wèn)的書(shū)籍現在都可裝滿(mǎn)一個(gè)圖書(shū)館，其中真正絕對不可不讀的基本著(zhù)作往往不過(guò)數千部甚至于數部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無(wú)足輕重的書(shū)籍上浪費時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了;比如學(xué)哲學(xué)的盡管看過(guò)無(wú)數種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒(méi)有看過(guò)一種柏拉圖的《對話(huà)集》。學(xué)經(jīng)濟學(xué)的盡管讀過(guò)無(wú)數種的教科書(shū)，卻沒(méi)有看過(guò)亞當·斯密的《原富》。做學(xué)問(wèn)如作戰，須攻堅挫銳，占住要塞。目標太多了，掩埋了堅銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰”。
讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀10部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀10部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū);與其10部書(shū)都只能泛覽一遍，不如取一部書(shū)精讀10遍。 “舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是差?lèi)u。少讀如果徹底必能養成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì);多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，隨珍奇滿(mǎn)目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把預擬做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它;明天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此辦，雖然這兩書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。一年之中可以時(shí)而習天文，時(shí)而研究蜜蜂，時(shí)而讀莎士比亞。在旁人認為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書(shū)成為樂(lè )事，對于一時(shí)興到的著(zhù)作可以深入，久而久之，可以養成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀書(shū)泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專(zhuān)門(mén)研究所必需的 “經(jīng)院式”的系統訓練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對于某一方面知識過(guò)于重視，對于另一方面知識可以很蒙昧。我的朋友中有專(zhuān)讀冷僻書(shū)籍，對于正經(jīng)正史從未過(guò)問(wèn)的，他在文學(xué)上雖有造就，但不能算是專(zhuān)門(mén)學(xué)者。如果一個(gè)人有時(shí)間與精力允許他過(guò)享樂(lè )主義的生活，不把讀書(shū)當作工作而只當作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預定計劃與系統。對于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓練，一種準備。有些有趣的書(shū)他須得犧牲，也有些初看很枯燥的書(shū)他必須咬定牙關(guān)去硬啃，久了他自然還可以啃出滋味來(lái)。
1.下列對于第一段內容的表述，不正確的一項是(3分)
A.隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，大量書(shū)籍問(wèn)世。與日俱增的書(shū)籍阻礙了人類(lèi)文明的進(jìn)一步發(fā)展。
B.古之學(xué)者學(xué)有大成，多與當時(shí)書(shū)籍難求的背景有關(guān)，故讀書(shū)時(shí)往往窮盡精力深入研讀，終究學(xué)有所獲。
C.多讀書(shū)固然值得提倡，但是，讀書(shū)過(guò)程中更應當注意對所學(xué)內容的理解、吸收與轉化。
D.為學(xué)應當有法，讀書(shū)更要學(xué)會(huì )選擇，要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的浩瀚書(shū)海中，把握必讀的精華書(shū)籍。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是(3分)
A.作者認為，讀書(shū)環(huán)節中，在數量和質(zhì)量方面，應當注重質(zhì)量，既要學(xué)有所得，又要講究高效。
B.讀書(shū)的本質(zhì)目的是為了滿(mǎn)足讀者自身發(fā)展的需求，因此對多讀或少讀本不宜褒貶有別。
C.在慣于熟讀深思的基礎上，從容求索，深入體會(huì )，即使閱讀數量較少，也能改變讀者氣質(zhì)。
D.一味多讀而不求甚解，必將勞而無(wú)獲，甚至會(huì )導致人品低劣，給人留下自欺欺人的笑柄。
3.根據原文的內容，下列理解和分析正確的一項是(3分)
A.作者提倡多讀書(shū)、精讀書(shū)，但也鼓勵憑興趣閱讀的行為，認為這樣可以塑造讀者學(xué)者般的深邃思想及胸襟。
B.只要讀者有計劃有系統地閱讀，不把讀書(shū)當作消遣，便可成為專(zhuān)長(cháng)于某種學(xué)問(wèn)的人。
C.在作者看來(lái)，能成就某種學(xué)問(wèn)的人，懂得對書(shū)籍的取舍，更肯于為達到既定目標而執著(zhù)付出。
D.朱先生對如何讀書(shū)為學(xué)作出了全面、客觀(guān)的闡釋?zhuān)瑫r(shí)也對多種不以為學(xué)為目的的讀書(shū)形式給以鮮明的批判。
參考答案：
1. A
2.D
3. C
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