六年級閱讀測試題附答案

　　（一）華山的路

　　經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)汽車(chē)的顛簸（bǒ bō），我們來(lái)到了西岳太華面前。��！雄偉的華山，真是天造地設的奇觀(guān)！懸崖絕壁，怪石突兀，路在何方？

　　入山以后，我們似乎來(lái)到了一個(gè)石頭的世界，山崖陡立，礫石堆積，峽谷幽深，華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十余里，路愈來(lái)愈險了。忽遇絕境，只見(jiàn)一道鐵索斜掛長(cháng)空，迎面陡崖立壁“回心石”三個(gè)大字使人觸目驚心。我們側身擦壁攀索而上，轉身一望，一條石梯從天而垂。這就是“太華咽喉”千尺幢。

　　千尺幢有二百六十多個(gè)臺階，呈陡槽形，是人工在天然的石縫中鑿出來(lái)的。槽深三十多尺，寬只有二尺許。仰望，天開(kāi)一線(xiàn)；俯視，如掉井中。開(kāi)始，臺階面有半腳寬，愈向上愈窄（zǎi zhǎi），極窄處只能踏一個(gè)腳尖，游人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端，槽口合攏，只鑿出一個(gè)洞口，僅容一人出入。真可謂“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。

　　爬完千尺幢，越過(guò)百尺天險，又一條更長(cháng)的望不到盡頭的天梯掛在山梁上，寬不盈尺，左右皆是一草不掛的陡壁，真使人望而生畏。傳說(shuō)，韓愈當年在華山上看到山高路窄，白云繚繞（rǎo rào），嚇得不敢下山，放聲痛哭，給妻子寫(xiě)下了遺書(shū)投于崖下訣別，至今嶺上仍有“韓愈投書(shū)處”五個(gè)大字。

　　華山險路使人膽寒，然而華山之美就在于險。惟獨其險，才召人神往，使人遐想。如果說(shuō)沉香劈山救母只不過(guò)是人類(lèi)征服華山的理想，那么在現實(shí)生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險，征服天險，是勇敢者的一大特征。我們上山時(shí)逢“五一”佳節，游人絡(luò )繹不絕，其中有未成年的孩子，有白發(fā)蒼蒼的老人。人們歷盡艱險，憑著(zhù)頑強的意志一步一步登上頂峰，那身負百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，給游人送去方便。當年的人民解放軍在敵人的嚴密封鎖下，從絕壁處飛上山，創(chuàng )造了“智取華山”的奇跡。我們登臨北峰，向下望去，霧氣彌漫，使人頭昏目眩（xuán xuàn），我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的，真使人驚嘆不已，肅然起敬。

　　立于北峰遠眺，西岳險徑盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、鐵索組成，盤(pán)桓旋繞，曲曲折折。我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎？只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。

　　1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

　　奇觀(guān)：

　　觸目驚心：

　　望而生畏：

　　一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)：

　　2、找出下列詞語(yǔ)的近義詞：

　　幽深（      ） 絕境（      ）   訣別（      ）  遐想（       ）

　　3、找出下列詞語(yǔ)的反義詞：

　　仰望（      ） 勇敢（      ）  頑強（      ） 絡(luò )繹不絕（      ）

　　4、華山的道路由（    ）、（    ）、（    ）、（    ）組成，作者是按（    ）順序來(lái)寫(xiě)華山的路的，其中（    ）是重點(diǎn)部分。

　　5、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音打上“√”

　　6、把“我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎？”改為陳述句。

　　7、縮句：人們歷盡艱險，憑著(zhù)頑強的意志一步一步登上了頂峰。

　　8、聯(lián)系上下文，理解下列句子：

　�、� 華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。

　�、� 人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎？只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。

　　9、問(wèn)答：

　�、� “不畏天險，征服天險”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人？

　�、� 從哪些地方可看出華山的路“險”？

　　10、讀讀畫(huà)“    ”的句子，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么？

　　（二）一杯牛奶的感人故事

　　一天，一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠學(xué)費正āi jiā āi hù（        ）地推銷(xiāo)商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分jī’è’nán dāng（    ），但摸遍全身，卻只有一角錢(qián)。怎么辦呢？他決定向下一戶(hù)人家討點(diǎn)剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)bù zhī suǒ cuò（        ）了，他沒(méi)有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問(wèn)道：“我應該付您多少錢(qián)？”年輕女子回答道：“一分錢(qián)也不用付。媽媽教導我們，施以愛(ài)心，應不圖回報�！蹦泻⒄f(shuō)：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”他深深地向年輕女子鞠躬，說(shuō)完男孩離開(kāi)了這戶(hù)人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。

　　若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當地的醫生對此束手無(wú)策。最后，她被轉到大城市醫治，由專(zhuān)家會(huì )診治療。當年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。

　　來(lái)到病房，凱利醫生一眼就認出床上躺著(zhù)的病人就是那位曾幫助過(guò)他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來(lái)治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛努力，手術(shù)成功了。凱利醫生要求把醫院把醫藥費通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。

　　當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因為她確信，治病的費用將會(huì )花去她的全部家當。最后，她還是鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來(lái)：“醫藥費——一杯牛奶�；羧A德凱利醫生”

　　1、根據第一自然段的拼音寫(xiě)出相關(guān)字詞。

　　2、聯(lián)系上下文，選解釋?zhuān)ㄌ钚蛱枺�。再把句子意思�?xiě)下來(lái)。

　　施：①實(shí)行；②用上，加上；③給予；④施舍；

　　圖：①用繪畫(huà)表現出來(lái)的形象；②畫(huà)；③希望得到；④謀劃，計劃。

　�、� 施（）以愛(ài)心，不圖（）回報。意思：

　�、� 知恩圖（）報，施（）恩不圖（）回報。意思：

　　3、 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　富裕（      ）   失�。�    ）

　　4、聯(lián)系上下文，在后面的解釋中選擇正確的義項并寫(xiě)出下面詞句的意思。

　　“施以愛(ài)心，不圖回報”。字典里的意思：施： A、實(shí)行；B、用上，加上；C、給予；D、施舍。圖：A、繪畫(huà)的形象；B、畫(huà)；C、計謀，計劃；D、謀取，希望得到。

　　5、“當一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了�！毕胂笠幌滦∧泻⒉恢�所措的樣子，并寫(xiě)下來(lái)。

　　6、為什么霍華德.凱利能成為一位大名鼎鼎的醫生？

　　7、讀了這篇短文，你得到什么啟示？

　　（三）深夜，那盞燈  （付東流）

　　那一年的春天，我被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。整天除了瞪著(zhù)天花板挨著(zhù)以淚洗面的日子，還能做什么呢？

　　在小學(xué)教音樂(lè )課的姐姐給我抱來(lái)了高中課本。她把課本默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一古腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰，一本一本地拾起來(lái)，淚水從她眼睛里涌出來(lái)。我忍不住失聲痛哭。

　　一天夜里，姐姐突然推門(mén)進(jìn)來(lái)，把我扶起，指著(zhù)對面那棟黑黲黲的樓房，激動(dòng)地說(shuō)：“弟弟，瞧見(jiàn)那扇窗戶(hù)了嗎？三樓，從左邊數第二個(gè)窗戶(hù)�！彼�告訴我里面住著(zhù)一個(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠(chǎng)糊鞋盒，晚上拼命地讀書(shū)寫(xiě)作，才17歲，就已發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……看著(zhù)那扇窗子的燈光，我臉紅了。

　　“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”

　　打那時(shí)起，那扇窗口的燈光時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。

　　在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為救一名落水兒童，竟不幸犧牲了！噩耗傳來(lái)，全家人悲痛欲絕。

　　夜幕降臨，涼風(fēng)習習，我躺在床上，輾轉反側，淚流滿(mǎn)面。突然，一束燈光柔和地射在我臉上，我心里亮地起了個(gè)念頭：我想見(jiàn)見(jiàn)那姑娘，把姐姐的故事講給她聽(tīng)，還要、還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過(guò)了這個(gè)難熬的季節。我拄著(zhù)雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕地叩響了門(mén)。

　　沒(méi)有回音，我使勁敲了敲它。這時(shí)，對面的房門(mén)打開(kāi)了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我說(shuō)：“小伙子，別敲了，那是間空房間�！�

　　我呆住了。

　　“……從前我兒子住在這兒，后來(lái)他調走了，這間房子一直空著(zhù)。兩個(gè)月前，一個(gè)長(cháng)辮兒姑娘憑下了，可說(shuō)也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”

　　我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門(mén)前，失聲痛哭起來(lái)。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音：

　　“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀 …… ”

　　1、 結合上下文解詞。

　　相依為命：

　　輾轉反側：

　　滂沱：

　　2、 第一和二段寫(xiě)了我遭遇車(chē)后的表現，能概括這些表現的成語(yǔ)有？（至少三個(gè)）

　　3、“兩個(gè)月前一個(gè)長(cháng)辮兒姑娘租下了，可說(shuō)也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”這個(gè)租房的長(cháng)辮兒姑娘是誰(shuí)？她為什么要吩咐房東老太那樣做？

　　4、“我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門(mén)前，失聲痛哭起來(lái)……”文中的“我”為什么會(huì )有這樣的舉動(dòng)？體會(huì )一下“我”此刻的內心世界，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　5、聯(lián)系短文學(xué)習和對生活的感悟，說(shuō)說(shuō)所你對題目“深夜那盞燈”是怎樣理解的。

　　6、假如你在生活中遇到挫折會(huì )怎么做？

　　（四）敬重卑微

　　我偶然讀到過(guò)一篇英文課文,講的是螞蟻.

　　螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們在草原、荒地上搬運食物，建設家園，沒(méi)想到這小小的生靈卻活的如此滋潤，如此有秩序、有意義，尤其讓我震驚的是它們面隊災難是做出的行為。

　　當野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻們是怎樣逃生的嗎？

　　它們不是非�；艁y，亂跑亂撞。也不是無(wú)動(dòng)于衷，而是迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣，飛速滾動(dòng)，逃離火海。

　　每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)烈火在燃燒，一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊（jí jǐ）流動(dòng)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層螞蟻在用軀體開(kāi)拓求生之路。

　　假如沒(méi)有抱成團的智慧，假如沒(méi)有最外一層螞蟻的犧牲，渺小的螞蟻家族將全軍覆沒(méi)。生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微�。┎�沒(méi)有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微�。┮膊荒軟Q定什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微�。┑牧α�，忽視了內在的精神。

　　敬重卑微，使我把生命看的嚴肅，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂。比起螞蟻，有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

　　世界上最偉大的東西往往（    ）體積，（    ）精神�！扒Ю镏�堤（dī tí），潰于蟻穴”，這就是卑微者的威嚴和挑戰。

　　1、將短文中正確的拼音或詞語(yǔ)用“√”標出。在最后一個(gè)自然段的括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。

　　2、聯(lián)系短文內容理解句子，然后回答問(wèn)題。

　�。�1）短文有三個(gè)問(wèn)句

　　第一個(gè)是設問(wèn)句，它在文中起（           ）作用，第（  ）自然段是這個(gè)設問(wèn)句的回答。

　　第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句為：（                           ）。

　　第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們要（               ）。

　�。�2）體會(huì )短文中的比喻句

　　在第4自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？

　�。�3）卑微：

　　玩世不恭：

　　千里之堤，潰于蟻穴：

　　3、在第6自然段中“像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂�！弊髡甙眩�      ）比作“一根細小的針”。為什么說(shuō)螞蟻“抱成團”是一種智慧？

　　4、第5自然段中“每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動(dòng)�！边@句話(huà)與前文哪一句相照應？

　　5、 你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？

　　（五）訪(fǎng)蘭

　　父親喜歡蘭草，過(guò)些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培；幾年之間，家里庭院里，就有了百十余品種，像要作一個(gè)蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來(lái)玩賞，父親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒；時(shí)有進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野長(cháng)的蘭草了。這很使我（驚奇  奇怪），問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“訪(fǎng)蘭去吧！”

　　我們走了半天，一直到了山的深處，那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著(zhù)，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣（濃烈  濃厚）極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。

　　我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動(dòng)手要挖起一株來(lái)，想，父親會(huì )培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番栽培，就養出了各種各樣的品類(lèi)、形狀的呢！

　　父親卻把我制止了。問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 我說(shuō)：“這里的好！” “怎么個(gè)好呢？”我卻說(shuō)不出來(lái)，家里的確比這里的看著(zhù)好看，這里的卻比家里的（清爽  清靜）�！笆俏秲汉孟癫煌瑔�？” “是的�！� “這是為什么？一樣的蘭草，長(cháng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒？！” 父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(cháng)的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景�！�

　　“但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢！”

　　“樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了�！�

　　父親的話(huà)是對的  但我卻不禁（可惜  惋惜）了  這么精神的野蘭在這個(gè)空谷僻野  葉是為誰(shuí)長(cháng)的花是為誰(shuí)開(kāi)的  會(huì )有幾個(gè)知道而欣賞呢

　　“這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長(cháng)，卻為著(zhù)自己的特色而存在著(zhù)，所以它才長(cháng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著(zhù)它的靈性�！�

　　我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛(ài)著(zhù)它而卻無(wú)形中就毀了它呢？

　　父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里；他看著(zhù)蘭，也在看著(zhù)我，說(shuō)：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì )給社會(huì )有多大貢獻的�！�

　　我深深地記著(zhù)父親的話(huà)。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘卻過(guò)。

　　1、劃掉括號里不合適的詞。

　　2、給文中沒(méi)有標點(diǎn)的地方加上標點(diǎn)。

　　3、本文以＿＿＿＿＿＿＿為線(xiàn)索貫穿全文，為了更好地表達主題，作者采用了＿＿＿＿＿＿＿的寫(xiě)法。

　　4、本文開(kāi)頭寫(xiě)父親愛(ài)蘭、育蘭，但當人們跑來(lái)玩賞時(shí)，父親卻添了幾分“慍怒”，并且不再植蘭，這種反常的原因，在父子訪(fǎng)蘭時(shí)的對話(huà)中有兩處交待，請用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出。

　　5、根據文中的敘述，用自己的語(yǔ)言概括：“空谷幽蘭”的特點(diǎn)是（      ），“盆景家蘭”的特點(diǎn)是（      ）。

　　6、“人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就象盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì )給社會(huì )有多大貢獻的�！蹦闳绾卫斫膺@句話(huà)？（3分）

　　7、文章第二段所描寫(xiě)的意境與唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)的意境相似，請你寫(xiě)出這首詩(shī)。（2分）

　　8、從哪些地方可以看出“盆景中的蘭草降了品格” 他為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化？

　　答案

　�、捞m草（寫(xiě)“訪(fǎng)蘭”也正確，2分）托物言志（由物及人、由蘭草及人、由物（蘭草）及理等相同意思均可，1分）

　�、撂m草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(cháng)的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景（只劃后一分句也可，1分）樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。（1分）

　�、录儤悖ù緲�、清純、淳厚、高雅，1分）媚俗（俗氣、低俗、庸俗等，1分）

　�、眠@句話(huà)告訴了我們做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。（意思相同，表述不同也給分，3分）

　�、娜照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（每句0.5分，共2分）

　　21．做人要不失自己本色；不見(jiàn)風(fēng)使舵；不隨波逐流；要勇敢的面對挫折；在挫折面前不低頭等均可（3分

　　1．文章中最能體現野蘭特色的一個(gè)詞是：__________。

　　2．對文章中“一樣的蘭草，長(cháng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”中的“昧”，你是如何理解的？答：________________________________________

　　________________________________________

　　3．簡(jiǎn)要分析第一段中畫(huà)線(xiàn)句子所包含的意思。

　　答：___________________________________

　　_______________________________________

　　4．第二段的景物描寫(xiě)在文中起什么作用？

　　答：_______________________________

　　5．下面是關(guān)于“訪(fǎng)蘭”過(guò)程中父子對話(huà)的分析，選出分析不恰當的一項，并說(shuō)明理由。

　　A.通過(guò)對話(huà)，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開(kāi)頭，又為后文議論作鋪墊。

　　B.通過(guò)對話(huà)，具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對話(huà)之中，發(fā)人深思。

　　C.通過(guò)對話(huà)，交代了“訪(fǎng)蘭”的具體內容與“我”認識到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。

　　D.通過(guò)對話(huà)，揭示了父親約“我”“訪(fǎng)蘭”的目的，寫(xiě)出“我”的感情和認識的變化。

　　答：選項是（ ）。

　　理由是：_________________________________

　　6．文章主要寫(xiě)的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪(fǎng)蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

　　答：________________________________________

　　____________________________________________

　　7．簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。

　　答：________________________________________

　　參考答案：

　　1、純樸。

　　2、這里的“味”既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)（答對1點(diǎn)給1分）。

　　3、父親喜愛(ài)蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。

　　4、描寫(xiě)蘭草的生長(cháng) 長(cháng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊（答對1點(diǎn)得1分，答對2點(diǎn)得3分）。

　　5、C�！拔摇蓖锵�是因為野蘭生長(cháng)在幽谷而不被眾人所知，并不是因為認識到了它的特性。（選對1分，說(shuō)明理由正確得2分）。

　　6、“訪(fǎng)”有尋求的意思，對蘭草的尋訪(fǎng)表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時(shí)用一“訪(fǎng)”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。

　　7、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會(huì )。

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