叛逆是一柄閃亮的雙刃劍閱讀答案

　　叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門(mén)外。下面是小編收集整理的叛逆是一柄閃亮的雙刃劍閱讀答案，希望對您有所幫助！

　　原文

　　與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我不得不因數學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級。母親生怕我就此失學(xué)，急著(zhù)四處托人，使我終于有了歸處。

　　漫長(cháng)的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會(huì )掠過(guò)一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開(kāi)始，決定做一個(gè)懂事的孩子，決定走正常孩子的路線(xiàn)，決定用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報辛勞的母親。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽(yáng)光穿過(guò)春日的樹(shù)葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥(niǎo)在藍天上盤(pán)旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅。

　　第一節數學(xué)課，我雖然聽(tīng)得有些迷糊，但還是堅持把板書(shū)的內容抄到了筆記本上。對于我來(lái)說(shuō)，這是從未有過(guò)的事情。

　　課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話(huà)不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

　　下午體育課的時(shí)候，自由活動(dòng)的哨聲剛響，那些原本在我周?chē)�與我緊密相貼的同學(xué)們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場(chǎng)上。

　　我坐在荒涼的臺階上，看遠處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會(huì )有一個(gè)棕色的籃球朝我飛來(lái)，我穩穩地將它接在掌中，朝遠處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。

　　終于有一天，數學(xué)老師想到了我，問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于幾何公式的問(wèn)題。我站在眾人的目光中，緊張得語(yǔ)無(wú)倫次。結果，我在這個(gè)陌生的環(huán)境里受到了第一個(gè)別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。

　　前排男生悄悄遞來(lái)紙條：”需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢(qián)，輕松幫你解決問(wèn)題�！蔽翌D時(shí)火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上。

　　我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭執。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會(huì )被他們扔在雜亂的講臺上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。

　　我留了長(cháng)發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數學(xué)課。班主任幾次找我談話(huà)，均無(wú)果而終，最后，在班里大肆批評，我是他生平所見(jiàn)過(guò)的最沒(méi)出息、最叛逆的孩子。

　　清早，班上女 生在校門(mén)外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。

　　錄完筆供，已是中午一點(diǎn)多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個(gè)鐘頭，醒來(lái)后再三掙扎，自己到底要不要去上課。

　　剛進(jìn)教室，便被一陣雷鳴般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”

　　我笑笑，在眾人的注視中低著(zhù)頭，走向教室的角落。一個(gè)精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時(shí)被收理得整潔有序。

　　我幾乎已經(jīng)忘卻了，自己是何時(shí)與他們融在一起的，自己又是何時(shí)剪短了頭發(fā)，重新拾起數學(xué)課本，做一名循規蹈矩的中學(xué)生。

　　只是，我比誰(shuí)都清楚，叛逆的孩子其實(shí)最為孤獨。他們之所以堅持己見(jiàn)、特立獨行，無(wú)非是想用這樣的方式來(lái)獲取旁人的關(guān)注。但誰(shuí)又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門(mén)外。

　　題目

　　13. 認真閱讀全文，依照表格提示，補全對故事情節的概括。（4分）

　　14. 文中塑造了”我”這個(gè)鮮明的形象，你感受到的”我”是一個(gè)怎樣的孩子？ （6分，每小題3分，前一空2分，后一空1分）

　�。�1）一方面，”我”是一個(gè) 的孩子，因為 。

　�。�2）另一方面，”我”還是一個(gè) 的孩子，因為 。

　　15．第⑨段劃線(xiàn)句”我頓時(shí)火了，將揉皺的紙團重重 地砸到了他的腦袋上”，請試著(zhù)描寫(xiě)此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。（3分）

　　16. 品析下列加點(diǎn)詞句的表達作用。（4分）

　�。�1）與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我 不得不因數學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級。

　�。�2）但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

　　17. “我”認為”叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門(mén)外�！闭埥Y合你的生活體驗，談?wù)勀銓Α迸涯妗钡恼J識。（3分）

　　答案：

　　13.被集體孤立后 “我”徹底告別叛逆（各2分）

　　14.圍繞“孝順、懂事、懂得反省、上進(jìn)、渴望友誼（怕孤獨）、自尊、叛逆、見(jiàn)義勇為”等答題。

　　15. 不是描寫(xiě)（第一人稱(chēng)），不得分。寫(xiě)有生氣的心理1分；結合上下文寫(xiě)出生氣原因2分。

　　16. （1）褒詞貶用（1分），鮮明表達出對自己考出如此低的數學(xué)分數的自嘲之情。（1分）

　�。�2）運用比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我被集體忘卻，被隔離的心理感受（1分）。

　　17. .結合自身的生活體驗1分。闡述清楚2分。

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