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桂林的漓江閱讀答案
語(yǔ)文閱讀理解在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。這篇桂林的漓江閱讀答案，以供同學(xué)們練習、反思和感悟!
�、儆牿�，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著(zhù)你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
�、谖衣浇�，向一個(gè)個(gè)黑色標點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標點(diǎn)圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：你好你好我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細嫩的童聲又飛了出來(lái)：江作青羅帶，山如碧玉簪。哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對我來(lái)了一句歡迎詞：要知漓江美，請你登木舟。我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
�、塾谑�，我耐心地等待他的出現。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現了一個(gè)標點(diǎn)，那是一個(gè)破折號。順著(zhù)江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號。
�、芄�，一葉木舟從雨霧中現身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!
�、萆狭舜�，我才看清，他的臉清癯瘦削，身條和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說(shuō)：看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。
�、尬覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區了。
�、吣敲�，你登船的意思是他不解地望著(zhù)我。
�、辔抑缓醚悦髦皇窍肟匆豢凑{教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
�、崴舐暤匦α似饋�(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標點(diǎn)中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
�、馑嬖V我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對兒在江上擺船的夫婦把他養大成人的。收養他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃社會(huì )低保打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
?那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的?我問(wèn)。
?不是。桂林人都會(huì )背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì )學(xué)舌了。
?那么請客人登船的兩句話(huà)呢?
?兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì )了。說(shuō)這話(huà)時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
?我沉默了,一股莫名的力量震顫著(zhù)我的內心。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)兒，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對我喊道：不可以不可以老先生，我沒(méi)為你做什么，不能收你的錢(qián)
?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿(mǎn)陽(yáng)剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩(shī)章
(原文有刪改)
15.本文記敘了我漫步漓江與搖船人相識的經(jīng)過(guò)，閱讀全文，填寫(xiě)表格。(4分)
我與搖船人相識的過(guò)程我的心理變化
�、俸闷�、期盼
初見(jiàn)搖船人②
�、邰�
16.我見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么興致頓時(shí)跌落了下來(lái)?這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)
答：① ②
17.結合文章第④?段內容，分析作者是怎樣把搖船人描寫(xiě)得生動(dòng)形象的。(150字以?xún)?(7分)
漓江情韻閱讀答案
15. 答案：①等待搖船人 ②吃驚、失望 ③了解搖船人(與搖船人交談) ④感動(dòng)、敬佩
(共4分。每空1分)
16.答案：
原因：因為搖船人其貌不揚且有殘疾，與我想象的差別很大，我很失望。
目的：與后文我的感動(dòng)、敬佩形成對比，突出我從搖船人那樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅的精神品質(zhì)中受到的感染。
(共4分。第一問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)各1分;第二問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)各1分)
17. 答案示例：
作者采用先抑后揚的寫(xiě)法。首先描寫(xiě)初見(jiàn)搖船人一走一歪的動(dòng)作，寫(xiě)出搖船人是個(gè)殘疾人，這讓作者很失望;接著(zhù)寫(xiě)交談中搖船人爽朗的笑聲，開(kāi)心的表情，不甘心拿社會(huì )低保打發(fā)日子和急切對我喊不能收你的錢(qián)等語(yǔ)言，寫(xiě)出搖船人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅，讓我產(chǎn)生了對搖船人熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的敬佩之情。
(共7分。寫(xiě)作手法1分，結合文章內容2分，人物性格3分，語(yǔ)言表達1分)
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