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關(guān)于《沒(méi)有標準的答案》的閱讀答案
�。�1）講臺上，兩鬢斑白的老師正在擺弄著(zhù)桌上的瓶瓶管管，老師早年是留美歸國學(xué)者，退休后被學(xué)校請來(lái)為我們授課。
�。�2）那是高考前的最后一堂化學(xué)課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐地注視著(zhù)老師給我們做實(shí)驗。老師首先拿出一瓶純凈水，倒進(jìn)燒杯里，點(diǎn)燃酒精燈，要在往日，老師肯定會(huì )趁水沸騰前給我們講解試驗的過(guò)程和目的。然而，那一次老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地等水沸騰起來(lái)，然后從那一排試管中先取出一支試管，把管里的一些黑色的顆粒倒入沸水中，原本清澈透明的水一下子變成了黑色。
�。�3）同學(xué)們你看我，我看你，一臉的困惑，不明白老師這是在做什么，最起碼老師應該告訴我們那些黑色顆粒是什么東西呀。但老師不說(shuō)，我們也不好多問(wèn)，只是一個(gè)個(gè)靜靜地看著(zhù)老師往沸水中倒入一些白色的顆粒，再倒入一些白色的粉末，黑色的水一眨眼變成了咖啡色。
�。�4）隨后老師停了下來(lái)，掃視我們一眼，然后微笑著(zhù)問(wèn)：“好了，現在有哪位同學(xué)可以告訴我，這燒杯里的東西是什么？”
�。�5）這我們哪會(huì )知道，一個(gè)個(gè)直搖頭。老師狡黠地笑著(zhù)：“那么有誰(shuí)愿意上來(lái)嘗一嘗它的味道�！�
�。�6）同學(xué)們被老師的這個(gè)提議給嚇呆了，一個(gè)個(gè)瞠目結舌，要知道這可是化學(xué)實(shí)驗課哩，平日里我們對燒杯里的那些物質(zhì)一個(gè)個(gè)小心謹慎，生怕一不留心被燒杯里的那些硫酸呀、硝酸什么傷著(zhù)，哪敢去品嘗，也虧老師他老人家想得出來(lái)，要我們去品嘗這燒杯里的東西，你說(shuō)我們能不害怕嗎？
�。�7）也不知過(guò)了多久，只見(jiàn)坐在我前面的班長(cháng)站起身來(lái)，在同學(xué)們驚訝的注視中一步一步挪到講臺前，班長(cháng)勇敢而悲壯地端起燒杯慢慢地抿了一口，輕輕地咂巴著(zhù)嘴唇，然后只聽(tīng)得班長(cháng)一聲驚呼：“這是咖啡！”
�。�8）什么？教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我說(shuō)老師的操作怎么有種似曾相識的感覺(jué)呢，敢情那黑色的顆粒是咖啡呀，而那白色的顆粒自然是糖，白色的粉末不用說(shuō)就是咖啡伴侶了。我們怎么也沒(méi)想到一貫嚴謹的老師，竟然在這最后的一堂課上跟我們開(kāi)了個(gè)不大不小的玩笑，一本正經(jīng)地給我們煮了一回咖啡。
�。�9）我們紛紛問(wèn)老師，上這堂課的目的是什么？答案又是什么？老師搖搖頭，慈祥地看著(zhù)我們：“我這樣做的目的是想給同學(xué)一些生活啟示，那就是事物常常是變化著(zhù)的，它沒(méi)有標準答案。我相信你們總有一天會(huì )領(lǐng)悟到這其中的意味。好了，今天的課到此為止，祝同學(xué)們前程遠大，下課！”
�。�10）十多年過(guò)去了，我從少年走向青年，從懵懂走向成熟，慢慢地體會(huì )了老師當初的用意：生活原本是一杯純凈水，無(wú)色而無(wú)味，但要想變成一杯滴滴香濃的咖啡，就需要不時(shí)加入勤勞、汗水、陽(yáng)光、雨露和真誠，這樣的生活才會(huì )變得有滋有味。
�。�11）而當年勇敢地端起燒杯的班長(cháng)，現在已是耶魯大學(xué)最年輕的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，電話(huà)里我對他談起對生活的這些感悟，他連連稱(chēng)是，只是末了，電話(huà)那端的他輕輕地說(shuō)：“我還想補充一些，________________________________________________�！�
�。�12）盡管生活如老師所言，它沒(méi)有標準答案，但我們權且把這當作十多年前老師想讓我們明白的答案吧！
1．對文章內容理解正確的一項是（ ）
A．化學(xué)實(shí)驗沒(méi)有標準的答案
B．生活的啟示沒(méi)有標準的答案
C． 上這節課的目的沒(méi)有標準的答案
D．事物的變化沒(méi)有標準的答案
2．請你用概括的語(yǔ)言寫(xiě)出兩處這節實(shí)驗課不同尋常的地方。
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3．老師在化學(xué)實(shí)驗課上的操作為什么會(huì )給人以“似曾相識的感覺(jué)”？
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4．第（11）段橫線(xiàn)處省略的內容是班長(cháng)的感悟。聯(lián)系十多年前的那節化學(xué)實(shí)驗課，請你把班長(cháng)的感悟補
寫(xiě)出來(lái)。
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5．為什么“我”和班長(cháng)的感悟都可作為老師想讓我們明白的答案？
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參考答案：
1． B
2． 要點(diǎn)：（1）老師沒(méi)有給我們講解實(shí)驗的過(guò)程和目的。（2）老師讓我們去品嘗燒杯中的不明物質(zhì)。
3．老師在給我們煮咖啡。
4．要點(diǎn)：（1）人要勇于嘗試。（2）不要被生活中一些表面現象所蒙蔽。 ……
5．要點(diǎn)：（1）老師想讓我們明白的答案是生活給我們的啟示是沒(méi)有標準的答案。
�。�2）“我”和班長(cháng)的感悟就有不同之處。
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