《老海棠樹(shù)》 閱讀答案史鐵生
做閱讀題要理清文章的寫(xiě)作思路(即文章的構建)。文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì )為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
《老海棠樹(shù)》原文
文/史鐵生
如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹(shù):一棵合歡，紀念母親;一棵海棠，紀念奶奶。
奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊:“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃嗎?”她又問(wèn)。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹(shù)下，望著(zhù)我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見(jiàn)什么。
春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨:“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō):“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō):“有我爸媽養著(zhù)您，您干嘛這么累啊?”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。
夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補花的活兒，戴著(zhù)老花鏡，一針一線(xiàn)地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊:“你就不能去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你上學(xué)也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō):“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉�(xiàn)，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì )有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛。天還沒(méi)亮時(shí)，奶奶就起來(lái)主動(dòng)去掃院子，“唰啦--唰啦--”鄰居都還在夢(mèng)中。那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽(tīng)到聲音趕緊跑出去說(shuō):“您歇著(zhù)吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我幫:“咳，你呀!還不懂嗎?我得勞動(dòng)�！蔽艺f(shuō):“可誰(shuí)能看見(jiàn)?”奶奶說(shuō):“不能那樣，看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)�！彼龗咄暝鹤佑秩呓至�。
我這才明白，曾經(jīng)她為什么執意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著(zhù)。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過(guò)，這張望或許還要更遠大些--她說(shuō)過(guò):“得跟上時(shí)代�！�
所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著(zhù)屋檐，摩擦著(zhù)窗欞。一次，奶奶舉著(zhù)一張報紙小心地湊到我跟前:“這一段，你說(shuō)說(shuō)，到底是什么意思?”我不耐煩地說(shuō):“您學(xué)那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著(zhù)那張報紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補�！澳棠��！薄澳棠�!”“奶奶--”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對我的責備。
但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄向無(wú)可慰藉的迷�！谖业膲�(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之轟然飄去，跟隨著(zhù)奶奶，陪伴著(zhù)她。奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(摘自《老海棠樹(shù)》，中國盲文出版社)
【感悟】
作者娓娓道來(lái)，用他慣常的敘述手法給我們講述著(zhù)那些遙遠而親切的故事。作者溫暖而質(zhì)樸的文字，似乎打開(kāi)了讀者塵封的記憶，讓我們又回到了自己久別的童年，我們也似乎看到了奶奶在老海棠樹(shù)下張望的身影。通篇文字很平樸，卻在短短的篇幅里寫(xiě)出了濃濃的深情，實(shí)在是一篇難得的好文章。平時(shí)，很多同學(xué)都抱怨自己生活圈子狹窄，缺少寫(xiě)作素材。其實(shí)，《老海棠樹(shù)》一文寫(xiě)的全是生活瑣事，但卻因情寓其中而讓我們過(guò)目難忘。
《老海棠樹(shù)》閱讀題
1.結合語(yǔ)境分析加粗詞語(yǔ)在表達上的作用。
�、盼覂赏扰示o樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。
�、扑�終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對我的責備。
2.對于奶奶的勞動(dòng)，文章是按照春夏秋冬的順序來(lái)介紹的，請也按這個(gè)順序概括“奶奶”所做的事。
3.“奶奶”為什么“不讓自己閑著(zhù)”，而且“幾乎每一個(gè)冬天的晚上都在燈下學(xué)習”呢?
4.前后呼應是本文的寫(xiě)作特色之一，請結合文章內容對這一特色舉例說(shuō)明。
5.“我”的過(guò)錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機會(huì )彌補，你覺(jué)得“我”會(huì )怎樣做?(50字以?xún)?
6.請結合全文談?wù)勔浴袄虾Ｌ臉?shù)”為題的用意。
7.結尾說(shuō)奶奶形象成了作者“永生的痛悔”，請結合本文，談?wù)勗撛鯓诱_對待親情。
《老海棠樹(shù)》閱讀答案
1.⑴海底撈月:生動(dòng)體現了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮淘氣的個(gè)性。
�、平K于:足見(jiàn)奶奶低頭不語(yǔ)的時(shí)間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
2.春:糊紙袋 夏:補花、洗菜 秋:掃院子、掃大街 冬:在燈下學(xué)習。
3.①她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。②她想學(xué)點(diǎn)文化，跟上時(shí)代，擁有工作。
4.如，前文“有我爸媽養著(zhù)您，您干嘛這么累啊?”后文“她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)�！痹偃缜拔摹澳棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉�(shù)的影子里張望�！焙笪摹笆裁磿r(shí)候才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧�！�
5.示例:我會(huì )為奶奶倒杯水，然后誠懇地向她表示歉意，跟她說(shuō)“活到老學(xué)到老”是一種精神，她的執著(zhù)追求是給予我的一筆寶貴財富。
6.①貫穿全篇。本文以一年四季老海棠樹(shù)生長(cháng)變化和奶奶在老海棠樹(shù)下不同的“勞動(dòng)”場(chǎng)景為明線(xiàn)，以“老海棠樹(shù)下奶奶的張望”為暗線(xiàn)，布篇謀局，結構清晰，明暗線(xiàn)交織。②象征意義。老海棠樹(shù)象征了奶奶。奶奶的晚年如同這海棠樹(shù)的四季，從春天的滿(mǎn)樹(shù)繁花、夏天的枝繁葉茂、秋天的落葉紛紛到冬天的枝條枯干，繁華落盡、枯萎老去，老海棠樹(shù)走過(guò)的四季，奶奶走過(guò)了她的晚年。
7.親情在擁有時(shí)往往不知道珍惜，失去了才覺(jué)得它的難能可貴。全篇作者正是從對奶奶的不理解到理解，把奶奶她那最亮麗的精神品質(zhì)——行動(dòng)上努力上進(jìn)的老人形象，永遠定格在思念中。我對奶奶的晚來(lái)的理解也成了“永生的痛悔”，最后只能靠海棠樹(shù)來(lái)追悔紀念那個(gè)“坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃蔭里，張望復張望”最可親的奶奶。所以，對待老人要在心理上和行動(dòng)上多些理解。
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