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《浮生若茶》閱讀答案
語(yǔ)文閱讀理解在語(yǔ)文教學(xué)占有越來(lái)越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應未來(lái)信息社會(huì )的必備技能。閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住同學(xué)的。
浮生若茶
李雪峰
�、乓粋�(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來(lái)到普濟寺，慕名名尋到老僧釋圓，沮喪地對釋圓說(shuō)：“像我這樣屢屢失意的人�；钪�(zhù)也是茍且，有什么用呢?”
�、评仙寛A如入定般坐著(zhù)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)這位年輕人的嘆息和絮叨，什么也不說(shuō)，只是吩咐小和尚說(shuō)：“施主遠途而來(lái)，燒一壺溫水送過(guò)來(lái)。”小和尚諾諾著(zhù)去了。
�、巧皂�，小和尚送來(lái)了一壺溫水、釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾上，微微一笑說(shuō)：“施主，請用茶。”年輕人俯首看看杯子，只見(jiàn)杯子上裊繞著(zhù)幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著(zhù)。年輕人不解地詢(xún)問(wèn)釋圓：“貴寺怎么用溫水沖茶?”
�、柔寛A微笑不語(yǔ)，只是示意年輕人說(shuō)：“施主請用茶吧。”年輕人只好端起杯子，輕輕呷了兩口。釋圓說(shuō)：“請問(wèn)施主。這茶可否?”
�、赡贻p人又呷了兩口。細細品了品，搖搖頭說(shuō)：“這是什么茶?一點(diǎn)兒茶香也沒(méi)有呀。”釋圓笑笑說(shuō)：“這是閩浙的名茶鐵觀(guān)音啊，怎么會(huì )沒(méi)有茶香?”年輕人聽(tīng)說(shuō)是上乘的鐵觀(guān)音，又忙端起杯子吹開(kāi)浮著(zhù)的茶葉呷兩口，又再三細細品味，最后放下杯子肯定地說(shuō)：“真的沒(méi)有一絲茶香。”
�、世仙寛A微微一笑，吩咐門(mén)外的小和尚說(shuō)：“再去膳房燒一壺沸水送過(guò)來(lái)。”小和尚又諾諾著(zhù)去了。稍頃，便提來(lái)一壺沸水。釋圓起身，又取一個(gè)杯子。撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上。年輕人俯首去看杯子里的茶，只見(jiàn)那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著(zhù)茶葉的沉浮、一絲絲細微的清香便從杯子里裊裊地溢出來(lái)。
�、诵嶂�(zhù)那清清的茶香，年輕人禁不住欲去端那杯子，釋圓微微一笑說(shuō)：“施主稍候。”說(shuō)著(zhù)便提起小壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見(jiàn)那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了。同時(shí)，一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子，在禪房里輕輕地彌漫著(zhù)。釋圓又連續注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了，那綠綠的一杯茶水，沁得滿(mǎn)屋津津生香。
�、提寛A笑著(zhù)問(wèn)道：“施主可知道同是鐵觀(guān)音卻為什么茶味迥異嗎?”年輕人思忖道：
�、�“一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧?”
�、吾寛A笑笑說(shuō)，用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水之上，沒(méi)有沉浮，茶葉怎么會(huì )散溢它的清香呢?而用沸水沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨的清幽，夏陽(yáng)的熾烈，秋風(fēng)的淳厚，冬霜的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢?那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜的生活，就象溫水沏的茶葉平靜地懸浮著(zhù)，彌散不出他們生命和智慧的清香，而那些櫛風(fēng)沐雨飽經(jīng)滄桑的人，坎坷和不幸一次又一次襲擊他們，就象被沸水沏了一遍義一遍的釅茶，他們在風(fēng)風(fēng)雨雨的生活沉沉浮浮，于是象沸水一次次沖沏的茶一樣，溢出了他們生命的脈脈清香。
�、鲜堑�，浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶?而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢?茶葉因為沸水才釋放了它們本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能留下我們一脈人生的幽香。
《浮生若茶》閱讀題
1.本文分為二部分，第一部分是( )自然段，在第一部分中第( )自然段為過(guò)渡。
2.本文運用比喻說(shuō)理，作者把茶葉比喻成什么?溫水沏茶比喻成什么?沸水沏茶又比喻成什么?
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3.這篇文章的特點(diǎn)是借事說(shuō)理，通過(guò)怎樣的故事，說(shuō)明了怎樣的道理?請概括出來(lái)。
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4.“……而用沸水沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨的清幽，夏陽(yáng)的熾烈，秋風(fēng)的淳厚，冬霜的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢?”分析這段話(huà)，指出這段話(huà)所用的修辭方法。請你也仿照寫(xiě)一段話(huà)。
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5.想想自己的學(xué)習、生活，是否也有用溫水或用沸水泡茶的類(lèi)似經(jīng)歷?當時(shí)你是怎樣的想法，怎樣的心態(tài)，現在又是怎樣認識，怎樣對待?
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《浮生若茶》閱讀答案
1.①—⑩;⑧
2.茶葉比喻人生，溫水沏茶比喻不經(jīng)風(fēng)雨人的平平靜靜的生活，沸水沏茶比喻那些櫛風(fēng)沐雨飽經(jīng)滄桑人的人生坎坷和不幸。(意對即可)
3.本文通過(guò)用溫水和沸水泡茶的故事，說(shuō)明了“生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能留下我們一脈人生的幽香”的道理。(意對即可)
4.反復、反問(wèn)、比喻、排比等。寫(xiě)句子略
5.“略”。
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