《誰(shuí)是畫(huà)家》閱讀答案

　　閱讀理解做題要牢牢地記�。�“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無(wú)論在任何情況下作答，既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。

　　誰(shuí)是畫(huà)家

　　西班牙著(zhù)名的畫(huà)家穆律羅(1618—1682)經(jīng)常發(fā)現他的學(xué)生的油畫(huà)布上總有未完成的素描，畫(huà)面相當協(xié)調，筆觸極富天才。然而這些草圖通常都在深夜留下，一時(shí)無(wú)法判定作者是誰(shuí)。

　　一天早晨，穆律羅的學(xué)生陸續來(lái)到畫(huà)室，聚集在一個(gè)畫(huà)架前，不由得發(fā)出驚訝的贊美聲。油畫(huà)布上呈現著(zhù)一幅尚未完成的圣母瑪利亞的頭部畫(huà)像，優(yōu)美的線(xiàn)條，清晰的輪廓，許多筆調無(wú)與倫比。穆律羅看后同樣驚訝不已。他挨個(gè)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，調查究竟誰(shuí)是作者�？蓪W(xué)生都遺憾的搖頭，穆律羅感慨的贊嘆道：“這位留畫(huà)者總有一天會(huì )成為我們所有人的大師。”他回頭問(wèn)站在身旁顫抖不停的年輕奴仆：“賽伯斯蒂，晚上誰(shuí)住這兒?”

　　“先生，除我之外……別無(wú)他人。”

　　“那好，今晚要特別留神，假如這位神秘的造訪(fǎng)者大駕光臨你又不告訴我，你將受罰30鞭。” 　　 賽伯斯蒂默默屈膝，恭順而退。

　　那天晚上，賽伯斯蒂在畫(huà)架前鋪好床鋪，酣然入睡。次日凌晨鐘鳴三響，他倏然從床鋪上蹦起來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“3個(gè)小時(shí)是我的，其余的是我的導師的。”他抓起畫(huà)筆在畫(huà)架前就座，準備涂掉前夜的作品。賽伯斯蒂提筆在手，眼看畫(huà)筆即將落在畫(huà)上時(shí)卻凝然不動(dòng)了。他呼喊道：“不!我不能 ，不能涂掉!讓我畫(huà)完吧!”

　　一會(huì )兒，他進(jìn)入了畫(huà)畫(huà)的境界：時(shí)而點(diǎn)綴點(diǎn)色彩，時(shí)而添上一筆，然后再配上柔和的色調。3個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)悄然而逝。一聲輕微的響聲驚動(dòng)了賽伯斯蒂。他抬頭一看，穆律羅和學(xué)生們靜悄悄地站在周?chē)?晨曦從窗戶(hù)中透進(jìn)，而蠟燭仍在燃燒。

　　天亮了，賽伯斯蒂依然是個(gè)奴仆。所有人的目光都投向賽伯斯蒂，流露出熱切的神情。他雙眼低垂，悲切地低下頭。

　　“誰(shuí)是你的導師，賽伯斯蒂?”

　　“是您，先生。”

　　“我是問(wèn)你的繪畫(huà)導師。”

　　“是您，先生。”

　　“可我從未教過(guò)你。”

　　“是的。但您教過(guò)這些學(xué)生，我聆聽(tīng)過(guò)。”

　　“噢，我明白了，你的作品相當出色。”

　　穆律羅轉身問(wèn)學(xué)生們：“他該受懲罰還是應得獎勵?”

　　“獎勵!先生。”學(xué)生們迅速回答。

　　“那么獎勵什么呢?”

　　有的提議賞給一套衣服，有的說(shuō)贈送一筆錢(qián)，這些無(wú)一能打動(dòng)賽伯斯蒂的心弦。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“今日先生心情愉快，賽伯斯蒂，請求自由吧。”

　　賽伯斯蒂抬頭望著(zhù)穆律羅的臉龐：

　　“先生，請給我父親自由!”

　　穆律羅聽(tīng)后深為感動(dòng)，深情地對賽伯斯蒂說(shuō)：“你的畫(huà)筆顯露出你的非凡才能;你的請求表明你心地善良。從現在起，你不再是奴仆。我收你為我的兒子，行嗎?……我穆律羅多幸運啊，竟然造就出一位了不起的畫(huà)家!”

　　時(shí)至今日，在意大利收藏的名畫(huà)中，仍能看到許多穆律羅和賽伯斯蒂筆下的優(yōu)秀作品。

　　《誰(shuí)是畫(huà)家》閱讀題

　　1.整體感知：請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把文章的內容概述出來(lái)。

　　2.問(wèn)題探究：

　　(1)文章開(kāi)頭一段有什么作用?

　　(2)倒數第二段穆律羅對賽伯斯蒂所說(shuō)的一段話(huà)的作用是什么?

　　3. 語(yǔ)言品析：文中有多處描寫(xiě)生動(dòng)的的句子對表現人物形象起到了重要作用，請從文中任選一處，結合語(yǔ)境做點(diǎn)賞析。

　　我找的句子：

　　我的賞析：

　　4.情感體驗：下面的兩句話(huà)表現了賽伯斯蒂當時(shí)怎樣的心理?

　　(1)次日凌晨鐘鳴三響，他倏然從床鋪上蹦起來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“3個(gè)小時(shí)是我的，其余的是我的導師的。”

　　(2)他呼喊道：“不!我不能，不能涂掉!讓我畫(huà)完吧!”

　　5.體驗感悟：從文中兩個(gè)主要人物賽伯斯蒂和穆律羅的身上，你有什么感悟，說(shuō)出來(lái)，大家分享。(任選一個(gè)方面作答)

　　我的感悟：

　　《誰(shuí)是畫(huà)家》閱讀答案

　　1.奴仆賽伯斯蒂旁聽(tīng)著(zhù)名畫(huà)家穆律羅的繪畫(huà)課，利用晚上時(shí)間作畫(huà)，最后成為一位繪畫(huà)大師，并獲得了自由。

　　2.(1)設置懸念 (2)點(diǎn)明中心

　　3.如：晨曦從窗戶(hù)中透進(jìn)，而蠟燭仍在燃燒。這一句表現了賽伯斯蒂刻苦作畫(huà)，完全沉浸在創(chuàng )作的境界中，不知道天已亮了的情景。

　　4.(1)表現了賽伯斯蒂要充分利用這寶貴的三小時(shí)進(jìn)行創(chuàng )作的心理。

　　(2)對繪畫(huà)藝術(shù)和對自己作品的摯愛(ài)。

　　5. 如：大師應該知人善任,提掖后進(jìn),給后 輩提供施展才華的機會(huì );人要有追求和美好的品德，這樣才能贏(yíng)得別人的尊重。

【《誰(shuí)是畫(huà)家》閱讀答案】相關(guān)文章：

《國慶閱兵，誰(shuí)是觀(guān)眾》閱讀答案10-26

誰(shuí)是最可愛(ài)的人閱讀理解（附答案）09-28

等閱讀及答案05-20

閱讀選文閱讀及答案10-19

大明湖閱讀以及答案閱讀答案05-22

理性的閱讀閱讀及答案11-16

《母親給出的答案》閱讀答案07-31

《母親給出的答案》閱讀答案05-17

經(jīng)典閱讀題及答案09-11

《飯》閱讀答案08-17