《惟有少年心》閱讀答案

　　惟有少年心

　　(1) 整理書(shū)柜時(shí)，“刺啦”一陣響。

　　(2)捧在手中，我慢慢地撫摸著(zhù)它的蒼老，幾道灰白的折痕上，模糊的“昝圣騫”三個(gè)字告訴我。這是我十歲讀初中二年級時(shí)用過(guò)的語(yǔ)文課本。

　　(3)我一直認為。自己比同齡的孩子少了許多童年的樂(lè )趣。因為父母急盼著(zhù)我成材，五歲就進(jìn)了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過(guò)了四年級，最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著(zhù)小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的。而我的童年卻一直延伸到初中。

　　(4)看著(zhù)十歲時(shí)讀過(guò)的課本。翻開(kāi)它吧，我對自己說(shuō)，去找一找童年的蹤跡。

　　(5) 長(cháng)期被擠壓在柜壁上，書(shū)頁(yè)間已沒(méi)了空氣，很實(shí)在，也變的難以翻動(dòng)。我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無(wú)聲無(wú)息，全然沒(méi)有翻動(dòng)新書(shū)時(shí) “嘩嘩”的響。這一連串的動(dòng)作在我看來(lái)是如此慎重與長(cháng)久，仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀。我不敢用力.只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章.喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁(yè)頁(yè)翻下去，仿佛是走進(jìn)一片寧靜的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書(shū)也厚重了、成熟了。

　　(6)穿過(guò)了《白楊禮贊》，望見(jiàn)了《背影》�？吹搅恕稐钚拗�死》……他們都被我打上了兒時(shí)的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀學(xué)那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內容趕緊寫(xiě)下來(lái)。我那時(shí)大概屬于 “好讀書(shū)，不求甚解”的那類(lèi)學(xué)生吧，對課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過(guò)了，我學(xué)過(guò)了。這種少年苦事、少年心思，今天想來(lái)多么可愛(ài)。

　　(7)當眾朗讀，是那時(shí)語(yǔ)文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚頓挫，神采飛揚，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個(gè)痛快的年紀.展示自己不會(huì )被說(shuō)成“出風(fēng)頭”。投入感情也沒(méi)人認為是 “做作”。我的朗讀一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同學(xué)中，我很容易爭取到讀書(shū)的機會(huì )。但有多少次。“眉色飛舞”的朗讀，我已經(jīng)不記得了。

　　(8)手里這冊舊課本與案頭的書(shū)相比.最明顯的區別就是寫(xiě)在書(shū)中的字跡的顏色了。小時(shí)候對紅顏色的字十分敬畏，全然不似現在，隨手“朱批”。那個(gè)時(shí)候總認為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學(xué)問(wèn)，是老師、父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕.期盼自己快點(diǎn)長(cháng)大，這樣就可以自由自在地用紅筆了�，F在大了，這個(gè)愿望徹底實(shí)現了。所看之書(shū)，隨手的圈畫(huà)批注都是紅筆.內容也都是自家之言了。自由是自由了.但反而覺(jué)得少了些什么。

　　(9) 忽然想在這語(yǔ)文書(shū)里找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了.一看忍不住笑出聲來(lái)。那是上課無(wú)聊時(shí)，畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單到畫(huà)中僅有的兩個(gè)小人全由不規矩的圓和歪歪扭扭的線(xiàn)組成。我會(huì )心地向后翻去，果然連續十幾頁(yè)都有。一頁(yè)頁(yè)單獨看，是看不出個(gè)所以然的;連續翻過(guò)去.人物都活了。內容是兩個(gè)武林高手過(guò)招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的.還有在遠處發(fā)氣功的。翻著(zhù)，看著(zhù)，耳邊猶聞打斗聲。

　　(10)在課本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最簡(jiǎn)陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。

　　(11)想起宋人章良能的《小重山》：“舊游無(wú)處不堪尋，無(wú)尋處，惟有少年心。”舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時(shí)的那種情懷·卻無(wú)從尋覓了。(略有刪改)

　　9.閱讀原文(4) - (10)段，分別用四字短語(yǔ)依次概括作者找到的童年蹤跡。(3分)

　　(1) ▲ (2) ▲ (3)敬畏紅字(4) ▲

　　10.閱讀第(5)段，用原文句子回答畫(huà)線(xiàn)句中。“我”一連串的翻書(shū)動(dòng)作為什么如此細膩與溫柔。(3分)

　　11.結合語(yǔ)境品析第(7)段中。“眉色飛舞”一詞的妙處。(4分)

　　12.為什么。“我”在“最最簡(jiǎn)陋的功夫戲”中。卻能演繹“最最快活的童年”?(4分)

　　13.舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時(shí)的那種情懷，為什么“我”卻無(wú)從尋覓了?結合全文內容回答。(4分)

　　答案：9.勤做筆記當眾朗讀畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　10.因為“我”只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。

　　11.生動(dòng)形象地表現了“我”朗讀時(shí)痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態(tài)�；颍荷鷦�(dòng)形象地表現了“我”朗讀時(shí)抑揚頓挫，神采飛揚的情態(tài)。

　　12.因為“我”在“最最簡(jiǎn)陋的功夫戲”中找到了一種創(chuàng )作的快樂(lè )，給枯燥的讀書(shū)生活帶來(lái)了樂(lè )趣�；颍阂驗� “我”能忙里偷閑，在老師的眼皮底下偷偷找樂(lè )，使“我”的童年生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　13.因為“我”失去了兒時(shí)的天真，失去了少年的期盼與夢(mèng)想，失去了孩童的想像力與創(chuàng )造力，所以年少時(shí)的那種情懷，就無(wú)從尋覓了。

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