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《惟有少年心》閱讀答案
惟有少年心
(1) 整理書(shū)柜時(shí),“刺啦”一陣響。
(2)捧在手中,我慢慢地撫摸著(zhù)它的蒼老,幾道灰白的折痕上,模糊的“昝圣騫”三個(gè)字告訴我。這是我十歲讀初中二年級時(shí)用過(guò)的語(yǔ)文課本。
(3)我一直認為。自己比同齡的孩子少了許多童年的樂(lè )趣。因為父母急盼著(zhù)我成材,五歲就進(jìn)了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢,于是又跳過(guò)了四年級,最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著(zhù)小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的。而我的童年卻一直延伸到初中。
(4)看著(zhù)十歲時(shí)讀過(guò)的課本。翻開(kāi)它吧,我對自己說(shuō),去找一找童年的蹤跡。
(5) 長(cháng)期被擠壓在柜壁上,書(shū)頁(yè)間已沒(méi)了空氣,很實(shí)在,也變的難以翻動(dòng)。我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張,緩緩掀起,再輕輕放下,無(wú)聲無(wú)息,全然沒(méi)有翻動(dòng)新書(shū)時(shí) “嘩嘩”的響。這一連串的動(dòng)作在我看來(lái)是如此慎重與長(cháng)久,仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀。我不敢用力.只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章.喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁(yè)頁(yè)翻下去,仿佛是走進(jìn)一片寧靜的大海,波瀾不驚。九年,竟讓一本書(shū)也厚重了、成熟了。
(6)穿過(guò)了《白楊禮贊》,望見(jiàn)了《背影》?吹搅恕稐钚拗馈……他們都被我打上了兒時(shí)的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀學(xué)那樣的經(jīng)典,只知道把老師講的內容趕緊寫(xiě)下來(lái)。我那時(shí)大概屬于 “好讀書(shū),不求甚解”的那類(lèi)學(xué)生吧,對課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老師,向父母,也向自己證明:我看過(guò)了,我學(xué)過(guò)了。這種少年苦事、少年心思,今天想來(lái)多么可愛(ài)。
(7)當眾朗讀,是那時(shí)語(yǔ)文課上的一大快事,務(wù)求讀得抑揚頓挫,神采飛揚,不破句不倒句,以博得同學(xué)的羨慕,老師的贊許。童年就是這樣一個(gè)痛快的年紀.展示自己不會(huì )被說(shuō)成“出風(fēng)頭”。投入感情也沒(méi)人認為是 “做作”。我的朗讀一向很好,又少年不知“差”滋味,所以在一群很“老成”的同學(xué)中,我很容易爭取到讀書(shū)的機會(huì )。但有多少次。“眉色飛舞”的朗讀,我已經(jīng)不記得了。
(8)手里這冊舊課本與案頭的書(shū)相比.最明顯的區別就是寫(xiě)在書(shū)中的字跡的顏色了。小時(shí)候對紅顏色的字十分敬畏,全然不似現在,隨手“朱批”。那個(gè)時(shí)候總認為紅筆代表了正確,代表了輩分,代表了學(xué)問(wèn),是老師、父母才能用的。敬畏之余,更多是羨慕.期盼自己快點(diǎn)長(cháng)大,這樣就可以自由自在地用紅筆了,F在大了,這個(gè)愿望徹底實(shí)現了。所看之書(shū),隨手的圈畫(huà)批注都是紅筆.內容也都是自家之言了。自由是自由了.但反而覺(jué)得少了些什么。
(9) 忽然想在這語(yǔ)文書(shū)里找找自己年少頑劣的痕跡,果然找到了.一看忍不住笑出聲來(lái)。那是上課無(wú)聊時(shí),畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà),簡(jiǎn)單到畫(huà)中僅有的兩個(gè)小人全由不規矩的圓和歪歪扭扭的線(xiàn)組成。我會(huì )心地向后翻去,果然連續十幾頁(yè)都有。一頁(yè)頁(yè)單獨看,是看不出個(gè)所以然的;連續翻過(guò)去.人物都活了。內容是兩個(gè)武林高手過(guò)招,有持流星錘的,有舞狼牙棒的.還有在遠處發(fā)氣功的。翻著(zhù),看著(zhù),耳邊猶聞打斗聲。
(10)在課本的方寸之地,在四十分鐘里,忙里偷閑,上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最簡(jiǎn)陋的功夫戲,也算是老師眼皮底下最快活的童年了。
(11)想起宋人章良能的《小重山》:“舊游無(wú)處不堪尋,無(wú)尋處,惟有少年心。”舊課本中的情景仍歷歷可尋,但年少時(shí)的那種情懷·卻無(wú)從尋覓了。(略有刪改)
9.閱讀原文(4) - (10)段,分別用四字短語(yǔ)依次概括作者找到的童年蹤跡。(3分)
(1) ▲ (2) ▲ (3)敬畏紅字(4) ▲
10.閱讀第(5)段,用原文句子回答畫(huà)線(xiàn)句中。“我”一連串的翻書(shū)動(dòng)作為什么如此細膩與溫柔。(3分)
11.結合語(yǔ)境品析第(7)段中。“眉色飛舞”一詞的妙處。(4分)
12.為什么。“我”在“最最簡(jiǎn)陋的功夫戲”中。卻能演繹“最最快活的童年”?(4分)
13.舊課本中的情景仍歷歷可尋,但年少時(shí)的那種情懷,為什么“我”卻無(wú)從尋覓了?結合全文內容回答。(4分)
答案:9.勤做筆記當眾朗讀畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
10.因為“我”只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章,喚醒熟睡已久的九年前的心。
11.生動(dòng)形象地表現了“我”朗讀時(shí)痛快淋漓地展示自己,投入感情忘我表演的情態(tài);颍荷鷦(dòng)形象地表現了“我”朗讀時(shí)抑揚頓挫,神采飛揚的情態(tài)。
12.因為“我”在“最最簡(jiǎn)陋的功夫戲”中找到了一種創(chuàng )作的快樂(lè ),給枯燥的讀書(shū)生活帶來(lái)了樂(lè )趣;颍阂驗 “我”能忙里偷閑,在老師的眼皮底下偷偷找樂(lè ),使“我”的童年生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
13.因為“我”失去了兒時(shí)的天真,失去了少年的期盼與夢(mèng)想,失去了孩童的想像力與創(chuàng )造力,所以年少時(shí)的那種情懷,就無(wú)從尋覓了。
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