丁立�！讹w翔的翅膀》閱讀答案

　　總結多年的經(jīng)驗，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類(lèi)的考試題，一般按一定的程序進(jìn)行較為快捷有效，當然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。

　　飛翔的翅膀

　　丁立海

　　16歲，她念初四。懼怕物理，老考不好。物理老師大怒，命她擎了自己的考試卷子，在班上有走。一圈一圈走下來(lái)，她的自尊，被碾成了碎末。從此懼怕上學(xué)，收拾書(shū)包離開(kāi)學(xué)校。

　　她在我跟前說(shuō)這段往事時(shí)，是笑著(zhù)的。她的笑容，一直很燦爛。我卻聽(tīng)得心疼我想起三毛，同樣的境遇，三毛的數學(xué)考試不及格，老師在三毛臉上上用毛筆畫(huà)了圈，讓她站在教室外的走廊上示眾。結果，三毛從此患了自閉癥。經(jīng)年之后，提起往事，三毛還是心有余悸。

　　她不同，她的性格里，更多的卻是果敢。她沒(méi)有患上自閉癥，她走上了一條自立的路。小小年紀，去飯店給人端盤(pán)子，這一端就是一年，積累了豐富的經(jīng)驗。適逢家鄉新建開(kāi)發(fā)區，她在開(kāi)發(fā)區租了房，自己開(kāi)店。小店被她經(jīng)營(yíng)得紅紅火火，引起了當地電視臺的注意，電視臺特別報道了這個(gè)自強不息的小姑娘。她的人生，如果沿著(zhù)這條路走下去，肯定會(huì )花開(kāi)繁盛。

　　可是她偏偏愛(ài)好文學(xué)。只念過(guò)初中，卻拿起筆來(lái)寫(xiě)小說(shuō)。難說(shuō)當時(shí)她是一種什么心理，或許，是為了排解生活中的煩惱;或許，是不想讓自己的青春消耗在凡俗里。她前后花費四年時(shí)間，寫(xiě)了第一部長(cháng)篇小說(shuō)《多夢(mèng)季節》。這一年，她20歲。

　　她把寫(xiě)好的小說(shuō)，給一家出版社寄去，心里也沒(méi)抱太大希望。在她，只是完成了一次心靈的放飛。放飛了，她的心事，也就了了。

　　不久以后，出版社打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她的稿子過(guò)了終審，準備出版。當那邊得知她僅僅是個(gè)初中畢業(yè)的小姑娘時(shí)，驚詫萬(wàn)分。惜才的編輯問(wèn)她，你愿意一輩子就待在一個(gè)小地方嗎，想不想走出你的家鄉?

　　她第一次慎重地考慮將來(lái)。將來(lái)，也許她會(huì )成為腰纏萬(wàn)貫的商人，嫁一個(gè)男人，安穩地過(guò)一生�？墒�，她的夢(mèng)想不是這個(gè)，她決定為她的夢(mèng)想孤注一擲。在出版社的推薦下，她只身一人，去了魯迅文學(xué)院學(xué)習。這時(shí)，前途對她來(lái)說(shuō)，是茫茫復茫茫。世界真大，她不過(guò)是萬(wàn)頃碧波上一片漂浮的葉，漂向哪里，在哪里靠岸，是個(gè)未知數。

　　在魯迅文學(xué)院，她拼命汲取知識，讀書(shū)，寫(xiě)作，沒(méi)日沒(méi)夜。在那里，她又寫(xiě)出一部長(cháng)篇小說(shuō)《雨后的陽(yáng)光》，被出版社隆重推出。

　　這樣安靜無(wú)憂(yōu)的日子，很快被打破，她畢業(yè)了。擺在她面前的，是很現實(shí)的生存問(wèn)題。多少人成為北漂后，轉頭是空。她一個(gè)初中畢業(yè)的女孩子，要想在北京城撿拾她的夢(mèng)想，難。再加上這時(shí)的她，囊中羞澀，當初開(kāi)店所賺的錢(qián)，除去上學(xué)所用，已所剩無(wú)幾。去，還是留，已是無(wú)可避免的一道選擇題。若回去，她可以再創(chuàng )生意輝煌，過(guò)著(zhù)錦衣玉食的生活。但最終，她選擇了留下。

　　吃的苦，不必說(shuō)。幾番碰壁之后，她硬是憑著(zhù)一股闖勁，進(jìn)了媒體圈，做了一名娛記。后來(lái)，她應聘到《現代教育報》任編輯、記者，成了《現代教育報》很厲害的一支筆，出版了教育專(zhuān)著(zhù)《精英之門(mén)》。這期間，她獲獎無(wú)數�，F在，她已經(jīng)在北京買(mǎi)下兩套房，僅憑借她的一支筆。

　　她說(shuō)：“我的夢(mèng)想還沒(méi)完呢，我要帶著(zhù)我的筆，走遍萬(wàn)水千山。”她站在我跟前，張開(kāi)她的雙臂，仰天歡笑，目光放逐得很高很遠。

　　我想，如果有一天，這個(gè)叫解淑萍又名解小邪的小女子，突然從南美洲給我發(fā)來(lái)信息，我一定不會(huì )詫異。因為在她身上，永遠洋溢著(zhù)一種活力——只要給夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，它總能到達它應到達的地方。這對飛翔的翅膀，一個(gè)叫堅持，一個(gè)叫努力。

　　13.根據原文有關(guān)信息，下列對文章內容的分析和概括，不正確的兩項是()

　　A.作者通過(guò)“物理老師”和“數學(xué)老師”傷害學(xué)生自尊的做法，揭示了應試教育片面追求高分的弊端。

　　B.解淑萍寫(xiě)作長(cháng)篇小說(shuō)《多夢(mèng)季節》，只是為了表達對文學(xué)和人生的熱愛(ài)之情，并沒(méi)有做作家的奢望。

　　C.解淑萍的成功固然離不開(kāi)自己的堅持和努力，但與外界的幫助也密不可分，從編輯的鼓勵可見(jiàn)一斑。

　　D.一分耕耘一分收獲，解淑萍歷經(jīng)痛苦的碰撞和艱難的拼搏，終于實(shí)現了鄉村姑娘在北京購房的愿望。

　　E.“張開(kāi)她的雙臂，仰天歡笑，目光放逐得很高很遠”生動(dòng)地表現了解淑萍正向更高更遠的目標奮進(jìn)。

　　14.文章第2段插敘了三毛患自閉癥的事情，作者這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)

　　15.本文的標題為“飛翔的翅膀”，試作簡(jiǎn)要賞析。(6分)

　　《飛翔的翅膀》閱讀答案

　　13.AD(A曲解文意，從“‘物理老師’和‘數學(xué)老師’傷害學(xué)生自尊的做法”中，確實(shí)可以看出“應試教育片面追求高分的弊端”，但這不是作者寫(xiě)作的意圖;D無(wú)中生有。)

　　14.這是一種反襯的手法。三毛的“自閉”和“心有余悸”與解淑萍在同樣的挫折面前的態(tài)度形成鮮明的對比，凸顯了解淑萍的堅強和樂(lè )觀(guān)。

　　15.這一標題運用了比喻的修辭手法。“飛翔的翅膀”具體是指“堅持”和“努力”，這一比喻，生動(dòng)地表現了“堅持”和“努力”在解淑萍實(shí)現“夢(mèng)想”的奮斗歷程中巨大作用，具有啟發(fā)性，同時(shí)也是對文章主要內容的精辟概括。

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