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《人類(lèi)的火星夢(mèng)》閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編為大家整理的《人類(lèi)的火星夢(mèng)》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀答案：
�、馘塾斡钪婵臻g，是人類(lèi)的夢(mèng)想。進(jìn)入航天時(shí)代以來(lái)，人們已不再滿(mǎn)足于天文觀(guān)察和探索外星生命，而是開(kāi)始有計劃地了解外星生存空間，為人類(lèi)開(kāi)辟新的疆土。
�、诨鹦鞘堑厍虻摹敖彙�，談到火星，人們最關(guān)注的就是火星上有沒(méi)有生命存在。天文學(xué)家們對火星進(jìn)行了多方面的研究，特別是近30多年來(lái)，多種空間探測器對火星展開(kāi)逼近、環(huán)繞和著(zhù)陸探測，初步揭開(kāi)了火星的一些秘密。雖然現在還沒(méi)有證據顯示火星現在或過(guò)去存在生命，但也沒(méi)有找到任何證明生命不存在的東西。這說(shuō)明未來(lái)將有可能實(shí)現人類(lèi)的火星夢(mèng)，到火星上去生活。盡管火星比月球遠得多，但隨著(zhù)對火星的不斷了解，人們對未來(lái)定居火星的期望越來(lái)越高。
�、刍鹦�、水星、金星、土星與地球一樣，同處離太陽(yáng)較近的溫暖地帶，且都主要由適合人類(lèi)居住的巖石類(lèi)物質(zhì)構成。但它們之中，水星太冷，金星和土星太熱，只有火星上可能存在生命的必要條件——水。這樣一來(lái)，這幾顆行星就被科學(xué)家們“打入冷宮”。與月球相比，火星大得多，足夠人類(lèi)立足，而且，月球最大的缺陷是沒(méi)有氫、氮、碳這三種生命元素。
�、芑鹦且灿斜采w的南極和北極，由二氧化碳氣體凍結而成�；鹦堑耐寥辣砻娓采w著(zhù)氧化鐵，因而火星看上去是紅色的�；鹦且灿邢”〉拇髿�，大氣的95%是二氧化碳，以及少量的氫氣、氧氣等生命元素。盡管火星比地球寒冷，經(jīng)�？耧L(fēng)肆虐，而且看上去無(wú)限荒涼，但它包含所有元素，因此是與地球生存環(huán)境最相像的太陽(yáng)系行星。
�、菔澜缟显S多科學(xué)家在研究火星的同時(shí)，已經(jīng)提出了把這個(gè)荒蕪的星球變?yōu)檫m于人類(lèi)居住的各種設想�；鹦堑钠骄鶞囟葹閿z氏零下60度左右，如果在火星軌道上放置一些太陽(yáng)反射鏡，就可以使火星表面溫度增高。在火星上建一些能夠產(chǎn)生溫室效應的氣體和臭氧的工廠(chǎng)，它的周?chē)蜁?huì )罩上一層厚厚的、溫暖的二氧化碳，它們是培植簡(jiǎn)單生命體的必要因素。
�、尥瓿蛇@些任務(wù)后，火星并非馬上就能產(chǎn)生生命體，因為它們生長(cháng)所必需的氧氣和水還需要我們去“制造”。在人類(lèi)登上火星后，可以攜帶一些細菌到火星上，使它們能吸收二氧化碳，釋放氧氣，產(chǎn)生綠色植物需要的最低限度的氧氣，一步步創(chuàng )造出復雜生命能夠生存的環(huán)境。據此，科學(xué)家計劃著(zhù)在火星上種草、種樹(shù)。不過(guò)即使真能實(shí)現這個(gè)設想，火星上首先出現的綠色植物也不會(huì )是草和樹(shù)木，可能僅僅是一些藻類(lèi)、苔蘚，然后是極地凍原。
�、弑M管美國航空航天局和它的熱心支持者們似乎已經(jīng)把火星當成了人類(lèi)的第二家園，但不少有識之士卻為火星探險找到了一個(gè)完全相反的理由：了解了火星就應該更好地建設地球。移居火星并不是人類(lèi)的必然命運，因為這不能讓人類(lèi)逃避人口過(guò)剩和生態(tài)惡化�？匆豢椿鹦堑幕臎�、寒冷、狂風(fēng)和稀薄大氣，讓還在不停破壞地球生態(tài)的人們早日醒悟吧!與其花巨資跑到一個(gè)生存環(huán)境被破壞殆盡的地方，為什么不把錢(qián)用來(lái)改善依然肥沃的地球生態(tài)呢?
【小題1】指出下列句子中加詞語(yǔ)在文中的指代的內容。(4分)
�、龠@樣一來(lái)，金星和土星就被科學(xué)家們“打入冷宮”。
�、谕瓿蛇@些任務(wù)之后，火星上并非馬上就能產(chǎn)生生命體，因為它們生長(cháng)所必需的氧氣和水還需要我們去“制造”。
【小題2】第④自然段中說(shuō)火星“是與地球生存環(huán)境最相像的太陽(yáng)系行星”，其根據是什么?請分點(diǎn)概括回答。(4分)
【小題3】指出下列說(shuō)法的錯誤，并簡(jiǎn)述理由。(4分)
(1)第③段中將水星、金星、土星、月球等行星與火星作比較，是為了說(shuō)明這些行星的特點(diǎn)。
(2)第6段中加點(diǎn)的“可能”這個(gè)詞，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性�！翱赡堋闭f(shuō)明火星上首先出現的綠色植物就是藻類(lèi)、苔蘚及極地凍原。
【小題4】有識之士反對移居火星的理由有哪些?根據文意簡(jiǎn)要回答。(2分)
【小題1】(1)科學(xué)家不把水星、金星和土星作為讓人類(lèi)居住的研究對象(考慮對象)。(2分)(2)在火星軌道上上一些太陽(yáng)反射鏡，提高火星表面溫度;建立能夠產(chǎn)生溫室效應氣體和臭氧的工廠(chǎng)，制造二氧化碳。(2分)(分號前后的內容答到一部分得1分)
【小題2】火星具有許多與地球相同或相近的地方：同處離太陽(yáng)較近的溫暖地帶，都主要由適合人類(lèi)居住的巖古石類(lèi)物質(zhì)構成;可能有水;也有冰霜覆蓋的南極和北極;有大量的二氧化碳，少量的氧氣和氫氣。(4分，每個(gè)要點(diǎn)1分)
【小題3】(1)作比較不是為了說(shuō)明這些行星的特點(diǎn)，(1分)而是為了說(shuō)明這些行星中，只有火星具有適合人類(lèi)居住的條件。(1分)(2)“可能”一詞不是說(shuō)明火星上首先出現的綠色植物就是藻類(lèi)、苔蘚及極地凍原，(1分)而是說(shuō)明火星上出現這些植物只是一種推測，并不確定。(1分)
【小題4】移居火星不能逃避地球上出現的人口過(guò)剩和生態(tài)老化的問(wèn)題;花費太大，不如用來(lái)改善地球的生態(tài)。(2分)
閱讀題技巧：
做閱讀時(shí)要把文章多讀幾遍，把它的意思理解透了，知道中心。
�。�1）加深理解，鞏固記憶做筆記的過(guò)程，就是一個(gè)加深理解、加強記憶的過(guò)程。有人說(shuō)：眼看千遍，不如手抄一遍。就是做最簡(jiǎn)單的摘錄，也需要動(dòng)動(dòng)腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫(xiě)體會(huì )，那就更要動(dòng)腦筋了。因此，有了要做筆記的愿望，必然會(huì )促使你專(zhuān)心閱讀。再加上與書(shū)籍相比，筆記自然要簡(jiǎn)明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。
�。�2）利于積累資料，使知識外貯經(jīng)過(guò)長(cháng)期閱讀之后，就可以通過(guò)筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶，往往不夠準確和持久，難免忘記、記錯或記混。如把資料分門(mén)別類(lèi)保管好，則可以長(cháng)期為學(xué)習及以后所從事的工作服務(wù)，只要不丟，就沒(méi)有忘記的問(wèn)題，只要使用之前看一看，這些外貯的資料又可轉為內貯的記憶，使知識的運用得心應手。
保爾·拉法格在回憶馬克思時(shí)說(shuō)：他有這么一種習慣，隔一些時(shí)候就要重讀一次他的筆記和書(shū)中做上記號的地方，來(lái)鞏固他非常強而且精確的記憶。
不少中學(xué)生在閱讀時(shí)，輕信自己的記憶力，懶得動(dòng)筆，以致到需要運用閱讀的收獲來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題時(shí)，忘記得一干二凈，感到很后悔。還有的中學(xué)生筆記記了不少，但不知道定期分類(lèi)、整理，不知道妥善保存，因此當需要運用時(shí)，又因太亂而難以查找，使筆記成了死材料。一般精讀的書(shū)，可用筆記本做筆記，而博覽的書(shū)，可用活頁(yè)紙做筆記，然后定期分類(lèi)、整理。
如果在中學(xué)時(shí)代，就學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì )積累和整理資料，那么，天長(cháng)日久，不僅可以促進(jìn)課內的學(xué)習。
總結：能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學(xué)帶來(lái)極大的好處。
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