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《讀書(shū)的用處》閱讀答案
讀書(shū)是指獲取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過(guò)程，有時(shí)還伴隨著(zhù)朗讀、鑒賞、記憶，學(xué)習知識的行為。下面小編給大家帶來(lái)《讀書(shū)的用處》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
讀書(shū)的用處
�、偕硖幧虡I(yè)社會(huì )，任何事物和行為的存在和發(fā)展可能都離不開(kāi)這樣的終極追問(wèn)：有什么用?不管這樣的追問(wèn)合不合理，這個(gè)命題在現實(shí)世界里的確到處存在。因此，對于普天下眾多的讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，也將不可例外地直面這個(gè)現實(shí)的命題：“讀書(shū)有什么用?”
�、谥袊鴼v史上的讀書(shū)活動(dòng)曾經(jīng)是很“有用”的。自隋唐至明清，科舉制度綿延千年，為讀書(shū)抹上了濃重的功利色彩。奔走在這條路上的讀書(shū)人，青燈黃卷，皓 首窮經(jīng)。失意者如范進(jìn)之輩，人格扭曲，最終走向精神的崩潰，辛酸而又可悲;得意者“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”，風(fēng)光一時(shí)，但縱使閱盡人間春色又如 何?不過(guò)成為官僚政治棋盤(pán)上的一枚棋子，“進(jìn)退全不由自己”，最終落個(gè)“嗟余聽(tīng)鼓應官去，走馬蘭臺類(lèi)轉蓬”，無(wú)奈而可嘆。讀書(shū)本身并沒(méi)有錯，是社會(huì )價(jià)值取 向的單一使讀書(shū)成為痛苦和不幸生活的起點(diǎn)，這是時(shí)代的悲劇。好在這一頁(yè)的沉重已經(jīng)翻過(guò)，我們面臨的是一個(gè)寬松和繁榮的社會(huì )，個(gè)人的價(jià)值實(shí)現已有了更多的選 擇和實(shí)現手段，讀書(shū)的功用也已不再狹隘。
�、凼紫入S著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，讀書(shū)將成為越來(lái)越多的財富的源動(dòng)力。MBA、托福、GRE等資格證書(shū)的另一頭很可能就連著(zhù)CEO、執行總裁、地區經(jīng) 理等職位和豪宅、寶馬香車(chē)等“功利”的東西。記得一家學(xué)術(shù)書(shū)店在其讀者俱樂(lè )部成立的廣告中是這樣來(lái)定義讀書(shū)的“用處”的：“至少你從此不會(huì )再有傾家蕩產(chǎn)的 危險�！碑斎贿@并不是說(shuō)書(shū)店為你上了財產(chǎn)保險，而是說(shuō)通過(guò)讀書(shū)可以豐富自己、“武裝”自己，有了一生一世的資本，自然可以創(chuàng )造財富。能夠通過(guò)自身的刻苦攻 讀獲取知識和技能，進(jìn)而獲得財富，享受美好的人生，這樣的讀書(shū)雖然也“功利”，但其注腳卻是時(shí)代的進(jìn)步，因為你至少不必扭曲人性，而且多了很多選擇的余 地。
�、� ，心靈世界的財富創(chuàng )造也并非可有可無(wú)。靜夜里，讓書(shū)跨越時(shí)空阻隔，承載思想和文明在案頭流芳溢彩。讓我們靜靜地聆聽(tīng)那些活著(zhù)的精神之音，讓我們俯仰古今中外璀璨的思想星空，讓我們聞著(zhù)脈脈余香入眠，讓我們孤獨的心靈用沁入人性根底的溫暖慰藉。物欲潮涌的時(shí)候，用讀書(shū)為自己營(yíng)造一個(gè)綠意蔥蘢、生機盎然的心靈花園，至少可以多一塊據以自守的陣地，多一方指引方向的羅盤(pán)。你能說(shuō)這不是財富嗎?
�、荨白x書(shū)有什么用?”這樣的追問(wèn)給了我們更多的自豪和自信，因為與以往相比，現代社會(huì )里讀書(shū)的目的和功用已有了更大的拓展□經(jīng)世致用亦可，怡情養性亦可，都能找到自己的實(shí)現空間和讀書(shū)的樂(lè )趣，兩相怡然，顧盼生輝。這是時(shí)代的饋贈，也是讀書(shū)人的福分。
�、逕o(wú)論是“功利”的讀書(shū)，還是怡情養性式的讀書(shū)，都是值得用一輩子去做的事，一件永不言遲的事情。你隨時(shí)都可以啟程，去赴這份文明的邀約。就像一位法國作家所說(shuō)：“讀書(shū)，就是生活�！�
�、呦肫稹渡涞裼⑿蹅鳌防锏囊欢螌υ�(huà)。有一天，郭靖對生活心生倦怠，去請教周伯通，問(wèn)：“練武功有什么用?”周伯通反問(wèn)他：“不練武功又做什么?”那么，面對眾多關(guān)于讀書(shū)“用處”的追問(wèn)，我們是不是也可以這樣反問(wèn)：不讀書(shū)又做什么?
21.請在第⑤段的方框里填上合適的標點(diǎn)符號。(2分)
現代社會(huì )里讀書(shū)的目的和功用已有了更大的拓展□經(jīng)世致用亦可，怡情養性亦可……
22.細讀第④段。
(1)聯(lián)系上下文，在橫線(xiàn)上填上恰當的語(yǔ)句。(2分)
(2)劃浪線(xiàn)的句子采用齊整的句式，表明讀書(shū)能使人從......等不同角度全身心感知 。(6分)
23.說(shuō)說(shuō)第⑥段畫(huà)線(xiàn)句“就像一位法國作家所說(shuō)：‘讀書(shū)，就是生活�！痹谖闹械淖饔�。(2分)
24.細讀第②③④⑤段，請簡(jiǎn)要概括古今“讀書(shū)的用處”及的異同點(diǎn)。(6分)
同：
異：
25.對于第⑦段的特點(diǎn)和作用，理解正確的是( )(2分)
A.用《射雕英雄傳》里的一段對話(huà)作為事實(shí)論據，形象生動(dòng)，論證了“不讀書(shū)又做什么?”
B.用《射雕英雄傳》里的一段對話(huà)作類(lèi)比，形象生動(dòng)，強調了“不讀書(shū)又做什么?”
C.用《射雕英雄傳》里的一段對話(huà)作類(lèi)比，形象生動(dòng)，強調了生活中需要讀書(shū)。
D.用《射雕英雄傳》里的一段對話(huà)作為事實(shí)論據，形象生動(dòng)，論證了生活中需要讀書(shū)。
26.聯(lián)系選文，體會(huì )第⑥段“你隨時(shí)都可以啟程，去赴這份文明的邀約”這句話(huà)的含義，并談?wù)勀愕母形颉?60字左右)(6分)
參考答案
21. ：(冒號)或——(破折號) (2分)
22.(1)物質(zhì)意義上的財富追求固然重要 (2分)
(2)聽(tīng)覺(jué) 視覺(jué) 嗅覺(jué) 知覺(jué) 書(shū)中的思想和文明為我們帶來(lái)的美好感受。(6分)
23.作為理論論據證明了讀書(shū)是值得用一輩子去做的事，一件永不言遲的事情。(2分)
24.同：都有功利色彩，能實(shí)現個(gè)人價(jià)值，能帶來(lái)名利。(2分)
異：過(guò)去，目的功用單一狹隘，僅為了能為官，能帶來(lái)名利，從而使讀書(shū)成為痛苦和不幸生活的起點(diǎn)�，F在，目的功用有了拓展，除了經(jīng)世致用(帶來(lái)財富等)，也可怡情養性，從而讀書(shū)帶給我們的是更多的自豪和自信。(4分)
25.C (2分)
26.含義：書(shū)本以深邃的思想和高度的文明召喚著(zhù)我們，任何時(shí)候去做都不言遲。(2分)
論述：2分 語(yǔ)言2分
《讀書(shū)的用處》
在一座山里，住著(zhù)一位老農夫和他的小孫子。每天清晨，老農夫都會(huì )早早地起來(lái)坐在書(shū)桌旁讀書(shū)。有一天，小孫子問(wèn)道：“爺爺！我也想和您一樣讀書(shū)，可我讀不懂。只要我把書(shū)本合上，我就忘得一干二凈。讀書(shū)有什么用？”
老農夫指著(zhù)角落里一個(gè)放過(guò)煤炭的籃子說(shuō)：“你去河邊幫我盛一籃子水回來(lái)吧�！庇谑切O子照爺爺說(shuō)的去做了，不過(guò)回來(lái)之前籃子里的水早早地就漏光了。
“你下次得跑得快一些�！崩限r夫把小孫子再一次帶到了河邊。這一次小孫子跑得飛快，但回來(lái)之前水依舊漏完了。試了好多次后，小孫子終于說(shuō)：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒(méi)有用！”
老農夫笑著(zhù)說(shuō)：“你覺(jué)得沒(méi)用，可是你再看看籃子�！毙O子轉過(guò)頭看籃子，他發(fā)現�！昂⒆�，閱讀好書(shū)也是如此�！崩限r夫語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“你
可能無(wú)法完全理解它，也記不住多少內容，但只要你用心反復閱讀它，它就會(huì )在不知不覺(jué)中凈化了你的心靈�！�
6.小孫子轉過(guò)頭看籃子，他發(fā)現了什么？請你結合語(yǔ)境，補寫(xiě)在文中畫(huà)橫線(xiàn)處。（3 分）
7.優(yōu)秀的作品能給人有益的啟示。請你結合文本和生活積累，寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀(guān)點(diǎn)并加以闡述。（10 分）
寫(xiě)作提示：①根據文本提煉觀(guān)點(diǎn)；②不少于 100 字。
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答案：
6.【答案】原來(lái)黑乎乎的煤炭籃子，已經(jīng)里里外外變得非常干凈了。
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