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《文具盒》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編整理的《文具盒》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《文具盒》閱讀答案 1
文具盒
厲勁的北風(fēng)篦子似地梳刮著(zhù)裸露的皮膚，英的手背上就有了一道道血口子……
娘說(shuō)，女孩子家能識幾個(gè)字就行了，遭那個(gè)罪咋?
英聽(tīng)了，眼淚就撲塌撲塌掉下來(lái)。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉。
過(guò)年了，鄉里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶(hù)。聽(tīng)到吆喝聲，娘帶著(zhù)英去領(lǐng)。
村長(cháng)的家就是村里辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子子。
捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長(cháng)臉上透出難色，說(shuō)，大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩……
娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說(shuō)，那物件不擋寒，要它咋?
村長(cháng)訕訕地笑了，說(shuō)，這閨女有出息……
娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來(lái)窩去，說(shuō)，你真憨……
英的眼淚又下來(lái)了。娘說(shuō)，甭哭，依著(zhù)你還不行嗎?
得到這個(gè)文具盒，英把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書(shū)包里裝。沒(méi)人的時(shí)候，她就打開(kāi)它——就像打開(kāi)了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫(huà)、課程表，還有一桿漂亮的自動(dòng)鉛筆……拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺(jué)得自己也會(huì )在市里某個(gè)明亮、溫暖的.教室里……
幾年以后，英考上了中專(zhuān)，去市里上學(xué)。臨上路時(shí)，她沒(méi)忘了將文具盒隨身帶上。開(kāi)學(xué)頭一天，英拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學(xué)一樣的，就是這一件了。
同桌的叫麗，家就在市里�？吹侥莻�(gè)文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開(kāi)它，麗的眼睛就睜大了，那個(gè)課程表是她設計的……
麗說(shuō)，你真愛(ài)惜……
英笑了，說(shuō)，有了這個(gè)文具盒，我就不愛(ài)哭了。你小時(shí)好哭不?
麗不答，臉卻紅了。她沒(méi)敢說(shuō)這個(gè)文具盒是為了讓媽再買(mǎi)一個(gè)更好的而捐出的。當時(shí)媽說(shuō)這還能用，她就鬧，還哭鼻子……
英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個(gè)周末，麗邀英去家里玩。英不去，說(shuō)，我娘說(shuō)了，不讓我到別人家去。
麗說(shuō)，我媽媽主要是想見(jiàn)見(jiàn)你……
英就去了。
從麗的家回來(lái)，英給家里寫(xiě)了一封信。信里說(shuō)，娘，我想要一件紅毛衣……
閱讀題：
1.說(shuō)開(kāi)頭一段描寫(xiě)說(shuō)明了什么?
2.對三件捐物，娘為什么選擇紅毛衣?英為什么選擇文具盒?
3.“英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上�！闭埥忉尅霸痹谖闹械囊馑�，并說(shuō)說(shuō)“扎”在表情達意上的作用。
4.英說(shuō)“有了這個(gè)文具盒，我就不愛(ài)哭了”，為什么?
5.原先執意選擇文具盒，最后她又“想要一件紅毛衣”，你對此有何看法
參考答案：
1.說(shuō)明英缺少御寒的衣服，生活十分貧困
2.娘選擇紅毛衣，因為它可以御寒，實(shí)用。英選擇文具盒，是因為英要讀書(shū)，向往現代文明
3.“扎”在文中的意思是緊緊盯住或專(zhuān)注地看 “扎” 生動(dòng)地表現出了英對文具盒的喜愛(ài)對讀書(shū)的渴望
4.因為文具盒為英打開(kāi)一個(gè)她所向往的現代文明的學(xué)習天地，給了她無(wú)盡的慰藉
5.提示：首先要理解英“想要一件紅毛衣”表現了姑娘愛(ài)美的天性，然后就此提出看法，對美的看法，不論是理解，贊賞還是批評，只要言之成理即可。
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《文具盒》閱讀答案 2
厲勁的北風(fēng)篦子似地梳刮著(zhù)裸露的皮膚，英的手背上就有了一道道血口子……
娘說(shuō)，女孩子家能識幾個(gè)字就行了，遭那個(gè)罪咋?
英聽(tīng)了，眼淚就撲塌撲塌掉下來(lái)。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉。
過(guò)年了，鄉里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶(hù)。聽(tīng)到吆喝聲，娘帶著(zhù)英
去領(lǐng)。
村長(cháng)的家就是村里辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子子。
捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的'紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長(cháng)臉上透出難色，說(shuō)，
大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩……
娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。
英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說(shuō)，那物件不擋寒，要它咋?
村長(cháng)訕訕地笑了，說(shuō)，這閨女有出息……
娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來(lái)窩去，說(shuō)，你真憨……
英的眼淚又下來(lái)了。娘說(shuō)，甭哭，依著(zhù)你還不行嗎?
得到這個(gè)文具盒，莫把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書(shū)包里裝。沒(méi)人的時(shí)候，她就打開(kāi)它——就像打開(kāi)了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫(huà)、課程表，還有一桿
漂亮的自動(dòng)鉛筆……拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺(jué)得自己也會(huì )在市里某個(gè)明亮、溫暖的教室里……
幾年以后，英考上了中專(zhuān)，去市里上學(xué)。臨上路時(shí)，她沒(méi)忘了將文具盒隨身帶上。
開(kāi)學(xué)頭一天，英拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學(xué)一樣的，就是這一件了。
同桌的叫麗，家就在市里�？吹侥莻�(gè)文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開(kāi)它，麗的眼睛就
睜大了，那個(gè)課程表是她設計的……
麗說(shuō)，你真愛(ài)惜……
英笑了，說(shuō)，有了這個(gè)文具盒，我就不愛(ài)哭了。你小時(shí)好哭不?
麗不答，臉卻紅了。她沒(méi)敢說(shuō)這個(gè)文具盒是為了讓媽再買(mǎi)一個(gè)更好的而捐出的。當時(shí)媽
說(shuō)這還能用，她就鬧，還哭鼻子……
英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個(gè)周末，麗邀英去家里玩。英不去，說(shuō)，我娘說(shuō)了，不讓我到別人家去。
麗說(shuō)，我媽媽主要是想見(jiàn)見(jiàn)你……
英就去了。
從麗的家回來(lái)，獎給家里寫(xiě)了一封信。信里說(shuō)，娘，我想要一件紅毛衣……
17.小說(shuō)開(kāi)頭一段描寫(xiě)說(shuō)明了什么?(3分)
答：
18.面對三件捐物，娘為什么選擇紅毛衣?英為什么選擇文具盒?(4分)
答：
19.“英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上�！闭埥忉尅霸痹谖闹械囊馑�，并說(shuō)說(shuō)“扎”在表情達意上的作用。(4分)
答：
20.英說(shuō)“有了這個(gè)文具盒，我就不愛(ài)哭了”，為什么?(3分)
答：
21.英原先執意選擇文具盒，最后她又“想要一件紅毛衣”，你對此有何看法?(6分)
答：
17.(3分)
說(shuō)明英缺少御寒的衣服，生活十分貧困。(大意對即可)
18.(4分)
娘選擇紅毛衣，因為它可以御寒，實(shí)用。英選擇文具盒，是因為英要讀書(shū)，向往現代文明。(每點(diǎn)2分。第一問(wèn)能答“御寒”即可;第二問(wèn)能答“要讀書(shū)”即可。)
19.(4分)
“扎”在文中的意思是“緊緊地盯住”(或“專(zhuān)注地看”)�！霸弊稚鷦�(dòng)地表現了英對文具盒的喜愛(ài)，對讀書(shū)的渴望。(解釋2分，只解釋為“盯”“看”等給1分;作用2分。意思相近或大意對即可。)
20.(3分)
因為文具盒為英打開(kāi)了一個(gè)她所向往的現代文明的學(xué)習天地，給了她無(wú)盡的慰藉。(大意對即可)
21.(6分)
略。(開(kāi)放性試題�；卮鸫藛�(wèn)題，首先要理解英“想要一件紅毛衣”表現了姑娘愛(ài)美的天性，然后就此提出看法。對美的看法，不論是理解、贊賞，還是批評，只要言之成理即可。)
《文具盒》閱讀答案 3
文具盒
娘說(shuō)，女孩子家能識幾個(gè)字就行了，遭那個(gè)罪咋？英子聽(tīng)了，眼淚就撲塌撲塌掉下來(lái)。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉。
過(guò)年了，鄉里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶(hù)。聽(tīng)到吆喝聲，娘帶著(zhù)英子去領(lǐng)。村長(cháng)的家就是村里辦公的地方，只比英子的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子。只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長(cháng)臉上透出難色，說(shuō)：“大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩！”娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英子身上套。英子直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說(shuō)：“那物件不擋寒，要它咋？”村長(cháng)訕訕地笑了，說(shuō)：“這閨女有出息！”娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來(lái)窩去，說(shuō)：“你真憨！�！庇⒆拥难蹨I又下來(lái)了。娘說(shuō)：“甭哭，依著(zhù)你還不行嗎？”
得到這個(gè)文具盒，英子把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書(shū)包里裝。沒(méi)人的時(shí)候，她就打開(kāi)它——就像打開(kāi)了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫(huà)、課程表，還有一桿漂亮的自動(dòng)鉛筆，拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺(jué)得自己也會(huì )在市里某個(gè)明亮、溫暖的教室里。
幾年以后，英子考上了中專(zhuān)，去市里上學(xué)。臨上路時(shí)，她沒(méi)忘了將文具盒隨身帶上。開(kāi)學(xué)頭一天，英子拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學(xué)一樣的，就是這一件了。
同桌的叫麗，家就在市里�？吹侥莻�(gè)文具盒，麗不屑地一笑。待英子掀開(kāi)它，麗的眼睛就睜大了，那個(gè)課程表是她設計的。
麗說(shuō)：“你真愛(ài)惜！”
英子笑了，說(shuō)：“有了這個(gè)文具盒，我就不愛(ài)哭了。你小時(shí)好哭不？”
麗不答，臉卻紅了。她沒(méi)敢說(shuō)這個(gè)文具盒是為了讓媽再買(mǎi)一個(gè)更好的而捐出的。當時(shí)媽說(shuō)這還能用，她就鬧，還哭鼻子……。
英子和麗成了好朋友。臨近寒假的一個(gè)周末，麗邀英子去家里玩。英子不去，說(shuō)：“我娘說(shuō)了，不讓我到別人家去�！�
麗說(shuō)：“我媽媽主要是想見(jiàn)見(jiàn)你�！�
英子就去了。
從麗的家回來(lái)，英子給家里寫(xiě)了一封信。信里說(shuō)，娘，我想要一件紅毛衣……。
小題1:文段開(kāi)頭第一段的描寫(xiě)有什么作用？（2分）
小題2:剩下的三件捐獻的物品，娘為什么選擇紅毛衣？英子為什么選擇文具盒？（3分）
小題3:“英子直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上�！闭埥忉尅霸痹谖闹械腵意思，并說(shuō)說(shuō)“扎”在表情達意上的作用。（3分）
小題4:英子說(shuō)“有了這個(gè)文具盒，我就不愛(ài)哭了”，為什么？（2分）
小題5:英子原先執意選擇文具盒，最后她又“想要一件紅毛衣”，你對此有何看法？（3分）
參考答案：
小題1:表明英子家庭生活窘迫，缺少御寒的衣服。（2分）
小題2:娘選擇紅毛衣，因為它可以御寒，實(shí)用。英子選擇文具盒，是因為英子要讀書(shū)。（第一問(wèn)能答“御寒”即可；第二問(wèn)能答“要讀書(shū)”即可。）（3分）
小題3:“扎”在文中的意思是“緊緊地盯住”（或“專(zhuān)注地看”）�！霸弊稚鷦�(dòng)地表現了英子對文具盒的喜愛(ài)，對讀書(shū)的渴望。（3分）
小題4:因為文具盒為英子打開(kāi)了一個(gè)她所向往的學(xué)習天地，給了她無(wú)盡的慰藉和希望。（2分）
小題5:略。（首先要理解英子“想要一件紅毛衣”表現了姑娘愛(ài)美的天性，然后就此提出看法。對美的看法，主要還是向往美好生活。不論是理解、贊賞，還是批評，只要言之成理即可。）（3分）
小題1:試題分析：讀第一段內容，“厲勁的北風(fēng)篦子似地梳刮著(zhù)裸露的皮膚，英子的手背上就有了一道道血口子……”可以看出英子在寒冷的冬天沒(méi)有足以御寒的衣服，生活很貧窮。交待了英子的家境，襯托她對學(xué)習的熱愛(ài)，對夢(mèng)想的執著(zhù)追求。
小題2:試題分析：結合第二段娘的話(huà)“那物件不擋寒，要它咋？”可知，娘要那紅毛衣是為了給英子來(lái)?yè)鹾�。根據第三段英子得到這個(gè)文具盒后 “英子把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書(shū)包里裝。沒(méi)人的時(shí)候，她就打開(kāi)它——就像打開(kāi)了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫(huà)、課程表，還有一桿漂亮的自動(dòng)鉛筆，拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺(jué)得自己也會(huì )在市里某個(gè)明亮、溫暖的教室里”，并結合上文第一段可知，英子有讀書(shū)的愿望，文具盒給了她美好的夢(mèng)想。
小題3:試題分析：“英子直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上�！闭麄�(gè)句子表明英子不想要紅毛衣，她想要文具盒�！霸弊质菍τ⒆拥难凵竦拿鑼�(xiě)，在句中的意思是“緊緊地盯住”（或“專(zhuān)注地看”）�！霸弊直砻饔⒆颖晃木吆猩钌畹匚×�，表現出英子對文具盒的喜愛(ài)，對讀書(shū)的渴望。
小題4:試題分析：根據第三段“沒(méi)人的時(shí)候，她就打開(kāi)它——就像打開(kāi)了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫(huà)、課程表，還有一桿漂亮的自動(dòng)鉛筆，拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺(jué)得自己也會(huì )在市里某個(gè)明亮、溫暖的教室里”可知，“有了這個(gè)文具盒，我就不愛(ài)哭了”的原因是文具盒為英子打開(kāi)了一個(gè)她所向往的學(xué)習天地，給了她無(wú)盡的慰藉和希望，她內心有了目標和動(dòng)力。
小題5:試題分析：“英子原先執意選擇文具盒，最后她又‘想要一件紅毛衣’”她的這兩種想法都是可以理解的。英子從小在貧困的山區里長(cháng)大，一直以來(lái)有讀書(shū)的愿望，小時(shí)候選擇文具盒是一個(gè)小姑娘對知識的渴望。等通過(guò)自己的努力上了中專(zhuān)，來(lái)到市里，尤其是看到了市里的優(yōu)越的生活之后，她的愿望改變了，“她想要一件紅毛衣”，這并不是她的墮落的表現，對于一個(gè)長(cháng)大的女孩子來(lái)說(shuō)，本來(lái)也無(wú)可厚非，主要是環(huán)境的改變讓她懂得了不僅要追求內在美，同時(shí)也要注重外表的美麗。由此可見(jiàn)，環(huán)境可以改變一個(gè)人的想法，甚至是一個(gè)人。但不管怎么改變，都要知道知識比什么都重要，內在的美比外在的美重要。
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