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寫(xiě)同學(xué)朋友事情的參考段落
寫(xiě)同學(xué)朋友事情的參考段落
1.第二天，我拿著(zhù)親手補上的生日卡，去見(jiàn)她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說(shuō)：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物�！蓖�(zhù)她那誠摯的臉，那雙閃著(zhù)真誠目光的眼睛，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有憤懣，還能叫我說(shuō)什么呢？停了一會(huì )兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說(shuō)：“這……送給你，就算是一份早到的生日禮物吧！”她接過(guò)，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美�？赡芤呀�(jīng)忘記昨天的不快了吧！
�。ㄍ瑢W(xué)之間的對話(huà)寫(xiě)得那么親切真實(shí)，一點(diǎn)也沒(méi)有編造的味道。）
2.張德嘉走了，但在我的眼前卻時(shí)常會(huì )出現她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習、討論問(wèn)題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫務(wù)室的情景……雖然直到現在，她連一封信也沒(méi)有給我，可我相信，她不會(huì )忘了我的，不會(huì )的！
�。ㄏ肫饛埖录�，不是說(shuō)一些模糊的話(huà)，而是有很具體的事例，作者用了“想起……的情景”這樣的句式，非常好�。�
3.這天放學(xué)，我便著(zhù)手開(kāi)始準備起禮物來(lái)。在我看來(lái)，所準備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著(zhù)頭皮如此，因為出于面子。周末晚上，我帶著(zhù)禮物來(lái)到沈舒琴家，門(mén)鈴一次次響起，客人到齊了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)獻上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我捧著(zhù)精制的盒子，沈舒琴更是高興萬(wàn)分，而我卻反而覺(jué)得自己的禮物比起那些自制的禮物來(lái)要差得多。
�。▽�(xiě)與許多人在一起的場(chǎng)景，要把重點(diǎn)抓住，你看，雖然人很多，但作者卻一直是緊緊抓住我和沈舒琴來(lái)寫(xiě)的，這是文章的重點(diǎn)。）
4.我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時(shí)，我覺(jué)得一陣麻木，緊接著(zhù)就是難以忍受的劇痛。我半蹲著(zhù)，用手使勁地揉著(zhù)腦袋，強忍著(zhù)，不讓眼淚流出來(lái)，但終于還是哭了出來(lái)。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因為我頭上起了一個(gè)雞蛋大的包，還往外滲血呢！李勇一看見(jiàn)血，也嚇哭了。爸爸安慰他說(shuō)：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個(gè)包，不要緊的�！眿寢屢矂袼灰�，別怕，還摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“好孩子，沒(méi)關(guān)系�！崩钣曼c(diǎn)點(diǎn)頭，抹著(zhù)眼淚走了。
�。▽�(xiě)爸爸和媽媽處理這件事情的過(guò)程給人留下了很深的印象。雖然寫(xiě)得很簡(jiǎn)短，但爸媽的那種寬容，那種愛(ài)心和和藹的態(tài)度卻非常突出，讓人忘不了。）
5.他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫(xiě)一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有做，我去找他。他冷冷地看著(zhù)我，好像不認識我似的，那目光令人難堪。我只好耐著(zhù)性子。他笑起來(lái)，說(shuō)道：“我不會(huì )寫(xiě)……你可以走了，小姐！”我氣得話(huà)也結巴了：“你怎么可以這……樣說(shuō)呢？”他大笑起來(lái)。
�。ā昂孟癫徽J識我似的”，這句話(huà)不是比喻句，表示一種態(tài)度或是一種猜測。多用這樣的句子，也可以使得文章生動(dòng)活潑，豐富有味。）
6.我倆談得很投機。一會(huì )兒談謝軍，一會(huì )兒談喬丹……反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了�？墒遣还苷勈裁�，她總是比我知道得要多得多。我發(fā)現陳婷的小嘴巴是那么可愛(ài)，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
�。ㄗx了這一段，是不是覺(jué)得后面的一組排比句特別好？這一句并不是作者為了描寫(xiě)她的朋友的漂亮，而是通過(guò)這一段描寫(xiě)，來(lái)表現自己對朋友的一種佩服和喜愛(ài)，你說(shuō)對不對？）
7.中午，我沒(méi)精打采地在操場(chǎng)上無(wú)目的地走著(zhù)。忽然，班長(cháng)李強迎面跑來(lái)�！拔�，李強，干什么去？”李強一見(jiàn)是我，回答：“哦，王老師知道王堅的媽媽得了急病，醫藥費用掉了好幾百塊錢(qián)之后，就讓王堅不要賠玻璃了�？伤r，把他舅舅給他買(mǎi)書(shū)包的錢(qián)去買(mǎi)玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他�！闭f(shuō)完，舉了舉手中的禮物�！笆钦娴膯�？”他看著(zhù)我內疚的神情，驚奇地應了一聲：“嗯�！�
�。ò颜f(shuō)話(huà)的神情放到對話(huà)的后面來(lái)寫(xiě)，是對話(huà)描寫(xiě)的一種方式，這一段里的對話(huà)描寫(xiě)方式有多種形式。有了變化，文章就好看了。）
8.我又繼續判了下去。這時(shí)我判到張廣娜的卷子，發(fā)現她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。這下我可慌了神，本來(lái)我是第一名的，如果給她判了100分，那么我倆就會(huì )并列第一名。以后她的數學(xué)成績(jì)就有可能超過(guò)我，那時(shí)候我這個(gè)數學(xué)科代表就會(huì )“垮臺”，那我可怎么辦呢？
�。ā翱迮_”這個(gè)詞語(yǔ)用了雙引號，是一種幽默的說(shuō)法，但用在這里卻很合適。）
9.我站在橋頭，一個(gè)后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時(shí)，已經(jīng)離橋頭很遠了。頭頂上烈日當空，水中卻暢快無(wú)比。正想躺在水面上休息一會(huì )兒，一道水花迎面撲來(lái)，擊到我的臉上�！肮�！”不知什么時(shí)候，已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢！我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著(zhù)，跳躍著(zhù)，打到他們的臉上，光溜溜的背上�！肮笨鞓�(lè )的笑聲在湖面上回蕩。
�。ㄟ@一段寫(xiě)水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎樣描寫(xiě)的。他為什么要這樣描寫(xiě)水花？沒(méi)有別的什么目的，因為可以通過(guò)它來(lái)表現大家的快樂(lè )心情。）
10.誰(shuí)知過(guò)了二十分鐘，形勢卻出乎我意料之外，當我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個(gè)“正”字，可我只有一個(gè)“正”字，我可著(zhù)急啦！“還有誰(shuí)要投票的？”報數員那清脆的聲音響了起來(lái)，可是全班都沒(méi)有人吭聲。報數員開(kāi)始報數了：“獲得票數最多的是謝茵同學(xué)——35票，一致通過(guò)她為我們班級的新任班長(cháng)�！币魂嚐崃业恼坡�，震得我驚惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票？淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來(lái)。
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