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描寫(xiě)課堂學(xué)習的句子和段落
在我們平凡的日常里，大家都知道一些經(jīng)典的段落吧，段落，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是，意思是指根據文章或事情的內容、階段劃分的相對獨立的部分。那么什么樣的段落才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)課堂學(xué)習的句子和段落，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、我們的手像小樹(shù)林一樣豎了起來(lái)。
2、教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
3、他抑揚頓挫地朗誦著(zhù)，聲調優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。
4、正當我們沉醉其中時(shí)，“丁零零……”下課鈴響了。
5、下午第一節課，大家盼望己久的“班級新聞聯(lián)播課”活動(dòng)終于拉開(kāi)了帷幕。
6、老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著(zhù)，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。
7、她的課初聽(tīng)似乎滋味兒不濃，聽(tīng)久了，便會(huì )覺(jué)得像噙上了話(huà)梅，越琢磨越有后味兒。
8、每當我做作業(yè)的時(shí)候，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對我唱歌，又好像在鼓勵我說(shuō)你要不怕困難，勇攀高峰�！�
9、開(kāi)始很不熟練，一個(gè)字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
10、教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書(shū)聲，好似一支和諧的器樂(lè )合奏。
11、同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)剛才的笑話(huà),老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫(xiě)完了這篇作文。
12、一節課下來(lái)，我感覺(jué)好極了，從來(lái)沒(méi)有那么輕松，上課時(shí)間過(guò)得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！
13、接著(zhù)，老師又請了三個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀自己手中的紙條:“施優(yōu)優(yōu)在樹(shù)上捉老鼠�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了笑得眼淚都流出來(lái)了。
14、這個(gè)調皮鬼,一讀起課文來(lái)就像在戰場(chǎng)上放機關(guān)槍?zhuān)煌煌灰粫?huì )兒就完了，倒是快，可絲毫沒(méi)有節奏感。
15、我得意地看了看同學(xué)們，他們有的在認真地給不倒翁畫(huà)臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個(gè)人的臉上都掛著(zhù)笑容呢！
16、我翻開(kāi)書(shū)，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著(zhù)生詞直發(fā)愣，嘴巴也張不開(kāi)，臉憋得通紅。
17、不過(guò)，在五班這個(gè)集體里,他從沒(méi)有一丁點(diǎn)兒被人瞧不起的感覺(jué)。反之，他常常備受老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)們的幫助。
18、同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
19、上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會(huì )重疊，會(huì )上下左右移動(dòng)，會(huì )變大，會(huì )縮小……使人一看就恍然大悟了。
20、在發(fā)獎狀的時(shí)候，老師彎下腰,在我的臉蛋上溫柔地親了一口。��！原來(lái)這最高的獎勵是個(gè)甜蜜的印章�，F在想起來(lái)還渾身發(fā)暖呢！
21、他勉強打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛;后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
22、老師站在講臺上滔滔不絕地講著(zhù)這堂新課，從第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開(kāi)國大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來(lái)越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮。
23、上節作文課,老師教大家做了一個(gè)小游戲,這節課孫老師又會(huì )出什么新花樣呢？鈴聲響過(guò)后，孫老師讓兩位同學(xué)抱來(lái)了一條可愛(ài)的小黃狗，同學(xué)們的眼中充滿(mǎn)疑惑的目光，我心中畫(huà)著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，抱來(lái)一條小狗到底干什么呢？
24、回到教室，同學(xué)們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著(zhù)，爭執著(zhù)，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復習的緊張。過(guò)了一會(huì )兒,教室里漸漸安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學(xué)們的作文一定寫(xiě)得很好，因為我們已經(jīng)找到了感覺(jué)。
25、過(guò)去，我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手回答問(wèn)題。新來(lái)的黃老師發(fā)現了我的問(wèn)題，便鼓勵我大膽舉手。一次,老師提問(wèn)，我想舉手,但又怕說(shuō)錯了。正在我猶豫不決時(shí)，老師鼓勵的目光投過(guò)來(lái)，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問(wèn)題來(lái)。黃老師又向我投來(lái)贊許的目光，這目光給了我自信。
26、“嘩，的一聲，老師的講桌布濕了一小片,原來(lái)小狗撒尿了。孫老師說(shuō)看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽(tīng)懂了老師的話(huà)，一個(gè)勁兒地贈著(zhù)老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見(jiàn)小狗那副可愛(ài)的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
27、我越聽(tīng)越難為情，臉紅得像關(guān)公似的。怪誰(shuí)呢，誰(shuí)讓我平時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)張老師的作文課呢……“范文文，你覺(jué)得同學(xué)們的分析對不對？”張老師的話(huà)打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂�！皩�，對，同學(xué)們講得都對，我一定要好好修改�！敝钡竭@時(shí)，我才看到張老師第一次露出了笑容。
28、史老師講起課來(lái)脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻，就像神話(huà)里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經(jīng)全都調動(dòng)起來(lái)，隨著(zhù)他那像是在“八音叉”上敲出來(lái)的音調，看著(zhù)他因講述而使整個(gè)臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫(huà)面。那，決不是紙上畫(huà)出來(lái)的，只有各種各樣標識符號的死板的地圖，而是生動(dòng)的變幻多姿的景象。
29、這時(shí)，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說(shuō)道“同一時(shí)期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬(wàn)里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹(shù)、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹(shù)，一片熱帶風(fēng)光�！�
30、潘老師滔滔不絕地講述著(zhù)，我們好像來(lái)到南海諸島，面對著(zhù)那萬(wàn)頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
31、“今天我們就來(lái)學(xué)習第16課《暴飲暴食傷身體》!”話(huà)音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來(lái)這是李老師導演的一個(gè)“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著(zhù)臉嚴肅地說(shuō)同學(xué)們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會(huì )傷身體？請大家一邊讀課文一邊思考�！庇谑�，我們按照老師的要求，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。
32、老師似乎看出了我們的情緒，親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“咱們先來(lái)做個(gè)游戲一句子成分的一家�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫(xiě)著(zhù)“主語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”、“定語(yǔ)”、“狀語(yǔ)”、“補語(yǔ)”。接著(zhù)老師又講了游戲的方法。我一聽(tīng)，睡意不翼而飛。同學(xué)們都爭先恐后地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著(zhù)我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭,把我叫到了前面。
33、周老師仿佛看出了我們的心思，對我們說(shuō):“先舉個(gè)例子讓你們看看�！闭f(shuō)完，掛出一塊小黑板，上面寫(xiě)著(zhù)“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說(shuō)，‘貴，和‘賤，都有一個(gè)‘貝，字，‘貝，是什么？錢(qián)。為什么都擁有錢(qián)，一個(gè)高貴，另一個(gè)卻低賤呢？把錢(qián)踏在腳下,不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢(qián)抱在懷里，天天圍著(zhù)它轉，自然就成了低錢(qián)的守財奴�！�
34、上午，許多老師到我班聽(tīng)穆老師上課。上課了，老師有點(diǎn)不像往常那樣自如，滿(mǎn)臉通紅，聲音發(fā)抖�？纯蠢蠋煹臉幼�，我也緊張了，不敢舉手發(fā)言。但想到老師說(shuō)的話(huà):“看誰(shuí)上課發(fā)言多�！蔽抑缓脡阎�(zhù)膽子舉手發(fā)言�？墒�，我連舉了四五次手，老師也不喊我發(fā)言。我有些急了，把手舉得高高的，兩眼直盯住老師，老師好像看出了我的心思，就喊我發(fā)言。我剛站起來(lái),心就枰評直跳,臉上滾燙，把話(huà)全忘了，一個(gè)字也答不上。老師叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己膽子小。
35、“同學(xué)們回答得都很好！”王老師高興地說(shuō)你們都是祖國的小樹(shù)苗，你們都愿意快快長(cháng)大嗎？”“愿意！”同學(xué)們異口同聲地回答�！拔蚁Ｍ銈兡茉缛粘蔀樽鎳臈澚�，我更愿意像給小樹(shù)修枝剪葉那樣幫助你們健康成長(cháng)，歡迎嗎？”“歡迎！”曉陽(yáng)回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說(shuō)今天，曉陽(yáng)上課有進(jìn)步，能積極舉手回答問(wèn)題，但不能一邊舉手一邊搶著(zhù)說(shuō)。不守紀律的壞習慣，就像小樹(shù)上長(cháng)的瘋杈，應該及時(shí)地剪掉�！睍躁�(yáng)看看老師，不好意思地笑了，同學(xué)們也都笑了。
36、等卷子一發(fā)下來(lái)，我一看.卷子上明明打著(zhù)一個(gè)鮮紅的“100”分。而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯了。我馬上站起來(lái)，打算告訴老師我那道題錯了�？晌矣忠幌�:如果告訴了老師，那我就不是一百分了，再說(shuō)，除了我，再沒(méi)有第二個(gè)人知道這件事。但是我又記起老師平時(shí)對我們說(shuō)的話(huà):“做人，就要做一個(gè)誠實(shí)的人�！崩碇呛吞摌s展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的戰斗，一邊說(shuō)要100分吧，100分，多光榮啊.”一邊說(shuō)要做一個(gè)誠實(shí)的人...”最后，理智占了上風(fēng),我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它告別后,來(lái)到老師面前……
37、一個(gè)星期五下午，數學(xué)老師怒氣沖沖地闖進(jìn)教室，好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲:“你給我站起來(lái)！”那是在指我呀，我戰戰兢兢地站了起來(lái)。老師沖到我面前，把一張試卷“啪”地拍在我面前，盯著(zhù)我喊著(zhù)你看你考的�！鳖D時(shí),我驚呆了，一個(gè)大大的69分映入我的眼簾，這可是我上學(xué)以來(lái)最差的一次成績(jì)。同學(xué)們都用一種驚異的可憐的目光望著(zhù)我這個(gè)一貫成績(jì)優(yōu)秀，而最近成績(jì)卻直線(xiàn)下降的學(xué)生。我知道,都是那本武俠小說(shuō)搞的鬼�；诤薜臏I水模糊了我的視線(xiàn)。老師嚴厲責備的話(huà)我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們的小聲議論我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)……
38、我在“黑板”上寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指:“這個(gè)字念王，姓王的王。跟我讀:“w—ang——wang�！毕旅骓懫鹣∠±穆曇�:“w—ang--wang�！甭曇魟偮�，燕燕“騰”地站起來(lái)嚷嚷開(kāi)了:“不對，不對！那個(gè)字念‘yu’，你看，里邊還有一個(gè)點(diǎn)兒呢！”我轉身一看黑板，一下就傻了眼:可不，由于寫(xiě)字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。這時(shí)，課堂上有點(diǎn)亂了，大家議論紛紛:“對，是念‘yu’“哼，什么老師！”燕燕呢，竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了，臉紅脖子粗地大聲叫喊:“肅靜！我是老師，我說(shuō)念什么就念什么！再說(shuō)話(huà)，我……我可不跟你們好了！”
39、忽然，教室里響起了節奏瘋狂的音樂(lè )，同學(xué)們都隨著(zhù)音節搖擺起來(lái)，你踩了我的腳，我碰了你的頭，臉興奮得紅了，眼里充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
40、教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著(zhù)，而馬老師卻叫一位女同學(xué)上臺，要她把自己的鋼筆桿使勁往頭上擦擦，再把它伸向一堆碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現 了！許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時(shí)，馬老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”大多數同學(xué)轉入了沉思，只有一個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄�！�
41、他撓著(zhù)頭，苦苦的盯著(zhù)這道題，腳不停的“咔咔”跺著(zhù)。突然，他面帶喜色，迅速抓起筆，一會(huì )兒，這道題終于做完了。他長(cháng)長(cháng)的呼了一口氣，放下筆，跑到電腦旁， 打開(kāi)主機，開(kāi)始玩游戲。他雙手不停的敲打著(zhù)鍵盤(pán)，目不專(zhuān)睛的盯著(zhù)屏幕。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，嚴厲的說(shuō)：別玩了，看書(shū)去。他無(wú)精打采的關(guān)上電腦，無(wú)可奈何的走 到書(shū)架邊，抽出一本書(shū)，躺在床上開(kāi)始看書(shū)，不過(guò)一會(huì )兒，就呼呼的睡著(zhù)了。
42、俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！边@告訴我們在生活中這個(gè)課堂更令我們學(xué)到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無(wú)意間發(fā)現了萬(wàn)有引力的定 律。牛頓之所以能發(fā)現這個(gè)定律，就是因為他在生活中的課堂在于自己的好問(wèn)。所以萬(wàn)有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫(huà)出那幅被后人稱(chēng)贊視之的為 掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫(huà)。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細觀(guān)察才畫(huà)出這栩栩如生的畫(huà)……這都說(shuō)明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創(chuàng )新精 神。
43、在現實(shí)生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書(shū)本中是沒(méi)有的。例如：當一個(gè)人面臨著(zhù)困難的折磨時(shí)，她是如何度過(guò)，親友離 她而去、置之不理還是對她無(wú)微不至呢？要朋友在她困難時(shí)幫助她陪伴她，她一定會(huì )深切感受到友誼的偉大的力量，她才會(huì )感受到書(shū)中講的“人的力量在友誼，鳥(niǎo) 的力量在翅膀�！币约啊坝颜x能使快樂(lè )倍增，友誼能使痛苦倍感�！钡娜松嬷B。因此生活中的課堂能使人發(fā)現人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的 價(jià)值。因此，生活中的課堂更美妙。
44、我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來(lái)：舊書(shū)、舊文具簇擁在這個(gè)狹小的空，時(shí)而還有些針頭線(xiàn)腦之類(lèi)。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間 有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會(huì )隨之學(xué)會(huì )了舍棄。當你犯了錯 誤時(shí)，試著(zhù)舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來(lái)的自卑與羞辱；當你遭受挫折時(shí)，試著(zhù)舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅強的信念支持你面對現實(shí)……， 舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開(kāi)始，才能漸漸成熟起來(lái)。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
45、教室里的悶熱讓每個(gè)人都抱怨連連、心不在焉，每個(gè)人都如同一座即將噴發(fā)的活火山，滾熱的巖漿已在體內翻騰。
46、別瞧她文文靜靜的，講起課來(lái)卻像一位大名鼎鼎的演說(shuō)家。
47、教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會(huì )神地算題，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?/p>
48、教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)講臺，新上任的
49、老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田。
50、大家坐在教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著(zhù)辛勤園丁的澆灌。
51、老師的話(huà)不多，分量卻很重，話(huà)語(yǔ)里的每個(gè)字，都輕輕地撥響了同學(xué)們的心弦。
52、教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲，好似一支和諧的合奏樂(lè )曲。
53、以前，我在做數學(xué)題時(shí)常常不得要領(lǐng)。這次經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我學(xué)會(huì )了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。
54、同學(xué)們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著(zhù)他臉上的表情，時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
55、英語(yǔ)老師書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)是那么自然、流暢，就像在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的音符。
56、瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿(mǎn)天。
57、畫(huà)畫(huà)是我的愛(ài)好，每當我鋪開(kāi)畫(huà)紙，拿起畫(huà)筆的時(shí)候，心里總有一股說(shuō)不出的高興勁兒。
58、同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著(zhù)那個(gè)實(shí)驗杯子。
59、上課鈴響了，校園里安靜了下來(lái)，就像退了潮的海灘恢復了平靜。
60、只見(jiàn)她聚精會(huì )神地埋頭計算，腦門(mén)上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?/p>
61、他用粉筆靈巧地在黑板上寫(xiě)著(zhù)，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
62、英語(yǔ)課上，老師讓我們默寫(xiě)單詞，有一個(gè)單詞我怎么也想不起來(lái)，便回頭瞟了一眼王小燕的本子……
63、教室里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上“沙沙”地走著(zhù)，就像是輕輕地、小聲地說(shuō)著(zhù)體己話(huà)。日光燈下，寬敞的閱覽室里，坐滿(mǎn)了黑壓壓的讀者有的伏案疾書(shū)，有的閉目沉思，有的口中念念有詞。
64、教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會(huì )神地算題，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?/p>
65、老師的講解一下子調動(dòng)起我們大家的神經(jīng)，一個(gè)個(gè)爭先恐后發(fā)言，整個(gè)教室像開(kāi)了鍋似的。
66、同學(xué)們都為老師的精彩折服，教室里鴉雀無(wú)聲。
67、老師隨意的一句幽默話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)引起同學(xué)們的哄笑。
68、老師表情嚴肅的講課，同學(xué)們也是在認真的聆聽(tīng)。
69、同學(xué)們爭先恐后的搶答老師的提問(wèn)。
70、課堂里鴉雀無(wú)聲，落針可聞。
71、瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿(mǎn)天。
72、同學(xué)們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著(zhù)他臉上的表情，時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
73、教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲，好似一支和諧的合奏樂(lè )曲。
74、大家坐在教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著(zhù)辛勤園丁的澆灌。
75、老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田。
76、教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)講臺，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……
77、同學(xué)們異常的安靜，我聽(tīng)到老師手表微弱嘀嗒聲。
78、課堂是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和創(chuàng )造力的地方，它讓我們在知識的海洋中遨游，不斷探索和發(fā)現新的世界。
79、課堂上，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，讓我們對知識有了更加深入的理解和掌握。
80、每當上課鈴聲響起，我們都會(huì )迅速回到教室，安靜地坐好，等待老師的到來(lái)。
81、在課堂上，我們不僅學(xué)習了知識，還學(xué)會(huì )了如何與他人合作和交流，如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
82、課堂是一個(gè)充滿(mǎn)活力和激情的地方，我們在這里感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。
83、課堂上，我們不僅要認真聽(tīng)講，還要積極思考和回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。
84、在課堂上，我們不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)習如何做人，如何做一個(gè)有責任感和擔當的人。
85、課堂是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的地方，我們在這里不斷挑戰自己，發(fā)掘自己的潛力和特長(cháng)。
86、課堂上，我們不僅要學(xué)習課本上的知識，還要學(xué)習如何拓展自己的視野和能力，不斷探索新的領(lǐng)域和可能性。
87、在課堂上，我們不僅要認真聽(tīng)講，還要積極參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，將理論知識與實(shí)踐相結合。
88、課堂上老師的語(yǔ)音鏗鏘有力，引人入勝。
89、同學(xué)們的目光集中在黑板上，認真聆聽(tīng)著(zhù)老師的講解。
90、教室內彌漫著(zhù)一種知識的氛圍，讓人感到仿佛在成長(cháng)的過(guò)程中又回到了校園。
91、在下課鈴聲響起前，學(xué)生們如饑似渴地汲取著(zhù)知識。
92、教師通過(guò)生動(dòng)的比喻、實(shí)際的案例，將抽象的概念變得易于理解。
93、聽(tīng)講的同學(xué)們坐姿端正，仔細觀(guān)察著(zhù)老師在黑板上的講解。
94、老師的話(huà)語(yǔ)仿佛化作一波波知識的浪潮，不斷打破著(zhù)學(xué)生的思維障礙。
95、課堂氛圍濃厚，學(xué)生們互相競賽，都想在完成練習上超越自己。
96、本堂課的教學(xué)過(guò)程非常有趣，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中掌握了更多的知識。
97、黑板上的字跡清晰，老師用精湛的筆觸為我們展示了學(xué)識的世界。
98、教室內洋溢著(zhù)各種學(xué)科的氣味，讓人感到如置身于知識的海洋之中。
99、在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們像逐漸開(kāi)放的花朵一樣，不斷接受著(zhù)知識的滋潤。
100、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓課堂更加豐富多彩，也更富有生命力。
101、學(xué)生們用著(zhù)犀利的眼神，時(shí)刻保持著(zhù)對老師講解的專(zhuān)注。
102、課堂語(yǔ)氣舒緩、溫暖，教師的情感滲透到了每一個(gè)角落。
103、教師的授課方式獨具匠心，讓學(xué)生們對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。
104、學(xué)生們的思維互相碰撞，彼此借鑒，激發(fā)出思維的無(wú)限火花。
105、課堂氛圍緊迫、帶有挑戰性，學(xué)生們緊張而興奮地探究著(zhù)未知的領(lǐng)域。
106、教師生動(dòng)有趣的課堂講解，讓知識變得有趣而又易于掌握。
107、學(xué)生和老師齊心協(xié)力，讓每一堂課都變得充滿(mǎn)美好。
108、看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那百花嬌美迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò)，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：春節到，祝您春節快樂(lè )!
109、你慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。
110、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
111、歷史老師高高的個(gè)子，瘦瘦的面龐，鼻梁上架著(zhù)一副寬邊眼鏡，穿著(zhù)筆挺的西服，看起來(lái)是個(gè)滿(mǎn)有學(xué)問(wèn)的知識分子。
112、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。
113、備課說(shuō)了好多好話(huà)細節，數學(xué)老師因為喜歡這本書(shū)的名字。
114、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
115、老師的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。
116、是她滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(cháng)，傳授我們知識。她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩得來(lái)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我百聽(tīng)不厭。
117、真空堅定謙遜樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
118、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
119、老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。
120、我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲謝謝您是我永遠的老師，永遠的朋友！
121、你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一位大個(gè)子，小眼睛，一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師，那就一定是我的物理老師--蔣老師了。蔣老師的那張笑臉，酷似小朋友畫(huà)筆下的太陽(yáng)公公，經(jīng)典語(yǔ)句，讓我們覺(jué)得好親切！
122、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師
123、因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
124、老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
125、您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
126、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
127、懸河倒流揮玉塵，果然驚出蛟龍舞。
128、有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
129、結尾時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處。
130、生動(dòng)不然氛圍，語(yǔ)文老師《道德經(jīng)》只有五千余字。
131、孫老師是我們班的數學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
132、老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
133、老師像春雨，諄諄教導滋潤我們的心田；又像風(fēng)，在我們揚帆遠航時(shí)，幫助我們乘風(fēng)破浪。
134、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同變換角度看事物，我們就會(huì )有嶄新的發(fā)現，語(yǔ)文課教授給我們知識，啟迪了我們的心智，寬廣了我們的胸懷，語(yǔ)文課上，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在成長(cháng)。
135、教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;教師是粉筆，磨短自己補長(cháng)學(xué)生。教師的事業(yè)在天底下最壯麗，教師的稱(chēng)號在人世間最可敬!祝教師幸福健康，永葆青春。
136、朱老師的美中不足就是眼睛小點(diǎn)，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
137、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
138、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
139、我的老師，不僅優(yōu)秀，而且非常負責。
140、孫老師耐心地啟發(fā)和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來(lái)。根據老師的指點(diǎn)，很快解出廠(chǎng)這道題。
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