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描寫(xiě)背影的段落摘抄
背影能體現很多很多的東西，站在高樓上，看人海中不同的背影，看不同的心情。下面是描寫(xiě)背影的段落摘抄，歡迎閱讀。
描寫(xiě)背影的段落
1、可是那天的一幕卻是刻在我的腦海里，父親沒(méi)有撐傘，他就那樣背著(zhù)他的化肥布袋走在深秋的雨里，街上沒(méi)有一個(gè)人，只有被雨打落的黃葉幽幽的飄下，有一片葉子落在他的行李上，他也沒(méi)有知覺(jué)，我不知道此時(shí)父親心里在想什么，亦或什么都沒(méi)有想。我想跑過(guò)去給父親撐一把傘，可是我卻沒(méi)有，我躲在我家的房檐下，任淚水濕了我的臉，模糊了我的視線(xiàn)，父親就在這深秋的細雨中孤單的漸行漸遠。
2、趴在窗口使勁往外細瞧，尋找著(zhù)爸爸的身影�？匆�(jiàn)遠處的爸爸有點(diǎn)微駝的背影，蹌蹌踉踉的步伐慢慢地行走著(zhù)，瘦小的背影在我視線(xiàn)中越來(lái)越小，越來(lái)越小。隔著(zhù)玻璃窗我哽咽地對著(zhù)爸爸的背影大聲喊著(zhù)；爸爸，爸爸，女兒會(huì )照顧自己，你放心吧。
3、父親那瘦弱的身影，如同一盞不滅的指路明燈，指引我以后的路該怎么走，無(wú)論是學(xué)生時(shí)代，還是踏上三尺講臺的今天，它都在提醒著(zhù)我，要做知識的強者，做社會(huì )的真才。
4、我心里難受極了，我的父親，一直為了我們受苦受累的父親，如果不是為了我們，他肯定早已和我那懶的有點(diǎn)出奇的媽媽離婚了�？蓱z的父親，身體上受著(zhù)勞累，心里收著(zhù)煎熬。想到這里，我忽然害怕父親會(huì )一去不回。我小心翼翼的問(wèn)父親到哪里去，父親卻笑著(zhù)對我說(shuō)，去干活里。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我心碎的感覺(jué)，因為父親那個(gè)凄苦的笑。
5、雨悄悄地下著(zhù)，父親為了這個(gè)家，為了我，他走了，在臨走的時(shí)候，他對我說(shuō)了很多，我的心變得十分沉重，望著(zhù)他那瘦弱而又令人溫馨的背影，隨著(zhù)汽車(chē)的鳴笛聲，逐漸消失在朦朧的細雨中，我的淚水和雨水交織一片！
6、父親背著(zhù)他那個(gè)滿(mǎn)當當的化肥布袋出門(mén)了，我在后面悄悄的跟著(zhù)。父親肯定是不知道的，因為那天他沒(méi)有回過(guò)頭。
7、我望著(zhù)他微帶彎曲的背影，再次使勁的咬著(zhù)嘴唇，含笑著(zhù)向他點(diǎn)頭，父親走好，我會(huì )經(jīng)常到你墓碑前看你，給你送上你最?lèi)?ài)吃的東西。
8、我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
9、不知何時(shí)令我驕傲的父親腰身不再挺拔；不知何時(shí)父親臉上爬上皺紋；不知何時(shí)我已經(jīng)已經(jīng)長(cháng)大不能再纏住案親每周末去書(shū)店購書(shū)嬉戲；不知何時(shí)父親不能再滿(mǎn)世界的周游，只能畏居家中等著(zhù)人們照顧；不知何時(shí)一直步伐有力的父親，再也邁不動(dòng)腿；不知何時(shí)不能再在父親面前撒嬌，再聽(tīng)著(zhù)他說(shuō)“不要”；不知何時(shí)我再也不能在他身邊，讓他躺下輕輕的給他錘腿。我知道父親永遠的走了，含笑著(zhù)走了，他走的那樣安詳。讓我至今依然以為他不過(guò)太累了，睡著(zhù)罷了。
拓展：描寫(xiě)動(dòng)作的段落
1、隨著(zhù)指揮棒的移動(dòng)，上百人，不，上千人，還不，仿佛全部到會(huì )的，上萬(wàn)人，都一齊歌唱。歌聲悠揚，淳樸，像諄諄教誨，又像娓娓談話(huà)，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來(lái)，彌漫整個(gè)廣場(chǎng)。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響；聲浪越過(guò)延河，河水演出伴奏，幾番回蕩往復，一直輻散到遙遠的地方。
2、考試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，許多同學(xué)愁眉苦臉，也有許多同學(xué)開(kāi)心得跳了起來(lái)。我一把搶過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的試卷，只看了一眼，臉上的笑容頓時(shí)消失了。幾秒鐘后，我粗魯地把試卷折了2折，隨手塞進(jìn)抽屜，臉上有恢復了笑容。這笑容有人說(shuō)帶著(zhù)幾分不屑一顧的情緒，可也夾著(zhù)一份苦楚。隨后，我有把試卷從抽屜里拿了出來(lái)，攤在桌子上，隨口嘆了一聲氣，等待老師講解。
3、巧的是，那天老師偏讓我讀課文，我就像掉在冰窟窿里一樣，一下子來(lái)了個(gè)透心涼……我結結巴巴地讀下去，越讀聲越小，讀得昏頭腦脹，讀得滿(mǎn)臉淌汗……那天晚上，音樂(lè )會(huì )在海邊正式開(kāi)始了。首先第六小隊的男子漢們上場(chǎng)啦！憑著(zhù)“時(shí)髦”的沙啞歌喉，唱著(zhù)風(fēng)趣幽默的《小和尚》：“小呀小和尚，敲著(zhù)個(gè)木魚(yú)上佛堂，不怕榔頭敲，也不怕戒尺打……”一曲唱完，評委們都亮出了滿(mǎn)分——10分。
4、困惑、喜悅，而表演又那樣自然、單純、樸實(shí)。一曲奏畢，靜得像沒(méi)有人的劇場(chǎng)，掀起了暴風(fēng)雨般的掌聲、喝彩聲，有些觀(guān)眾高喊起來(lái)：“中國人，好樣的！”自己買(mǎi)票來(lái)觀(guān)看比賽的觀(guān)眾更瘋狂了。他們互相交換著(zhù)驚奇的目光，發(fā)出由衷地贊嘆：“我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣帶微笑的聲音！”冷靜的評委們動(dòng)情了。
5、老師笑了，英俊的臉上，那兩撇淡淡的胡須，笑起來(lái)總是一翹一翹的，那么神氣，又那么親切……每當我凝視這張照片的時(shí)候，思想感情的潮水就洶涌奔流，就要放聲高唱……
6、她開(kāi)始唱了。她圓潤的歌聲在空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
7、先是進(jìn)行象征“團結就是力量"的拔河比賽。各班的“大力士"緊緊握住手中這條友誼的大繩，站穩腳跟使勁拉，兩旁“高嗓門(mén)”的拉拉隊，雙手放在嘴巴前當喇叭筒，“一二——加油！’’“一二——加油！"大聲地呼喊著(zhù)，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的較量，我們班男女兩隊都獲勝了。
8、他閉起眼睛，彈起琴弦，開(kāi)始唱起來(lái)。他唱的是男高音，非常柔和。初唱的時(shí)候，他還有些膽怯，聲音還不能夠完全聽(tīng)他指揮。但是唱了一節，他似乎受了鼓舞，好像進(jìn)了夢(mèng)里一樣，完全忘掉了自己，盡情地唱著(zhù)。
9、上課時(shí)，我的心怦怦直跳，兩只眼睛睜得圓圓的，不眨眼地盯著(zhù)課本。我的怪模怪樣，逗得同桌直瞅我，可我卻渾然不覺(jué)。一堂課下來(lái)，我沒(méi)有一個(gè)字不認識，沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題回答不出來(lái)。
10、我挽起褲腳，腳板還沒(méi)踏進(jìn)水，心里就直打顫，不知水下到底有什么東西，要是有水蛇，那我可就倒霉了。我膽怯地把腳伸進(jìn)水里，身子緊貼著(zhù)巖石砌成的河埠頭，兩手抓住岸坎。來(lái)到同伴身邊，我的心仿佛提到了喉尖上。
11、她掌握自己的樂(lè )音就像一位高超的器樂(lè )妙手掌握自己的樂(lè )器一樣，聲音里隱藏著(zhù)那么豐富的含義，有驚奇。
12、只見(jiàn)那只蒼蠅飛到椅子上，我看準機會(huì )，舉起蒼蠅拍狠狠地砸了下去。哪知這家伙狡猾得狠，“嗡”地飛走了，落在地上。我一個(gè)箭步跑上前，用泰山壓頂之勢猛擊過(guò)去。再一看，唉，那家伙早就飛得無(wú)影無(wú)蹤了。我東奔西跑，折騰了好半天，而我的“戰利品”卻只有那大顆大顆的汗珠。
13、在悠揚的樂(lè )曲聲中，少先隊員們手拉手，圍著(zhù)營(yíng)火跳起了歡快的集體舞。那五彩繽紛的服飾，那風(fēng)格獨特、豪放的舞姿和富于涼山鄉土氣息的格調，令人目不暇接，心花怒放。
14、她翻開(kāi)樂(lè )譜，左手輕敲鍵盤(pán)。琴弦和諧而低沉地響了起來(lái)。本音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地嘆了口氣，涌了出來(lái)。在她的右手手指底下，琴鍵發(fā)出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥(niǎo)兒飛騰起來(lái)，在隱約可聞的低音烘托下。上下盤(pán)飛……她用力敲了一下鍵盤(pán)，傳來(lái)一聲響亮的呼喊，好像一個(gè)人聽(tīng)了有關(guān)自身的不幸消息，——這消息震動(dòng)了她的心，迸出了這種驚心動(dòng)魄的聲音。一陣活潑的聲音好像吃驚似的顫抖起來(lái)，又惶惑地匆匆飄去，又是一聲激憤的吶喊，壓倒了一切音響。大概——發(fā)生了什么不幸事故，它引起的不是哀鳴，而是狂怒。接著(zhù)，仿佛又有一個(gè)溫存堅強的人，唱起樸素優(yōu)美的歌曲。勸說(shuō)著(zhù)、呼喚著(zhù)人們跟他前進(jìn)。
15、我又來(lái)到起跑線(xiàn)，擺好姿勢，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。槍響了，我一個(gè)箭步躥了出去，使出全身力氣奔跑著(zhù)，耳邊風(fēng)聲呼呼，什么也顧不得了，只有跑，拼命地跑……越跑越快，終于第一個(gè)沖線(xiàn)，往前一撲，撞在老師身上。
16、先找來(lái)一張正方形的硬紙，一把剪刀，一個(gè)大頭針，一根細長(cháng)的小木棍。接著(zhù)開(kāi)始做了，我用剪刀把紙剪下來(lái)四個(gè)小孔洞，形成一個(gè)“×”形，再把四個(gè)角向中心一疊，然后用大頭針從紙的四個(gè)角重疊處穿過(guò)去，插在木棍的頂端。這樣，一架小風(fēng)車(chē)就做成了。
17、每次老師讓同學(xué)們朗誦課文時(shí)，我都將頭縮得低低的，生怕老師會(huì )叫我讀課文。一看到老師那雪亮的目光，心里就打怵。
18、我站在跳高架正面的助跑點(diǎn)上，兩手叉著(zhù)腰，鎮靜地望著(zhù)那根難以征服的橫竿。四周漸漸靜下來(lái)，寧靜地空氣反映出人們緊張期待的心情。我猛吸一口氣，果斷地開(kāi)始助跑，我先往前一步，然后正對著(zhù)橫竿沖過(guò)去，加速沖刺，一個(gè)輕快有力的起跳，身體騰空而起，兩腿像剪刀似的一夾，一個(gè)漂亮的轉身，飛過(guò)去了！
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