環(huán)境描寫(xiě)精彩段落
引導語(yǔ)：.翻騰著(zhù)的紫紅的朝霞，半掩在白楊樹(shù)的大路后面，向著(zhù)蘇醒的大地投射出萬(wàn)紫千紅的光芒。下面是小編為大家整理的關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)段落，歡迎大家參考。
環(huán)境描寫(xiě)段落
1.村后有山，山有很多很多，它們一座一座的連在一起，山上有很多很多的樹(shù)，樹(shù)有的高，有的矮，高的像大人，小的像小孩，有的樹(shù)的葉子是綠的，有的是黃的，山頂上飄著(zhù)兩朵白色的云，像溜溜板。
2.大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著(zhù)碧綠碧綠的長(cháng)袍，顯得更加蒼翠�；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在指頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠，紅通通的海棠把樹(shù)枝都壓彎了。
3.大海波濤洶涌，一個(gè)巨浪連著(zhù)一個(gè)巨浪，仿佛是一只只張開(kāi)大口的獅子，好像要把我們做的快艇給吞沒(méi)。海是那么藍，好像一匹寬闊無(wú)邊的藍綢子，一直鋪到天邊，海面上一只只海鷗忽飛忽降，給藍綢子秀上美麗的圖案。
4.二月里的春風(fēng)，在白天，暖洋洋的，帶點(diǎn)潮濕味兒，吹在臉上，卻有點(diǎn)像棉花絮拂著(zhù)臉上的味道;可是一到夜晚，特別是深夜，那股尖厲勁兒，真有點(diǎn)像剪刀呢。夜風(fēng)在河灘里飄動(dòng)著(zhù)，沙灘里的柳樹(shù)，像喝醉了酒似的，使勁地舞動(dòng)著(zhù)她滿(mǎn)身的嫩油油的枝條。
5.風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著(zhù)小樹(shù)、小草一起翩翩起舞，當一陣清風(fēng)飄來(lái)，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺(jué)，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類(lèi)最為珍貴的。
6.一進(jìn)梅力更風(fēng)景區，首先映入眼簾的是一座座高大挺拔山峰，山上盤(pán)旋著(zhù)許多步行梯，從遠處看去，步行梯上的游人象正在搬食物的小螞蟻。
7.我仰望深藍色的天空，稀落的殘星疲倦地眨著(zhù)眼睛。周?chē)囊磺卸际悄Ｄ：�。我凝視�?zhù)東方，東方漸漸有些發(fā)白了。過(guò)了一會(huì )兒，星星全都不見(jiàn)了。漸漸地，東方有些微紅，并越來(lái)越濃，不斷地向上擴展著(zhù)。終于。太陽(yáng)公公露出半個(gè)火紅的笑臉，染紅了天邊。
8.普陀的山真秀啊!有的像綠色的屏障，有的像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。
9.清晨，甘棠湖上一片白茫茫，像仙女的白紗巾在飄舞。太陽(yáng)出來(lái)后，一道道陽(yáng)光映在湖水里，湖面上波光粼粼;一條條游船在湖里游來(lái)游去，湖水劃出一道道波痕。湖邊一排排大樹(shù)把湖給包圍起來(lái)了。
10.清絕的月色吸引著(zhù)我，于是披衣出門(mén)，踏著(zhù)如水的月色，緩步走入花園，梔子花沐浴在月光下，寒凝帶露，如一簾清遠的'幽夢(mèng)。竹影隨韻輕舞，如水月色輕輕穿過(guò)，回映著(zhù)明月的清輝。萬(wàn)物都在月色中豐盈靈動(dòng)起來(lái)。俗世的喧囂與浮躁，猶豫與彷徨都消融在這如水月色中。頓然心悟，豁然開(kāi)朗。
11.深藍色的天空里懸著(zhù)無(wú)數半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著(zhù)那許多認識的星，我仿佛看見(jiàn)它們在對我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們在小聲說(shuō)話(huà)。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著(zhù)，我沉睡著(zhù)。 我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現在睡在母親的懷里了。
12.升高了，更高了，火紅火紅的太陽(yáng)懸在空中，放出耀眼的光芒。周?chē)囊磺星逦爻尸F在我的眼前。啊!太陽(yáng)升起來(lái)了，它把溫暖灑向大地，把光明帶給人間。
13.它是那樣的舒展，那樣高雅。特別是盛夏時(shí)節，熱青奔放，有粉的，白的，紫的… …，互不相讓?zhuān)瓜嚅_(kāi)放，它們好象正在表演一場(chǎng)時(shí)裝表演。在巨大的碧綠的荷葉上，小水珠滾來(lái)滾去，偶爾一些小青蛙跳上一片荷葉，把荷葉當做歌臺。在陽(yáng)光的照耀下，水珠閃閃發(fā)光，顯得楚楚動(dòng)人。
14.開(kāi)時(shí)間的牽絆，邀陽(yáng)光作伴，約清風(fēng)同行，收拾起行囊，我們去親近草原吧，去親近遼闊無(wú)邊的草原。
15.苦重而炎熱的空氣仿佛停滯了;火熱的臉愁苦地等候著(zhù)風(fēng)，但是風(fēng)不來(lái)。太陽(yáng)在藍得發(fā)暗的天空中火辣辣地照著(zhù);在我們對面的岸上是一片黃橙橙的燕麥田，有些地方長(cháng)出苦艾來(lái)，竟連一根麥穗都不動(dòng)搖一下。
16.立馬草原。雪山腳下，會(huì )不會(huì )有一群溫順?lè )蕢训呐Ｑ?會(huì )不會(huì )有一群熱情奔放的駿馬，正在歡快的馳奔?藍藍的天上會(huì )不會(huì )飄著(zhù)幾朵白云?那輪金色的太陽(yáng)會(huì )不會(huì )光芒四射?在寬闊的草原上，你會(huì )不會(huì )豪情如那展翅翱翔的雄鷹?你會(huì )不會(huì )有豪情萬(wàn)丈的歌聲?
17.路旁邊浪似地滾著(zhù)高高低低的黃土。太陽(yáng)給埋在黃土里，發(fā)著(zhù)肉紅色�？墒翘�(yáng)還燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑色，似乎還聞得到一股焦味兒。
18.那荷葉，大的似磨盤(pán)，有的舒展似傘，那荷葉上的水珠，有的像情人的淚珠，有的分散成細小的碎珠，在荷葉上滾來(lái)滾去，閃爍著(zhù)斑斕的光彩，遠遠望去，在周?chē)拇渚G的群山映襯下，在紅紅的晚霞映照下，那一團團的荷花，像一團團紅云，一層層的丹霞，你看那一望無(wú)際的荷田，如胭如染，令人如入仙境。
19.南方的八月間，驕陽(yáng)似火。中午時(shí)分，太陽(yáng)把樹(shù)葉都曬得卷縮起來(lái)。知了扯著(zhù)長(cháng)聲聒個(gè)不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。
20.清澈的空氣使大地廣漠無(wú)垠，把它無(wú)限地擴展開(kāi)去。一切都在往遠方同去，而且在召喚人們也到大地的藍色邊沿上去。站在這地方看見(jiàn)太陽(yáng)升起過(guò)十多次，每一次在我的面前總是誕生一個(gè)新的世界，充滿(mǎn)新奇的美麗。
如何寫(xiě)好環(huán)境描寫(xiě)
1.局部映襯法
局部映襯是指在作文中描寫(xiě)自然環(huán)境時(shí)，可在任何部分用自然環(huán)境映襯人物的精神品質(zhì)或文章的主旨、情感，從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法，景物描寫(xiě)的文字并不求多，而求“精”而“得體”。某個(gè)地方可能只有一句景物描寫(xiě)，但就因這一句話(huà)，提升了這篇作文的整體質(zhì)量。如一同學(xué)暑假回農村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫(xiě)了一篇《探親》的作文，文章結尾寫(xiě)到“第二天清早，我上路回城了。走時(shí)山村好靜，走過(guò)童年的小樹(shù)，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒(méi)有從夢(mèng)中醒來(lái)呢。”作者描寫(xiě)山村茫茫的霧氣，并以此暗示山村人們還未從夢(mèng)中醒來(lái)，亦即還未丟掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升華。
使用“局部映襯法”，需要注意的是須根據自己描寫(xiě)自然環(huán)境想要達到的目的來(lái)決定描寫(xiě)何種景物，并去尋找景物與達到的目的之間的關(guān)系。如果要表現一個(gè)人物的某種品格，可用和煦的春風(fēng)映襯“溫暖”“溫馨”，用各種表現純凈美好的景物映襯人物的高尚品質(zhì)……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面，而有了一個(gè)精神的升華;如果要表現親情主題，可用明媚的`陽(yáng)光象征與突出親情所帶來(lái)的溫暖與溫馨;如果要突出懷念主題，可適當描述秋景;如果要渲染緊張氣氛，可以電閃雷鳴;如果要表現傷感，可以陰雨連綿……這個(gè)對應之處同學(xué)們可在平時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀作文閱讀的時(shí)候加以積累。
2.整體烘托法
所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環(huán)境描寫(xiě)從整體上定下了全文的情感基調，或定下了故事的發(fā)生氛圍，或作為一個(gè)重要要素參與了整個(gè)故事的發(fā)展。最常見(jiàn)的有兩種情況：
第一，將同一環(huán)境描寫(xiě)作為某種氛圍的襯托放在文章開(kāi)頭，并在接下來(lái)的敘述中仍不時(shí)提到。這個(gè)環(huán)境描寫(xiě)通常定下全文的情感氛圍或交待整個(gè)故事發(fā)生的背景。如一篇滿(mǎn)分作文《較量》，寫(xiě)“我”作為班干部與班里惡作劇同學(xué)的一場(chǎng)較量，突出“我”的勇敢，在文章開(kāi)頭即寫(xiě)電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，環(huán)境描寫(xiě)不多，但從整體上給文章定下了一個(gè)緊張的環(huán)境氛圍。
第二，將一兩個(gè)環(huán)境描寫(xiě)作為線(xiàn)索貫穿全文始終。在這種情況中，須在開(kāi)頭即涉及這處環(huán)境描寫(xiě)，以此形成線(xiàn)索的始端，然后各段或關(guān)鍵段落都要寫(xiě)到這個(gè)或這些環(huán)境，文字可長(cháng)可短，位置可為段首，亦可段末，這樣會(huì )使人對這一自然環(huán)境產(chǎn)生深刻印象。
具體可分成兩種情況，第一，自然環(huán)境在文章事件發(fā)展過(guò)程中是變化的，如一些文章要寫(xiě)某事從不好變到好，便會(huì )使用雨過(guò)天晴的環(huán)境描寫(xiě)，在開(kāi)頭寫(xiě)陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文尾則變成陽(yáng)光燦爛。第二，某一自然環(huán)境在文中反復出現，但自然環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿(mǎn)分作文《凝聚》，其中“陽(yáng)光”作為一個(gè)環(huán)境描寫(xiě)，在文中反復出現，但內容上并無(wú)很大變化，因為陽(yáng)光承載的是同樣一份“親情”。
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