《浪淘沙》《飲湖上初晴后雨》課堂實(shí)錄

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情的朗讀古詩(shī)，并能背誦古詩(shī)。

　　2、理解古詩(shī)的意思，感受兩首詩(shī)中所描寫(xiě)的不同意境。

　　3、引導學(xué)生學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，即用描寫(xiě)景物或事物，來(lái)表達自身想要說(shuō)明的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀故事，背誦古詩(shī)，理解兩首詩(shī)所表達的不同的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生學(xué)習作者用描寫(xiě)景物或實(shí)物來(lái)表達自身想要說(shuō)明的道理的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入新課

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你的印象當中大海是什么樣子的？（生暢所欲言）出示大海的圖片，讓學(xué)生感受到大海的遼闊。今天我們就來(lái)學(xué)習一首唐代詩(shī)人白居易的《浪淘沙》，看看大詩(shī)人筆下的大海是怎樣一種景致。板書(shū)課題： 浪淘沙

　　學(xué)習古詩(shī)

　　同學(xué)們朗讀古詩(shī)，注意讀準字音。

　　抽學(xué)生朗讀古詩(shī)，學(xué)生相互評議，讀準字音。

　　再次的朗讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)句的意思，可以以學(xué)習小組為單位進(jìn)行學(xué)習、交流。

　　交流詩(shī)句的意思，教師適時(shí)進(jìn)行引導點(diǎn)播，讓學(xué)生能夠更好的體會(huì )古詩(shī)所描寫(xiě)的意境。

　　師：首句“白浪茫茫與海連”，一下子就把我們帶入了一個(gè)浩大雄渾的意境當中：一望無(wú)際的大海上，驚濤駭浪，白色的浪花一朵連著(zhù)一朵，翻滾著(zhù)澎湃著(zhù)，舉目望去，海的近處是天，天的近處是海，海天連成一片，令人心境開(kāi)闊。僅僅七個(gè)字就刻畫(huà)出如此廣博壯美的畫(huà)面。

　　生反復朗讀體會(huì )，展開(kāi)想象的翅膀，感受詩(shī)中所表達的意境。

　　“平沙浩浩四無(wú)邊”這句詩(shī)是說(shuō)水中間的田地十分遼闊，也是看不到盡頭。此句與首句呼應，令人心中更覺(jué)寬闊。

　　“暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田”海水每天從朝霞升起至夜幕降落都不停的推涌著(zhù)大地，就致使浩瀚無(wú)際的東海變成令人贊嘆的桑田。

　　學(xué)生自由學(xué)習古詩(shī)，朗讀古詩(shī)，在學(xué)習小組中交流自身的學(xué)習體會(huì )，也可以把這首詩(shī)和以前學(xué)過(guò)的有關(guān)水的古詩(shī)相比較，看看有什么不同，從而讓學(xué)生感受《浪淘沙》所表達的驚濤駭浪、遼闊壯觀(guān)的大海景致。

　　指導學(xué)生有感情的朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生感受到詩(shī)句文字的美感，詩(shī)文的前兩句意境雄渾，對仗工整，讀起來(lái)氣勢澎湃，引導學(xué)生反復誦讀，體會(huì )意境。

　　小結 同學(xué)們，今天這節課我們學(xué)習了唐代詩(shī)人白居易的《浪淘沙》，生動(dòng)地再現了驚濤駭浪、遼闊壯觀(guān)的大海景致，同時(shí)我們也要學(xué)習作者用描寫(xiě)景物或事物，來(lái)表達自身要說(shuō)明的道理的這種寫(xiě)作方法。

　　作業(yè) 有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

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