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李清照《一剪梅》導學(xué)案
引言：一剪梅，詞牌名。亦稱(chēng)《臘梅香》，其中李清照所寫(xiě)的《一剪梅》就是其中的代表作，以下是小編為大家提供的李清照《一剪梅》的導學(xué)案，希望對你們有幫助。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)了解李清照其人，賞析其詞，學(xué)會(huì )“以意逆志，知人論世”的欣賞
2、運用“知人論世”的方法來(lái)鑒賞詩(shī)歌的思想內涵，提高學(xué)生初步鑒賞詩(shī)歌主旨的水平。
3、培養學(xué)生良好的人文素養和探究精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】李清照生平簡(jiǎn)歷的了解及其作品的賞析。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握“知人論世”的方法并能夠運用這種方法來(lái)初步鑒賞詩(shī)歌。
【教學(xué)方法】吟誦，討論、講析結合，問(wèn)題探究法。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【導入新課】
“愁”，中國古代文人吟詠出膾炙人口的詩(shī)句;“愁”，中國文學(xué)史留下熠熠生輝的篇章。
“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”是李白的詩(shī)句;“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”是杜甫的詩(shī)句。豪放的蘇軾吟過(guò)：“新月與愁煙，滿(mǎn)江紅。”婉約的秦觀(guān)也唱過(guò)：“便做春江都是淚，流不盡，許多愁。”而南宋女詞人李清照似乎對“愁”更有興趣，她以女性固有的豐富感情，以詞人特有的才氣，留下不少言愁之作，抒發(fā)情愁、家愁、國愁，如《點(diǎn)絳唇》《一剪梅》《念奴嬌》《醉花陰》《武陵春》《聲聲慢》等。
【熟悉作者，知人論世】
李清照(1084-1155)，宋代著(zhù)名女詞人，號易安居士，濟南人(今山東)人。李清照婚前婚后都生活在書(shū)香世家，其父李格非是蘇軾的學(xué)生，其夫趙明誠是著(zhù)名的金石考據家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。1127年，靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來(lái)丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。南渡之前，李清照多寫(xiě)閨情相思，明快妍麗;南渡之后，則多寫(xiě)國破家亡的離亂生活，沉哀入骨，境遇孤苦，詞情凄黯，多悲嘆身世，情調感傷�；楹蟛痪�，趙明誠即遠行，李清照便寫(xiě)下了這首《一剪梅》寄給丈夫。
李詞工于造語(yǔ)，善于創(chuàng )意出新。擅用白描，創(chuàng )立了雅而不難、易而不俗，生活氣息濃郁的“易安體”。后人有《漱玉詞》輯本。后人對她的評價(jià)：“男中李后主，女中李易安，極是當行本色。前此太白，故稱(chēng)詞家三李”。
“學(xué)”(以意逆志——解讀文辭，揣摩情意)
【品讀詩(shī)詞，疏通詞意】
1、給下列加點(diǎn)字注音
玉簟秋 羅裳 誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)
2、解釋下列詞語(yǔ)
玉�。�
錦書(shū)：
【誦讀課文，感受詩(shī)情】
先聽(tīng)范讀，再齊讀。
體會(huì )《一剪梅》所抒發(fā)的情感。
“探”(以意逆志——融入體驗，體會(huì )情趣)
【品讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題】
(1)、“紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進(jìn)一步發(fā)掘，它的深刻意蘊是什么呢?
(2)、“輕解羅裳，獨上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎?
(3)、“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”是一個(gè)倒裝句，其意味是什么?
(4)、“花自飄零水自流”的意義分析：
(5)、領(lǐng)略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露的旖旎、純潔、心心相印的愛(ài)情。
(6)、名句賞析：“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”
“再探”(知人論世——境遇不同，詩(shī)情有別)
聲聲慢
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急?雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。
滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?守著(zhù)窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!
1、開(kāi)頭七組疊字怎樣書(shū)寫(xiě)感情的?聯(lián)系所學(xué)過(guò)的古代詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)疊字的修辭作用。
2.與《一剪梅》相比，兩詞的“愁”相同嗎?原因呢?(知人論世)
【本節小結】
1、“一般愁字別樣情，半世漂泊感生平”，作為一個(gè)女人，李清照何其不幸;作為一個(gè)詩(shī)人，她又何其偉大。正所謂“國家不幸詩(shī)家幸，話(huà)到滄桑句便工”，苦難不停地擦試著(zhù)李清照的藝術(shù)靈魂，這些經(jīng)歷像重物一樣壓在她生命的彈簧上，但它們不能壓垮李清照，相反，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評價(jià)李清照：一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著(zhù)書(shū)。
2、“以意逆志”要做到“解讀文辭，揣摩情意”、“融入體驗，體會(huì )情趣”，也就是說(shuō)：我們在解說(shuō)詩(shī)歌的時(shí)候，要正確理解詞義、字義，結合自己的切身體會(huì )去推測作者的本意，從作品的整體出發(fā)，由表及里地理解詩(shī)歌的主旨。
3、“知人論世”除了我們平常理解的“詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異”、“ 時(shí)代不同，精神迥異”外，更要注意“境遇不同，詩(shī)情有別”—— 詩(shī)人一生的思想不是一成不變的，寫(xiě)于不同時(shí)期、地點(diǎn)的作品，也會(huì )呈現出不同的感情基調和旨趣。
【拓展延伸】
一剪梅 劉克莊
束蘊宵行十里強，挑得詩(shī)囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來(lái)送劉郎。
酒酣耳熱說(shuō)文章，驚倒鄰墻，推倒胡床。旁觀(guān)拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!
一剪梅 無(wú)名氏
漠漠春陰酒半酣。
風(fēng)透春衫，雨透春衫。
人家蠶事欲眠三。
桑滿(mǎn)筐籃，柘滿(mǎn)筐籃。
先自離懷百不堪。
檣燕呢喃，梁燕呢喃。
篝燈強把錦書(shū)看。
人在江南，心在江南。
【課堂檢測】
1、比較李清照的《一剪梅》與蔣捷的《一剪梅•舟過(guò)吳江》。
一剪梅•舟過(guò)吳江
蔣捷
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋①，風(fēng)又飄飄，雨又
蕭蕭。
何日歸家洗客袍②?銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
【注】
�、偾锬锒�、泰娘橋：吳江的兩個(gè)地名，均用唐代著(zhù)名歌女的名字命名。
�、诳团郏郝猛敬┑囊路�。
這兩首詞都寫(xiě)了“愁”，但其含義有所不同，試作具體說(shuō)明。(以意逆志)
注意：兩首詞中的抒情主人公
2、聯(lián)系李煜的生平，品讀下面這首詞中的“愁”(知人論世)：
虞美人
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
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