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席慕容寫(xiě)人抒情散文
《小衛兵》
幼年時(shí)的記憶總有些混亂，大概是因為太早入學(xué)的關(guān)系，記得是五歲以前，在南京。
只因為姐姐上學(xué)了，我在家里沒(méi)有玩伴，就把我也送進(jìn)了學(xué)校，想著(zhù)是姊妹一起，可以有個(gè)照顧，卻沒(méi)料到分班的時(shí)候，我一個(gè)人被分到另外一班。
不到五歲的我，并不知道自己的無(wú)能是因為年齡的幼小，卻只以為是自己笨。所有同學(xué)都會(huì )的東西，我一樣也不會(huì )，他們都能唱的歌，我一句也跟不上，一個(gè)人坐在擁擠的教室里，卻覺(jué)得非常寂寞。
總是盼望著(zhù)放學(xué)，放學(xué)了，姐姐就會(huì )來(lái)接我，走過(guò)學(xué)校旁邊那個(gè)兵營(yíng)的時(shí)候，假如是那個(gè)小衛兵在站崗，他就一定會(huì )送我一朵又香又白的花朵。
這么多年了，我一直想不明白，為什么在眾多的放學(xué)回家的孩子里，他會(huì )單單認出了我，喜歡上我，在那整整一季花開(kāi)的季節里，為我摘下，并且為我留著(zhù)那一朵又一朵香香的花，在我經(jīng)過(guò)他崗亭的時(shí)候，他就會(huì )跑出來(lái)把那朵花放到我的小手上。
已經(jīng)忘了他的面貌了，只記得是個(gè)很年輕的衛兵，年輕得有點(diǎn)象個(gè)孩子。穿著(zhù)過(guò)大極不合身的軍服，有著(zhù)一副羞怯的笑容，從崗亭里跑出來(lái)的時(shí)候，總是急急忙忙的。
花很大很白又很香，一直不知道是哪一種花，香味是介乎姜花和雞蛋花之間的，這么多年了，每次聞到那種相仿佛的香味時(shí)，就會(huì )想起他來(lái)。
想起了那一塊遙遠的土地，想起了那一顆寂寞的心。
想起了我飄落的童年，離開(kāi)南京的時(shí)候，沒(méi)有向任何一個(gè)玩伴說(shuō)過(guò)再見(jiàn)。
《美的導師》
讓我們來(lái)做他的“美的導師”。
有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。
觀(guān)察兒童畫(huà)，我們可以發(fā)現，越年幼的孩子，對自然界的向往越大。他們作畫(huà)的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會(huì )忘記加上一個(gè)太陽(yáng)公公、一座山或者一朵小花。
自然界的一切都是創(chuàng )作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時(shí)一切的記憶都會(huì )深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許行不出來(lái)有什么不一樣，不過(guò)，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對不會(huì )白費的。
至于如何培養這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶(hù)接受日光浴時(shí)便可開(kāi)始了。當然，假如你相信胎教的話(huà)，那么，你可以開(kāi)始得更早。假如家居在鄉下，或者近郊，那比較沒(méi)有問(wèn)題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。
有一位女作家，在孩子幼時(shí)，因為家居在臺北植物園附近，她常常帶著(zhù)孩子去散步。在散步時(shí)，總會(huì )教年幼的孩子辨認一兩樣植物，除了辨認名稱(chēng)以外，還仔細觀(guān)察花、葉、枝的不同。孩子長(cháng)大以后，母親逝世了，這個(gè)孩子在追念母親的文字之中承認：雖然和母親度過(guò)了很多快樂(lè )的時(shí)光，但是最難忘的，仍然是幼年時(shí)在植物園中的散步。
試想一下，一個(gè)年輕的母親，牽著(zhù)幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個(gè)行動(dòng)的本身就是一幅美麗的圖畫(huà)。母親從其中也能得到很大的快樂(lè )，更何況幼小的敏感的心靈呢？
也許有些母親認為，這是不可能的。因為第一沒(méi)有時(shí)間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經(jīng)很費力了。
《中國母親底書(shū)》的作者張天麟先生，說(shuō)了句很發(fā)人深省的話(huà)：
——中國不患物貧而患心窮。
“心窮”！多么可怕的一件事。中國人很愛(ài)貼標語(yǔ)：“現在的兒童，就是將來(lái)的棟梁”�！皟和敲褡宓挠酌纭�。每個(gè)成人都會(huì )點(diǎn)頭稱(chēng)是，并且也深信不疑。但是，卻沒(méi)有人，沒(méi)有多少人會(huì )注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒(méi)有灌溉的幼苗會(huì )長(cháng)得好嗎？
其實(shí)，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿(mǎn)足。就像一天工作完畢后，父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步，在陽(yáng)臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實(shí)行的話(huà)，哪怕一個(gè)星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀(guān)察這個(gè)世界，讓大自然走進(jìn)他們心中。
孩子們會(huì )知道感激的。
《高吉》
想起高吉，就想起那些水姜花。
在北師藝術(shù)科讀書(shū)的時(shí)候，高吉是我同屆普通科的同學(xué)。
我們是在三年級的時(shí)候才開(kāi)始熟識起來(lái)的，每天在上晚自習之前，坐在二樓教室走廊的窗前，不知道怎么有那么多話(huà)可以說(shuō)，一面說(shuō)一面笑，非要等到老師來(lái)干涉了，才肯乖乖地回到各自的教室里去做功課。
那個(gè)時(shí)候，有些同學(xué)已經(jīng)在交男朋友或者女朋友了，然而，在我和高吉之間，卻是一種很清朗的友情。大概是一起編過(guò)�？�(lèi)的，我們彼此之間有著(zhù)一種共事的感覺(jué)，談話(huà)的內容也是極為海闊天空。
日子過(guò)得好快，畢業(yè)旅行、畢業(yè)考，然后就畢業(yè)了。整個(gè)七月，我都待在木柵鄉間的家里，每天都喜歡一個(gè)有在山上亂跑。
有一天上午，高吉忽然和另外一個(gè)同學(xué)來(lái)到我家找我。在我家門(mén)前，兩個(gè)高大的男孩子竟然害羞起來(lái)，站在院墻外不敢進(jìn)來(lái)，隔著(zhù)一大塊草坪遠遠地向我招呼。
父親那天正好在家里，坐在客廳落地窗內的他似乎很吃驚，不知該怎樣應付這件對他來(lái)說(shuō)是很意外的事情。對他來(lái)說(shuō)，我似乎還應該是那個(gè)傻傻的一直象個(gè)小男孩的“蓉兒”;怎么冷不提防地就長(cháng)大了，并且竟然是個(gè)有男孩子找上門(mén)來(lái)的少女了呢？
我想，父親在吃驚之余，似乎有點(diǎn)惱怒了，所以，他沖口而出的反應是：
“不行，不許出去�！�
可是，那一天，剛好德姐也在家，她馬上替我向父親求情了：
“讓蓉蓉去吧，都是她的同學(xué)嘛！”
我一直不知道是因為德姐的求情還是因為父親逐漸冷靜下來(lái)的結果，但是在當時(shí)，快樂(lè )的我是來(lái)不及去深究的，在父親點(diǎn)過(guò)了頭之后，我就連忙穿上鞋子跑出去和他們會(huì )合了。
那是我最后一次看見(jiàn)高吉。
那天我們三個(gè)人跑到指南宮的后山去，山上的溪水邊長(cháng)滿(mǎn)了水姜花，滿(mǎn)山都充滿(mǎn)著(zhù)那種香氣。高吉說(shuō)他要回金門(mén)去教書(shū)了，我說(shuō)我也許可以保送上師大，那天天上有很多朵云，在我們年輕的心胸里，也有著(zhù)許多縹緲的憧憬，我們相互祝福，并且約好要常常寫(xiě)信。
但是，兩個(gè)人分別了之后，并沒(méi)有交換過(guò)任何的訊息，我終于知道了他的訊息是在二十多年之后，在報上看到金門(mén)的飛機失事，他在失事的名單里，據說(shuō)是要到臺灣來(lái)開(kāi)會(huì )，已經(jīng)是小學(xué)校長(cháng)了。
在報上初初看到他的名字，并沒(méi)有會(huì )過(guò)意來(lái)，然后，在剎那之間，我整個(gè)人都僵住了。對我來(lái)說(shuō)，一直還是那樣年輕美好的一個(gè)生命��！這樣的結局如何能令人置信呢？
“高吉，高吉，”我在心里不斷地輕輕呼喚著(zhù)這個(gè)名字。在這個(gè)時(shí)候，那一年所有的水姜花仿佛都重新開(kāi)放，在恍惚的芳香里，我聽(tīng)任熱淚奔流而下。
我是真正疼惜著(zhù)我年輕時(shí)的一位好朋友��！
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