《西江月夜行黃沙道中》課文教學(xué)實(shí)錄

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《西江月夜行黃沙道中》課文教學(xué)實(shí)錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《西江月夜行黃沙道中》課文教學(xué)實(shí)錄 1

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話(huà)說(shuō)出每句的意思。

　　3、能借助圖畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言文字，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。學(xué)會(huì )邊讀邊想，想象這首詞所描繪的情景，寫(xiě)成一段話(huà)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受詞中表現地自然美，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解詞的大概意思。

　　2、背誦課文。

　　3、想象這首詞描繪的情景，并寫(xiě)成一段話(huà)。

　　教學(xué)準備：

　　含有這首詞的投影片。

　　擬訂時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：讀通詞句，理解詞意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，解題，簡(jiǎn)介作者。

　　1、板書(shū)課題。這是一首詞，西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目。

　　2、討論題意。

　�、拍銖恼n題上讀懂了什么？

　�、朴米约旱脑�(huà)說(shuō)出題意。

　�、呛�(jiǎn)介作者。

　　辛棄疾，是我國南宋卓越的愛(ài)國詞人，出生時(shí)家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一國家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對黃沙嶺較熟悉。

　　二、初讀課文，疏通字詞。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名讀課文，正音。

　　2、練讀。

　　四、再讀課文，理解詞意。

　　1、默讀課文，思考：每句話(huà)的意思，實(shí)在不懂的地方作上記號。

　　2、小組討論、交流。教師巡視指導。

　　3、集體交流。

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)已弄懂的句子的意思。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)還不明白的.地方。

　　參考：①明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜里清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。

　�、谄甙藗�(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠的天邊閃爍著(zhù)七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。

　�、叟f時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的社廟旁，樹(shù)林邊的茅店在路轉溪橋后也忽然見(jiàn)到。

　　4、投影出示：

　　《西江月夜行黃沙道中》課文教學(xué)實(shí)錄 2

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀《西江月·夜行黃沙道中》，背誦并默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》。

　　2、讓學(xué)生結合注釋?zhuān)�理解這首詞的意思。

　　3、能借助圖畫(huà)，想象這首詞所描繪的情景，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，理解這首詞的意思，并能背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象這首詞所描繪的情景，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　相關(guān)課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　1、同學(xué)們，今天，我們要來(lái)學(xué)習一首詞——《西江月·夜行黃沙道中》。

　　2、出示課題，學(xué)生齊讀。

　　3、同學(xué)們，讀了題目你們有什么發(fā)現？（學(xué)生自由說(shuō)）教師根據學(xué)生回答總結：“西江月”是這首詞的詞牌名，“夜行黃沙道中”才是詞的題目。

　　4、簡(jiǎn)介作者

　　辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人，是我國南宋卓越的愛(ài)國詞人，他一生堅決主張收復中原，統一中國。他被免去官職以后閑居在江西上饒多年，對黃沙嶺較熟悉。這首詞就是他那里生活時(shí)寫(xiě)下的。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這首詞，要求讀準字音讀通句子。

　　2、說(shuō)說(shuō)這首詞中描寫(xiě)了哪些景物。

　　3、借助注釋試著(zhù)理解句子的意思。實(shí)在不能理解的地方做上記號。

　　4、引導學(xué)生理解這首詞的意思。

　�。�1）出示圖片，引導理解上闕詞義。（明亮的`月亮升起來(lái)驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝，清爽的夜風(fēng)伴隨著(zhù)蟬的鳴叫。聞到稻花的香氣，聽(tīng)到青蛙的叫聲，讓人想象出一派豐收的美景。）

　�。�2）出示出示圖片，引導理解下闕詞義。（很遠的天空閃爍著(zhù)七八個(gè)星星，山前似乎有淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)滴落。舊時(shí)土地廟附近樹(shù)林旁的茅店哪里去了呢？轉過(guò)了一個(gè)彎，在小溪的石橋上忽然就看到了。）

　　三、讀中感悟

　　讀課文，體會(huì )這首詞表達了作者怎樣的思想感情。

　　四、讓學(xué)生試著(zhù)背誦這首詞。（注意詞的節奏）

　　五、課堂總結

　　這首詞通過(guò)寫(xiě)鄉村夏夜月明風(fēng)清，稻花飄香，蛙聲和蟬鳴，顯示了豐收在望的喜悅，表現了作者對大自然的熱愛(ài)，農村生活的熱愛(ài)。

　　六、作業(yè)

　　背誦并默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》

　　板書(shū)設計：

　　西江月

　　夜行黃沙道中

　　[宋]辛棄疾

　　看：明月驚鵲星星茅店

　　聽(tīng)：鳴蟬蛙聲雨聲

　　聞：稻花的香味

　　想：豐收的年月

　�。▽�農村生活的熱愛(ài)

　　《西江月夜行黃沙道中》課文教學(xué)實(shí)錄 3

　　教學(xué)目標：

　　1.能用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，讀出詞的節奏、韻味，背誦課文。

　　2.抓“明月、驚鶴、鳴蟬”等詞語(yǔ)進(jìn)行品味，扣“說(shuō)豐年”進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，展開(kāi)豐富的想象，感受這首詞所描繪的意境，并在誦讀中感悟作者關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)反復誦讀，理解詞句的意思。在讀中理解、想象詞的意境，感悟作者的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì )詞人所表達的情感。

　　學(xué)習準備：學(xué)生課前了解詞人辛棄疾及創(chuàng )作背景；預習課文。

　　教學(xué)準備：收集辛棄疾的相關(guān)資料，制作課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、區別詞與詩(shī)的形式，解題。

　　1.出示《靜夜思》《西江月·夜行黃沙道中》，學(xué)生區別詩(shī)與詞的大致形式。（題目、字數……）

　　2.解題。

　　二、檢查預習，讀通字詞

　�。ㄒ唬�檢查預習情況。出示詞語(yǔ)。

　　出示詞語(yǔ)：（明月、清風(fēng)）抽讀。

　　出示詞語(yǔ)：（驚鵲、鳴蟬、蛙聲）抽讀。

　　出示詞語(yǔ)：（七八個(gè)星、兩三點(diǎn)雨）抽讀。

　�。ǔ鍪揪渥樱浩甙藗�(gè)星天外、兩三點(diǎn)雨山前）抽讀指導讀準確；老師示范讀、學(xué)生齊讀。

　�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：忽見(jiàn)）抽讀（正音，為什么讀現呢？“見(jiàn)”是一個(gè)古今字，讀“現”的音，是出現的意思。和“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！敝械摹耙�(jiàn)”是一樣的。）

　�。ǘ�）檢測讀文的情況。

　　三、再讀詩(shī)詞，體會(huì )音韻

　�。ㄒ唬﹦澇龉澴�。

　　請同學(xué)們拿著(zhù)筆，輕輕讀這首詞，試著(zhù)劃一劃這首詞的節奏。

　�。ǘ�）讀出韻味。

　　押的是an韻，而這些句末押韻的字叫做這首詞的韻腳。一起來(lái)讀讀這些韻腳。

　　四、品讀詩(shī)詞，感受意境

　�。ㄒ唬┢纷x夏夜的清幽

　�。ǔ鍪揪渥樱�“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。

　　師：描寫(xiě)了哪些景物？

　　生：明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬

　�。�1）抓住詞中的意象“驚鵲”“明月”“清風(fēng)”“鳴蟬”感受夏夜的`美。

　�。�2）抓“鳴蟬”體會(huì )以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。

　　2.品讀“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。

　�。ǔ鍪揪渥樱旱净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片）

　�。�1）在“稻花香”中體會(huì )豐收的喜悅

　�。�2）換角色，體會(huì )豐收的喜悅

　�。ǘ�）品讀沉醉的喜悅

　　1.體會(huì )天色的變化。

　�。ǔ鍪揪渥樱浩甙藗�(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前）

　　2.體會(huì )景美醉人。

　�。ǔ鍪揪渥樱号f時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)。）

　　五、鏈接背景，感悟情感

　�。ㄒ唬└形蚯楦�

　　1.出示背景資料。（出示辛棄疾生平）

　　2.師：一位愛(ài)國詞人，因為光復祖國的雄才大志得不到施展，一腔忠勇，奮發(fā)而為詞，辛棄疾才會(huì )痛首疾呼：“西北望長(cháng)安，可憐無(wú)數山�！边�寫(xiě)到：“了卻君王天下事，嬴得生前身后名，可憐白發(fā)生！”

　　3.誦讀全詩(shī)，升華情感。

　　《西江月夜行黃沙道中》課文教學(xué)實(shí)錄 4

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的說(shuō)吃每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。

　　2、能借助圖畫(huà)，想像這首詞所描繪的情景。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受詞中所表現的自然美，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭題揭題，簡(jiǎn)介作者

　　1、板書(shū)課題，交代：這是一首詞，西江月是詞牌，夜行黃沙道中是題目。

　　2、討論題意。

　�。�1）你從課題上讀懂了什么？（夜，點(diǎn)明時(shí)間；行，點(diǎn)明事情；黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)。）

　�。�2）用自己的話(huà)說(shuō)出題意。（夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。）

　　3、簡(jiǎn)介作者。

　　4、辛棄疾，是我國南宋卓越的愛(ài)國詞人，出生時(shí)家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年，對黃殺嶺較熟悉。

　　二、初讀課文，疏通字詞

　　1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。

　　2、檢查自讀情況。

　�。�1）指名讀課文，正音。

　�。�2）練讀。

　�。�3）指名讀，師生評述是否正確、流利。

　　三、再讀課文，理解句意。

　　1、默讀課文，想一性每句話(huà)的意思，可借助字典理解新詞，實(shí)在不懂的地方，做上記號。

　　2、小組討論交流，教師巡視指導。

　　3、集體交流。

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。

　　社：社廟。溪橋：溪上的小橋。

　�。�2）指名說(shuō)已弄懂的句子意思。

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜了清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。

　　七八個(gè)星外天，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠的天邊閃爍著(zhù)七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。

　　舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的在社廟旁樹(shù)林邊的茅店在路轉溪橋后才忽然見(jiàn)到。

　　4、稻花香里書(shū)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

　�。�1）指名說(shuō)：誰(shuí)聽(tīng)取蛙聲一片？又是誰(shuí)稻花香里說(shuō)豐年？

　�。�2）討論：這句話(huà)該如何解釋?zhuān)?/p>

　　5、試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

　　四、齊讀課文。

　　五、作業(yè)

　　用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)。

　　二、精讀課文，體會(huì )作者的感情，指導朗讀

　　1、自由讀課文，想一想：

　�。�1）詞中描寫(xiě)的是什么季節的景象？

　�。�2）詞中流露了作者什么樣的感情？

　　2、指明說(shuō)。

　�。�1）詞中描寫(xiě)的`是什么季節的景象？你是從哪兒看出來(lái)的？（夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。）

　�。�2）詞中流露出作者什么樣的感情？你是從哪兒看出來(lái)的？（熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民生活。）

　　3、指導朗讀。

　�。�1）輕聲朗讀課文，用心體會(huì )作者感情，用/標出停頓處，用．標出重音。

　�。�2）指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會(huì )中，不斷地修改。

　�。�3）按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。

　　4、練背、指名背、齊背。

　　三、觀(guān)察圖畫(huà)，想像情景

　　1、看圖，指名說(shuō)，你在圖上看到了什么？

　　2、回想課文，把作者聽(tīng)到的、想到的、感覺(jué)到的補充進(jìn)去。師生評議。

　　3、用一段話(huà)寫(xiě)成短文。

　　四、總結課文

　　1、課文描寫(xiě)的是什么？表達了什么？

　　2、你還有什么不懂的？

　　五、作業(yè)

　　1、默寫(xiě)這首詞。

　　2、修改小短文。

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