童話(huà)對孩子的重要性
兒童的中樞神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，抽象思維教差，常常不能明確表達心里的困惑。童話(huà)最重要的價(jià)值就在于能夠把兒童很難用語(yǔ)言表述的渴求、壓力與無(wú)助以外化的形式投射出來(lái)，然后再把解決問(wèn)題的方法表現出來(lái)。早在上個(gè)世紀初，童話(huà)就已經(jīng)成為心理學(xué)研究的對象并在心理治療中使用。弗洛伊德曾把對童話(huà)故事的解釋和“夢(mèng)的解析”聯(lián)系起來(lái)，他認為成人的潛意識意愿和沖動(dòng)可以以夢(mèng)的形式安全地表達出來(lái)，而童話(huà)故事則為兒童提供了一種能夠安全地宣泄消極情緒的如夢(mèng)般的情景。
美國著(zhù)名的心理學(xué)家和精神病學(xué)教授貝特爾海姆也在長(cháng)期的理論研究和臨床治療實(shí)踐中發(fā)現，文學(xué)最適合于培育兒童的心智能力，能夠使他們獲得尋找生活意義的能力和賦予生活更多意義的能力。這促使他對童話(huà)故事進(jìn)行深入探討，形成了獨特的現代童話(huà)心理學(xué)。
貝特爾海姆認為，童話(huà)世界常�？梢苑从澈⒆硬煌睦沓砷L(cháng)階段的心理沖突，并以童話(huà)獨有的形式，幫助孩子在不知不覺(jué)中習得解決問(wèn)題的辦法，順利度過(guò)心理成長(cháng)的不同階段。童話(huà)站在兒童的角度，使兒童在童話(huà)中能夠找到符合自己身份的角色，并對其進(jìn)行角色的認同。兒童常常會(huì )認為自己就是童話(huà)故事中的那個(gè)主人公，在童話(huà)里經(jīng)歷著(zhù)人間的種種考驗并最終取得勝利，實(shí)現自身的成長(cháng)。如讀《木偶奇遇記》，兒童會(huì )感悟到成長(cháng)的艱辛并獲得成長(cháng)的經(jīng)驗；讀《快樂(lè )王子》，兒童會(huì )體會(huì )到愛(ài)的力量、友誼的崇高；讀《海底的女兒》，兒童會(huì )掃除蒙在心靈上的'灰塵，懂得純凈的愛(ài)……通過(guò)童話(huà)閱讀，兒童知道了生命的價(jià)值與意義，讓他們的精神家園充滿(mǎn)陽(yáng)關(guān)，健康詩(shī)意地成長(cháng)。
童話(huà)有利于孩子積極情感的發(fā)展、消極情感的疏導
童年時(shí)期是情感培養的最佳時(shí)期，童話(huà)在兒童情感培養過(guò)程中具有優(yōu)勢。但在這一時(shí)期的兒童情感并非都是積極向上的。在現實(shí)生活中，兒童由于年齡、心理等因素，使他們的愿望、想法得不到實(shí)現，產(chǎn)生痛苦、抑郁、焦慮等情緒。這樣的情緒一旦得不到宣泄，將會(huì )對兒童的身心健康產(chǎn)生不良的影響，嚴重的甚至會(huì )導致生理、心理疾病。兒童的消極情緒可以通過(guò)童話(huà)的形式宣泄出去，生動(dòng)曲折的情節、逼真的人物角色等都讓兒童陶醉其中，產(chǎn)生愉悅感。兒童情感愉悅了，內心得到了滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生積極的情緒而使自己神采飛揚、心情開(kāi)朗。
童話(huà)能幫助孩子形成高尚的道德感
童年時(shí)期道德品質(zhì)的養成對整個(gè)人生有著(zhù)深遠的影響，尤其是對不良品德若不注意，長(cháng)大了就會(huì )越陷越深，而童話(huà)故事涵攝著(zhù)豐富的道德自律和利他精神，如善良無(wú)私、重義輕利、寬以待人、必要時(shí)舍己為人等。這在童話(huà)故事中表現得最為豐富也最為動(dòng)人，集中體現了勞動(dòng)人民的傳統美德，能陶冶、啟發(fā)、引導、鼓舞孩子擺脫不良品德的有害影響，朝著(zhù)健康的道德人格發(fā)展。
童話(huà)故事對孩子發(fā)展的影響
童話(huà)所獨有的夸張、擬人等特性，有助于孩子學(xué)習各種知識 心理學(xué)家皮亞杰認知發(fā)展階段理論把兒童的認知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運動(dòng)階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。其中2—7歲的兒童正處于前運算階段。在這一階段，兒童思維出現片面性和我向思維。盡管他們已經(jīng)能夠運用符號表征事物，但只能用它從事簡(jiǎn)單的思考活動(dòng)，還不能進(jìn)行邏輯的推理活動(dòng)。童話(huà)本身內容簡(jiǎn)單，而且具有夸張、擬人等特性，能夠吸引兒童的注意力，不需要兒童進(jìn)行很多的邏輯活動(dòng)，正好適合這一時(shí)期兒童的思維特性。兒童的許多知識是從童話(huà)中獲得的，例如他們從童話(huà)中認識自然界的特點(diǎn)，知道了森林中的各種動(dòng)物以及他們的生活習性，知道了植物怎么樣發(fā)芽，開(kāi)花、結果，知道了季節的交替和風(fēng)云的變化，知道了許多民族的歷史和風(fēng)俗習慣。
童話(huà)對孩子有好多正面的影響，父母利用好童話(huà)故事可以幫助孩子心理成長(cháng)。
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