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有趣的數學(xué)童話(huà)故事
“童話(huà)故事”是經(jīng)過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造藝術(shù)形象，反映生活，增進(jìn)兒童性格的成長(cháng)”。一起來(lái)看看數學(xué)童話(huà)故事，僅供大家參考！謝謝！
數學(xué)童話(huà)故事1
活動(dòng)課上，黑熊老師笑著(zhù)對大家說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?”
“好!”小動(dòng)物們齊聲回答�！罢埬銈兠课粶蕚鋬蓮埿〖垪l�！焙谛芾蠋熐辶饲迳ぷ诱f(shuō)。小動(dòng)物們不知道黑熊老師要他們做什么游戲，一個(gè)個(gè)興奮的眼睛發(fā)亮，很快都把小紙條準備好了。
黑熊老師環(huán)視一下全班同學(xué)，說(shuō)：“請你們在兩張小紙條上分別寫(xiě)一個(gè)奇數和一個(gè)偶數，寫(xiě)好后，兩手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學(xué)看�！�
小動(dòng)物們不久前剛學(xué)過(guò)關(guān)于奇數和偶數的知識，不一會(huì )兒，大家都完成了黑熊老師提出的`要求�！奥�(tīng)著(zhù)，”黑熊老師一字一句清晰地說(shuō)道：“你們各位都請將右手中的數乘2，左手中的數乘3，再把乘積相加。不要算出聲音來(lái)�！�
等小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都算好了，黑熊老師又叫算出得數是奇數的小動(dòng)物們排成一隊;得數是偶數的排成一隊。小動(dòng)物們都站好了，一個(gè)個(gè)感興趣地看著(zhù)黑熊老師，猜測著(zhù)它下以步要它們做什么。
“好了!”黑熊老師指著(zhù)得數是奇數的那排小動(dòng)物說(shuō)：“你們左手握的都是奇數�！�
它又指著(zhù)另一排小動(dòng)物說(shuō)：“你們左手握的都是偶數�！�
兩排小動(dòng)物們攤開(kāi)手掌一看，可不是，黑熊老師猜得完全正確。
小動(dòng)物們驚奇極了，忍不住紛紛問(wèn)道：“老師，您是怎么知道的?”
黑熊老師于是分析道：“
奇數×2=偶數 奇數×3=奇數
偶數×2=偶數 偶數×3=偶數
偶數+偶數=偶數 偶數+奇數=奇數
左手是奇數時(shí)，奇數×3是奇數，奇數+偶數(右手中的偶數×2)，結果是奇數。而如右手是奇數時(shí)，奇數×2成偶數，偶數+偶數(左手中的偶數×3)，結果是偶數。
這就是最后結果與左手中數字奇偶相同的原因，也即我這個(gè)猜法的根據�！�
小動(dòng)物們恍然大悟……
數學(xué)童話(huà)故事2
小松鼠最喜歡吃葡萄，所以他請出差去新疆的小熊買(mǎi)回來(lái)100千克葡萄。奇怪的是，到家一過(guò)秤，只有50千克了。
還有50千克葡萄到哪里去了呢？小熊感到蹊蹺，因為他一路上沒(méi)有動(dòng)過(guò)，難道葡萄被偷了？小松鼠對著(zhù)50千克葡萄，也非常焦急，他們只好請小猴來(lái)弄個(gè)水落石出。
小猴是個(gè)很有經(jīng)驗的偵破能手。他隨手在筐里取了幾顆葡萄進(jìn)行抽樣化驗，知道了葡萄的含水率是98％，他立刻問(wèn)小熊：“你在新疆買(mǎi)葡萄的時(shí)候，這種葡萄的含水率是多少？”
“這我記得很清楚�！毙⌒苡新曈猩卣f(shuō)：“當時(shí)葡萄園里的主人夸贊他的葡萄是含水率99％的最新鮮的大葡萄�！�
聽(tīng)到這里，小猴一切都明白了。他告訴小熊和小松鼠說(shuō)：“你們的葡萄一顆也沒(méi)有少！”
小松鼠可急了，忙搶著(zhù)說(shuō)：“這怎么可能呢！含水率從99％變?yōu)?8％，葡萄的水分是要損失一些，但也不會(huì )少這么多��？”
小猴說(shuō)：“你們冷靜地想一想，原來(lái)100千克含水率是99％的葡萄，含有水份多少千克？”
“這還不好算？”小熊覺(jué)得小猴出的題目太簡(jiǎn)單了，“100×99％＝99（千克），原來(lái)100千克葡萄里含有水份99千克�！�
“算得對�！毙『锝又�(zhù)問(wèn)，“現在這50千克含水率是98％的葡萄含有水份多少千克？”
小松鼠說(shuō)：“這也好算，50×98％＝49（千克），50千克葡萄里含有水份49千克�！�
算到這里，小熊和小松鼠恍然大悟，原來(lái)他們虛驚了一場(chǎng)。葡萄的含水率從99％變成了98％，看上去只發(fā)生了1％的變化，但原來(lái)的100千克葡萄現在卻只能有50千克重了。損失了50千克的水份，葡萄卻一顆也沒(méi)有少！
很久以前，正方形就被認為是一個(gè)重要圖形。她的重要性直到今天仍然得到大家的承認，因為用她作為樣板來(lái)制造的東西實(shí)在太多了。
正方形不管遇到誰(shuí)，總喜歡自我夸耀一番：“啊，我多么漂亮！體形多么勻稱(chēng)！邊一樣長(cháng)，角一樣大！如果在我身體中心畫(huà)一條垂直的'線(xiàn)，然后沿著(zhù)這條線(xiàn)把我的身體對折，會(huì )一絲不差地吻合在一起，你們說(shuō)世界上還會(huì )有比我更完美的圖形嗎？”
正方形整天在街上走來(lái)走去，時(shí)間長(cháng)了，她開(kāi)始感到孤獨。沒(méi)有誰(shuí)同她說(shuō)話(huà)，沒(méi)有誰(shuí)同她玩。于是，正方形決定去尋找親屬。
正方形心里想，如果遇見(jiàn)親屬，我一定能認出來(lái)，因為毫無(wú)疑問(wèn)，他應該有某些地方同我相似。
這時(shí)，她看見(jiàn)一個(gè)新圖形從對面走來(lái)，正方形連忙上前打招呼：“你叫什么名字？”新圖形回答說(shuō)：“大伙兒管我叫長(cháng)方形�！闭叫斡謫�(wèn)：“我們是親屬嗎？”長(cháng)方形說(shuō)：“我也想知道這一點(diǎn)，我出門(mén)時(shí)，媽媽告訴我說(shuō)，我們家族的圖形都應該有一些共同點(diǎn)�！�
正方形聽(tīng)了，趕忙和長(cháng)方形攀談起來(lái)。不一會(huì )兒它們就找到了共同點(diǎn)，四個(gè)角都是直角，對邊平行并且相等，對角線(xiàn)互相平分。這下他們高興極了。
正方形和長(cháng)方形一起生活了很久。一天，他倆又遇見(jiàn)了一個(gè)新圖形。新圖形跟他們打招呼說(shuō)：“我到處找你們，今天，終于讓我給找到了�！�
正方形和長(cháng)方形齊聲問(wèn)：“您叫什么名字？”
這個(gè)新圖形說(shuō)：“我叫梯形。我們同屬于四邊形家族呢！”
正方形和長(cháng)方形聽(tīng)了，不以為然地說(shuō)：“你長(cháng)得跟我們可不像�！碧菪握f(shuō)：“唉，你倆是矩形，我可不是矩形。但是，你倆是四邊形，我也是四邊形呀，只不過(guò)你倆是近親，我是你倆的遠親罷了，哈哈……”
正方形和長(cháng)方形也被梯形的幽默逗樂(lè )了，她們高高興興地認了親。
數學(xué)童話(huà)故事3
一天,灰太狼向聰聰、明明和淘氣請教。
灰太狼說(shuō):“我有一條繩子,我想用這條繩子圍出最大的面積,你們誰(shuí)能幫我?”
聰聰得意的說(shuō):“這個(gè)很簡(jiǎn)單,用繩子圍成一個(gè)圓,這就是最好的設計!”這時(shí),明明又開(kāi)口了:“你那已經(jīng)過(guò)時(shí)了!看我的.:請將這根繩子拉成一條長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn),假設繩子有無(wú)限長(cháng),就能?chē)鸢雮�(gè)地球,總夠大了吧!”“呵呵,你們都真夠笨的!是從火星來(lái)的吧!”淘氣說(shuō)。
你們說(shuō):誰(shuí)的設計好?
這道數學(xué)題,我親自動(dòng)手實(shí)踐了一下。我用一根100厘米長(cháng)的繩子,分別拼成了圓形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形和三角形。然后,我又用尺子量了一下它們的長(cháng)和寬(或高和底)。由于圓形的面積我還沒(méi)學(xué)過(guò),所以,我又預習了圓形,在網(wǎng)上看了圓形的課件,才把圓形弄懂。呀,這個(gè)圓形可不好算!我拼了又拼,擺了又擺,才用毛線(xiàn)拼出一個(gè)不像樣的圓形。圓形的面積計算公式是:S=πr。我又費了好大的功夫,才量出圓形的半徑。最后,我做了總結,制成了表格,如下:
形狀
條件(厘米)
面積(平方厘米)
圓形
π=3.14r=15
706.5
正方形
邊長(cháng)=25
625
長(cháng)方形
長(cháng)=30寬=20
600
三角形
底=30高=30
450
平行四邊形
底=27高=17
459
由此可以從表格看出,聰聰說(shuō)的對!
如果圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形和平行四邊形這些圖形的周長(cháng)相等的話(huà),圓形的面積做大!!
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