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格林童話(huà)故事書(shū)作文
《格林童話(huà)》用富有象征意義的形象來(lái)影射善與惡，將生動(dòng)有趣的故事來(lái)表達善惡觀(guān)，讓兒童引發(fā)對自我的追問(wèn)，形成正確的善惡觀(guān)。下面是有關(guān)格林童話(huà)故事書(shū)作文，歡迎大家閱讀!
《格林童話(huà)》蘊涵著(zhù)深刻的道德主題，濃縮了十九世紀樸素的善惡觀(guān)�！陡窳滞�(huà)》以?xún)和暯呛蛿⑹驴谖侵v經(jīng)驗性、實(shí)例性的故事，我把它叫做故事體倫理學(xué)、幽默體倫理學(xué)、魔幻體倫理學(xué)。這幾乎是倫理學(xué)罕有的一次，脫下道袍，在沙灘上與兒童戲水。用一種春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的方式讓兒童快樂(lè )地作出倫理選擇，不獨《格林童話(huà)》，一切高明的童話(huà)都在做蘇鮑姆林期基和陶行知的工作。
《格林童話(huà)》中的形象粗略地分為三種：非人全獸形象、半人半獸形象和人的倫理形象。兒童就是另一種形式的三位一體，是獸類(lèi)、半人半獸、人類(lèi)的三位一體，而且這三類(lèi)形象按時(shí)間順序發(fā)展變化。當然凡事旨有例外，它們有時(shí)也不按時(shí)間顧序而是直接以三位一體示人。兒童身上有原始初民的影子，有動(dòng)物本真的影子。格林兄弟在處理這些形象時(shí)，大都寫(xiě)得善惡分明，好壞黑白，一目了然，沒(méi)有灰色地帶，善惡好壞向兩極夸張。這顯然在照顧兒童的認知能力�！陡窳滞�(huà)》的故事讓兒童可以在閱讀過(guò)程中體驗到故事中主人公不同的人生經(jīng)歷與冒險，而這些奇妙的經(jīng)歷正是兒童在可以獨碰的日常環(huán)境中難以實(shí)現的。這些內容豐富又飽含趣味性的童話(huà)故事擴展了兒童的思維世界，在輕松愉說(shuō)的閱讀中
總結經(jīng)驗教訓，喚起兒童對生活的熱愛(ài)與期待，激發(fā)兒童善惡觀(guān)的形成。
《格林童話(huà)》用富有象征意義的形象來(lái)影射善與惡，將生動(dòng)有趣的故事來(lái)表達善惡觀(guān)，讓兒童引發(fā)對自我的追問(wèn)，形成正確的善惡觀(guān)。童話(huà)中對童話(huà)形象的設置和對話(huà)的建構，體現了格林兄弟對兒童的成長(cháng)和人類(lèi)自身的關(guān)注，《格林童話(huà)》遵循了兒童本位，重視JL童的內在需求，關(guān)注入的成長(cháng)，幫助構建兒童正面的倫理觀(guān)善惡觀(guān)。其著(zhù)眼點(diǎn)在于讓兒童成長(cháng)為真正的“人”，教人“揚善避惡”，進(jìn)行正確的倫理選擇。對“人”的強調、關(guān)注和尊重無(wú)疑在任何時(shí)代的文學(xué)作品中都會(huì )吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的思考。在物質(zhì)文化越來(lái)越發(fā)達的現代社會(huì )，對“人”的再發(fā)現變得日益迫切，走出伊甸園太久而迷失了自我和天性的人們尋求著(zhù)精神上的回歸�！陡窳滞�(huà)》對人和社會(huì )都進(jìn)行了某種程度上的還原，使人遠離塵囂，回歸人最本真的狀態(tài)�！陡窳滞�(huà)》童話(huà)的純真、原型的靈性為兒童創(chuàng )造了一個(gè)倫理的伊甸園，具有精神啟蒙和文化回歸的意義。
格林童話(huà)故事書(shū)作文篇1：
小時(shí)候，我的媽媽每天睡覺(jué)前都會(huì )給我講 格林童話(huà)里的故事。我聽(tīng)得津津有味，什么 聰明的裁縫灰姑娘啊，真是太精彩了。但是媽媽只講了一會(huì )兒，就讓我去睡覺(jué)了。我心里是十萬(wàn)個(gè)不愿意!夢(mèng)里都在想著(zhù)故事中的人物的結局。
此后，我決定咬了牙，拿起一本格林童話(huà)來(lái)，糊里糊涂地讀了下去。雖然很多字都不認識，也不知道是什么意思，但當中的故事深深地吸引了我，人物的悲歡離合也往往使我牽腸掛肚。
談到格林童話(huà)，我有一次讀到灰姑娘被她的繼母虐待了，生了一場(chǎng)氣，把書(shū)丟下了。第二次讀到她倆個(gè)壞姐姐受到了應有的懲罰，心情頓時(shí)舒暢了許多。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上了一年級，便看了 十萬(wàn)個(gè)為什么 。這讓我知道了各類(lèi)科學(xué)的知識。每當有疑問(wèn)時(shí)，只要翻翻這本書(shū)，問(wèn)題就解決了。
上了二年級時(shí)，我看了楊紅櫻阿姨的'書(shū)。淘氣包馬小跳的形象時(shí)常浮現在我腦海，笑貓的微笑也常常激勵我。我很想擁有仙女蜜兒的魔法，也想和親愛(ài)的笨笨豬一起玩耍。沒(méi)有尾巴的狼讓我明白了善有善報，惡有惡報，失去良知，比失去一條尾巴更可怕。流浪狗和流浪貓真摯的友誼讓我感動(dòng)……
到了三年級，姐姐推薦我看窗邊的小豆豆這本書(shū)。在巴學(xué)園里，人人平等，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。小豆豆學(xué)會(huì )了怎樣關(guān)心別人，從拾了自信。由于看窗邊的小豆豆引起了我對作者黑柳徹子的興趣，我又看了她寫(xiě)的小豆豆頻道、丟三落四的小豆豆 等書(shū)。它們都讓我看到了小豆豆的堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神。
到了高年級，我的知識面就更加廣了。于是看了一些外國名著(zhù)。海倫凱勒的假如給我三天光明，讓我明白了要關(guān)愛(ài)人生、關(guān)愛(ài)他人。高爾基的自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，使我懂得了要熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)讀書(shū)。巴黎圣母院讓我感受到丑與美的強烈對比……最近，我又看了四大名著(zhù)，對我們中國的文化歷史有了更深刻的了解與認識。
書(shū)——我一身中最親密的伙伴，無(wú)論在什么時(shí)候，它將伴我走過(guò)每一天。熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉!
格林童話(huà)故事書(shū)作文篇2：
安房直子是日本著(zhù)名的兒童文學(xué)作家。她的作品最大特征就是想象，而且你很難區分出哪里是現實(shí)，哪里是想象。她的作品凄美而魅幻、傷感而溫馨，宛若現代版格林童話(huà)�！讹L(fēng)與樹(shù)的歌》是安房直子一本幻想小說(shuō)集。其間收錄了《狐貍的窗戶(hù)》、《花椒娃娃》、《天空顏色的.搖椅》、《鼴鼠挖的深井》、《鳥(niǎo)》、《雨點(diǎn)兒和溫柔的女孩》、《夕陽(yáng)之國》、《誰(shuí)也不知道的時(shí)間》等8篇小說(shuō)。小說(shuō)中，狐貍用手指搭起了一扇菱形的窗戶(hù)，窗戶(hù)里有被人用槍打死的狐貍媽媽;花椒娃娃的聲音酷似三太郎心愛(ài)的姑娘鈴菜的聲音;天空的藍色還可以用毛筆和小瓶子收集起來(lái)，把它涂在小椅子上，失明的孩子也能看懂;鼴鼠挖了一口很深的，滿(mǎn)是甜水的井，它卻收起了水費;兩只海鷗吃了果子變成了男孩和女孩，而他們自己卻不知道;雨點(diǎn)兒因為愛(ài)吃砂糖而引發(fā)了一大段故事;繩子上滴一滴藥水，連續跳多少次，就能看到夕陽(yáng)之國;每天24小時(shí)之外，良太居然擁有了別人都不知道的1小時(shí)……所有的故事都是那樣的引人入勝，滿(mǎn)是神秘，滿(mǎn)是溫馨，又總有讓人意想不到的結尾，讓人讀后欲罷不能。怎么樣，聽(tīng)了我的介紹是不是有點(diǎn)心動(dòng)了，那就快快找一本讀一讀吧，相信讀后你的收獲一定會(huì )超過(guò)我的.
格林童話(huà)故事書(shū)作文篇3：
《影響孩子一生的101個(gè)精典童話(huà)》它是世界國：美國、英國、法國、德國、意大利、前蘇聯(lián)、俄羅斯、丹麥、日本、緬甸、墨西哥、中國等20個(gè)國家的23位作家的作文名篇，從安徒生《皇帝的新衣》，到格林兄弟的《白雪公主》;從羅大里的《皇帝的六弦琴》到貝洛的《林中睡美人》;從《漁夫和金魚(yú)的故事;到中國著(zhù)名童話(huà)故事《一只想飛的貓》等等，都是人類(lèi)文化寶庫中晶瑩閃光的耀眼明珠。把這些五彩繽紛的童話(huà)匯集成冊，奉獻給我們，為他們建造一個(gè)奇妙的'童話(huà)王國。在這個(gè)王國里我們還可以和《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》、《賣(mài)火柴的小女孩》交朋友，手牽手渡過(guò)人生美好時(shí)刻，這將影響我們的一生。
此外，書(shū)中還加了各國著(zhù)名民間童話(huà)，如意大利的《貓老爹》;英國的《猜猜我有多愛(ài)你》;西班牙的《半只小公雞》;德國的《鞋匠和小鬼》;法國的《聰明的小田鼠》;中國的《花燈》等等，每個(gè)故事都配有精美的插圖。一個(gè)個(gè)迷人的世界，無(wú)數動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì )了我們如何辨別美與丑、善與惡、真與假、誠實(shí)與欺騙、友愛(ài)與仇恨、正直與狡猾、勇敢與軟弱、智慧與蠢笨。它像一盞神奇的燈，照亮孩子們的心和我們前進(jìn)的路，引領(lǐng)我們茁壯健康的成長(cháng)。
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