《水調歌頭》的教學(xué)設計
教材分析：
蘇軾的《水調歌頭》，是中秋詞中最著(zhù)名的一首，向來(lái)膾炙人口。這首詞有著(zhù)極其豐富深廣的意蘊，它勾勒出一種皓月當空，孤高曠達的境界氛圍，在月的陰明圓缺當中闡明人生哲理，貫穿著(zhù)對于自然、宇宙、人生的深刻而獨到的思索，具有令人回味無(wú)窮的永恒魅力。
教學(xué)目的：
1，了解蘇軾的生平和文學(xué)成就；
2，指導學(xué)生了解本詞的創(chuàng )作背景和主旨，掌握本詞的名句和哲理句；
3，背誦本詞，嘗試默寫(xiě)有關(guān)月光與友情的古詩(shī)。
教學(xué)課型：新授課。教學(xué)形式：講授、提問(wèn)、練習、誦讀等
教學(xué)重點(diǎn)：把握理解本詞所表達的哲理和美好感情。
教學(xué)難點(diǎn)：作者現實(shí)人生態(tài)度的矛盾與所展示的曠達情懷之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)安排：第一課時(shí)
一、新課導入：
各位同學(xué)，我們大家有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)享譽(yù)文壇有名的“三蘇”名？----對，他們就是北宋的著(zhù)名文學(xué)家蘇洵和他的兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍，他們并成為我國散文“唐宋八大家”之一。其中成就最大的是蘇軾，今天我們學(xué)的《水調歌頭》就是蘇軾的一首著(zhù)名的寫(xiě)中秋的詞。
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，所以他的作品集叫什么？---《東坡樂(lè )府》，他的詩(shī)詞文、書(shū)法繪畫(huà)樣樣精通，才比天高卻命運坎坷，常被貶謫異鄉。這首詞寫(xiě)的是他41歲被貶謫到任山東諸城知州時(shí)在中秋之夜懷念弟弟蘇轍（字子由），詞中表達的美好情感的詞句既表現了他的曠達情懷也表達了人類(lèi)共同的祝愿，因此流傳千古。
二、新課簡(jiǎn)析講評：
1，學(xué)生試讀，老師示讀，學(xué)生再朗讀，注意重點(diǎn)字的讀音及詞義。
宮闕que:宮殿不勝shēng禁受不住綺qǐ戶(hù)：雕花的門(mén)窗嬋chán娟：指月亮
2邊講邊評新課
A,先看《水調歌頭》四字，它是？---詞牌名，它的作用是規定了一首詞的每句字數平仄等。接著(zhù)讀序言，問(wèn)：它有哪句話(huà)告訴了我們這首詩(shī)的題旨和信息？-----對，“中秋”“兼懷子由”告訴了做詞的時(shí)間和目的。那么農歷中秋大家吃什么有什么寓意呀？----團圓。提示：當時(shí)子由被貶謫到離蘇軾約數百公里的山東濟南，兄弟七年沒(méi)有見(jiàn)面了。
B,閱讀講析詞上片，詞以拿酒問(wèn)月開(kāi)端：明月什么時(shí)候就有了？天上的宮殿今晚是何年何月？——體現蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間抉擇上的徘徊困惑心態(tài)；于是想到乘風(fēng)飛往月宮去，可是又擔心在高寒的月宮自己難以承受，——借神話(huà)傳說(shuō)中的仙女相比，表達作者出世入世的雙重矛盾心理；既然月宮回不去，還不如在人間——說(shuō)明蘇軾愿意在人間為國家出力，這顯現蘇軾一種積極的人生態(tài)度。
分析提問(wèn)詞上片大意-----敘述作者身世感慨和矛盾心理。
C，閱讀講析詞下片，先是講自己徹夜難眠：月影移動(dòng)，轉過(guò)紅色的樓閣穿過(guò)雕花的門(mén)窗。這樣寫(xiě)的目的是？——承上啟下，自然轉入到思弟之情的另一個(gè)主題上了。接著(zhù)問(wèn)月：為什么偏偏在人們分離時(shí)團圓呢？——1，什么語(yǔ)氣----反詰埋怨；2，懷念誰(shuí)？---弟弟子由。接著(zhù)有己推人，人間有悲歡離合如同月亮有陰晴圓缺，自古以來(lái)沒(méi)有不可能完美無(wú)缺的�！裁凑Z(yǔ)氣、態(tài)度？------對離人的同情撫慰，更是賦予哲理，表現詩(shī)人曠達的心胸和情懷。最后用月光的普照表達對天下所有離人的祝愿：只希望人人歲歲平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光�！@樣的名句體現作者怎樣的思想？----深摯崇高的思想境界，美好的祝福。最后兩句是名句
下片大意：抒發(fā)對弟弟的懷念之情。
D,本詞的特點(diǎn)：以月為中心貫穿，色彩絢麗，想象奔放，闡發(fā)哲理含蓄自然。
三，朗讀背誦課文，思考提問(wèn)：
1，本詞哪一句最能體現對弟弟的思念？
2，哪一句最富有哲理？
3，哪一句是名句？
4，你還知道哪一些描寫(xiě)月亮或者友情的古代詩(shī)句？如：舉頭望明月，低頭思故鄉—《靜夜詩(shī)》李白；桃花潭水深千尺，不及王倫送我情—《贈汪倫》李白；海內存知己，天涯若比鄰《送杜少府之任蜀州》王勃
四，作業(yè)
1，基礎題；
2，寫(xiě)出描寫(xiě)月亮或友情的三句詩(shī)，默寫(xiě)本詞；
本文板書(shū)設計
水調歌頭詞牌名
蘇軾北宋文學(xué)家
上片：敘述作者身世感慨和矛盾心理。
下片：抒發(fā)對弟弟的懷念之情。
【《水調歌頭》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《水調歌頭》教學(xué)設計06-27
水調歌頭優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計09-28
蘇軾《水調歌頭》的教學(xué)設計06-28
《水調歌頭》教學(xué)設計13篇08-07
水調歌頭教學(xué)設計15篇07-11
《水調歌頭》教學(xué)設計14篇10-10
《水調歌頭》教學(xué)設計15篇07-22
《水調歌頭》教學(xué)設計(15篇)09-07