八年級語(yǔ)文《水調歌頭》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　教材分析

　　《水調歌頭》作為一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作,是中秋詞中最著(zhù)名的一首,向來(lái)膾炙人口。在教學(xué)中,應讓學(xué)生"明其意,懂其理,誦其情"讀出自己的理解和體驗。訓練學(xué)生朗讀詩(shī)詞的能力，借助聯(lián)想和想象在古代詩(shī)詞中的運用，訓練學(xué)生合理、大膽、獨特的聯(lián)想和想象能力；領(lǐng)會(huì )詩(shī)詞所表達的強烈的真摯情感，培養積極、樂(lè )觀(guān)、健康的生活態(tài)度。培養學(xué)生自主的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境,突出對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。設計多種情境,讓生讀,思,品,說(shuō)。在能力發(fā)展的同時(shí),讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受到審美樂(lè )趣。

　　學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生對詞不算陌生，對于詩(shī)詞的積累有一定的基礎，他們也很喜歡讀詩(shī)詞，但由于年齡及生活積累的局限，又使他們對于詞的意境、內涵及如何鑒賞難于把握。因此，教會(huì )學(xué)生如何準確把握詩(shī)人的情感脈搏，如何讀詞、鑒賞詞，應是本課教學(xué)的重點(diǎn)。。

　　教學(xué)目標

　　1．知識與技能

　�。�1）理解作者借詠月表達的人生感觸，學(xué)習詞人樂(lè )觀(guān)曠達的生活態(tài)度。

　�。�2）反復朗誦，體會(huì )詩(shī)歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。

　�。�3）背誦全詞；積累詠月名句。

　　2．過(guò)程與方法

　�。�1）采取多種形式反復朗讀，引導學(xué)生感悟課文情感，培養學(xué)生語(yǔ)感。

　�。�2）師生通過(guò)合作、研討、探究的學(xué)習方式品賞妙詞、佳句，感悟古代詩(shī)詞的意境。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）培養學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌的情懷，豐富學(xué)生的古典文化修養。

　�。�2）培養學(xué)生積極、健康、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、詞人借詠月表達的人生感觸及其曠達胸襟在詞中的體現。

　　2、訓練學(xué)生朗讀能力，借助聯(lián)想和想象在古代詩(shī)詞中的運用訓練學(xué)生合理、大膽、獨特的聯(lián)想和想象

　　3、把握意境，體會(huì )詩(shī)人的思想感情變化。

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