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詩(shī)經(jīng)采薇教評委簡(jiǎn)案

時(shí)間:2024-11-23 06:39:05 詩(shī)經(jīng) 我要投稿
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詩(shī)經(jīng)采薇教評委簡(jiǎn)案

  教學(xué)目標:

詩(shī)經(jīng)采薇教評委簡(jiǎn)案

  1、能誦讀詩(shī)歌,借助工具書(shū)大體理解詩(shī)意,想象詩(shī)經(jīng)描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。

  2、通過(guò)誦讀詩(shī)經(jīng),欣賞詩(shī)經(jīng),感悟作者的表達,學(xué)會(huì )輕聲低吟誦讀詩(shī)經(jīng),感受詩(shī)經(jīng)越古老越美好。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  誦讀詩(shī)經(jīng),理解詩(shī)意,體會(huì )情感。(重點(diǎn))

  感悟表達,學(xué)會(huì )輕聲低吟誦讀詩(shī)經(jīng)古老的美好。(難點(diǎn))

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前猜老師名字

  PPT1:遇見(jiàn)你真好

  1、師:孩子們初次見(jiàn)面,遇見(jiàn)你們真好!老師很想知道你們的名字,能在本子上工工整整的寫(xiě)出來(lái)嗎?

  生寫(xiě)?? 師相機點(diǎn)評

  2、師:孩子們要想把字寫(xiě)好,請你記住“心正方人正,人正才書(shū)正”這句詩(shī),讀懂了嗎?老師的名字就藏在里面,誰(shuí)能猜出來(lái)呢?

  生交流

  1、唯美吟誦 步入意境

  1、師:在中華五千年的文明史中,有一顆最璀璨的明珠,她的出現讓骨子里蘊含的詩(shī)魂嘆為觀(guān)止;她的出現讓中國精神不斷傳承!她就是兩千多年前的文化瑰寶——《詩(shī)經(jīng)》。今天,讓我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén),走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》,感受那古老的美好!

  課題(課前板書(shū))

  二、走進(jìn)詩(shī)經(jīng) 誦讀涵詠

  1、師:兩千多年前的人們無(wú)論勞作、親情、戰爭……都用詩(shī)歌抒發(fā)著(zhù)自己情感……首先讓我們走進(jìn)詩(shī)經(jīng) 采薇

  雨雪霏霏yu是第四聲,生交流

  2師:薇是什么呢?快速查字典

  師:蕨類(lèi),一種草本植物。俗稱(chēng):山野菜,古時(shí)候窮人自己采摘的菜

  3、師:這是一位普通戰士的采薇后寫(xiě)的,孩子們,輕聲讀,邊讀邊想象畫(huà)面,看看你從中體會(huì )到怎樣的情感?

  一讀讀景物,再讀讀情感,三讀讀自己。

  4、師:第一遍讀,把看到景物畫(huà)出來(lái),第二遍讀,把這些景物帶給你的感受談出來(lái),第三遍讀,把你和詩(shī)人產(chǎn)生的共鳴道出來(lái)。

  鏡頭一:戰士歸家之哀

  原文:昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。

  生交流

  師引導并指導誦讀

  5、詩(shī)的內容沒(méi)有采薇,為什么名字是采薇呢?

  6、指導學(xué)生學(xué)會(huì )輕聲低吟誦讀

  7師:把心放在詩(shī)里讀一讀,和兩千年前的古人來(lái)次跨越空間的碰撞。

  師小結:這位戰士把自己的內心情感用唯美的形式呈現出來(lái)。真是越古老越美好!

  三、品悟表達 輕聲低吟

  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂佳人,在水一方。

  1、師:查字典蒹葭什么意思?蒼:深綠色,兩個(gè)蒼的疊詞就是很綠很綠的蘆葦

  蘆葦茂又長(cháng),白露初為霜,我有心上人,在那水一方

  2、聽(tīng)《在水一方》原唱,伴奏配樂(lè )吟誦

  第2段伴奏,輕聲誦讀

  3、師:讓我們在古典美的意境中,走進(jìn)詩(shī)經(jīng),感受古人的詩(shī)意人生。輕聲低吟

  原文:?jiǎn)褑崖锅Q,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。

  譯文:鹿鳴喲喲和,在野銜草坪。我有嘉賓客,鼓瑟有吹笙。

  原文:桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。

  譯文:晨光映照桃林,桃花妖冶明艷。姑娘今日出嫁,其家和順平安。

  師小結:在詩(shī)詞的國度,包含著(zhù)太多中國人的情節,沉浸在詩(shī)詞的意境中不得不說(shuō)詩(shī)經(jīng)越古老越美好!讀詩(shī),讓我們找回身體的健康,心靈的純真!

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