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詩(shī)經(jīng)·采薇節選的詩(shī)意
詩(shī)經(jīng)采薇，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。以下是小編幫大家整理的詩(shī)經(jīng)·采薇節選的詩(shī)意，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
采薇(節選)
朝代：先秦
作者：佚名
昔往我矣,楊柳依依。
今我來(lái)思,雨雪霏霏。
行道遲遲,載渴載饑。
我心悲傷,莫知我哀!
【注釋】
�、偎迹赫Z(yǔ)氣助詞。
�、谝樱赫Z(yǔ)氣助詞。
�、垡酪溃盒稳輼�(shù)枝柔弱,隨風(fēng)搖擺的樣子。
�、荟貉┗w舞的樣子。
�、菸簦簭那�。
【譯文】
回想當初出征時(shí),楊柳依依隨風(fēng)吹;
如今回來(lái)路途中,大雪紛紛滿(mǎn)天飛。
道路泥濘難行走,又渴又饑真勞累。
滿(mǎn)心傷感滿(mǎn)腔悲。我的哀痛誰(shuí)體會(huì )。
【全文翻譯】
采薇采薇一把把，薇菜新芽已長(cháng)大。說(shuō)回家呀道回家，眼看一年又完啦。沒(méi)有正常家庭生活，為跟玁狁去廝殺。沒(méi)有空閑來(lái)休息，為跟玁狁來(lái)廝殺。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發(fā)芽。說(shuō)回家呀道回家，心里憂(yōu)悶多牽掛。滿(mǎn)腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調動(dòng)難定下，書(shū)信托誰(shuí)捎回家! 采薇采薇一把把，薇菜已老發(fā)杈枒。說(shuō)回家呀道回家，轉眼十月又到啦。王室差事沒(méi)個(gè)罷，想要休息沒(méi)閑暇。滿(mǎn)懷憂(yōu)愁太痛苦，生怕從此不回家。 什么花兒開(kāi)得盛?棠棣花開(kāi)密層層。什么車(chē)兒高又大?高大戰車(chē)將軍乘。駕起兵車(chē)要出戰，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居?一月要爭幾回勝! 駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車(chē)立，兵士掩護也靠它。四匹馬兒多齊整，魚(yú)皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲! 回想當初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹;如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿(mǎn)天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿(mǎn)心傷感滿(mǎn)腔悲。我的哀痛誰(shuí)體會(huì )!
【詩(shī)意】
寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉途中踽踽獨行。道路崎嶇，又饑又渴;但邊關(guān)漸遠，鄉關(guān)漸近。此刻，他遙望家鄉，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰斗場(chǎng)面，無(wú)數次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現�！恫赊薄�，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。
【賞析一】
《采薇》是西周時(shí)期一位飽嘗服役思歸之苦的戍邊戰士在歸途中所作的詩(shī)，詩(shī)中敘述了他轉戰邊陲的艱苦生活，表達了他愛(ài)國戀家、憂(yōu)時(shí)傷事的感情。
詩(shī)的前三章以倒敘的方式，回憶了征戰的苦況。為了抵御狁的侵擾，他長(cháng)期遠離家室，戎馬倥傯，多么渴望邊境早日安定而返故鄉!四、五二章陡轉筆鋒，描寫(xiě)邊防軍士出征威儀，全篇氣勢為之一振，兵士們的愛(ài)國精神得到了充分的體現。末章寫(xiě)解甲歸里。雖能生還，然昔日的征戍勞苦卻只換來(lái)今日的載渴載饑，怎不令人黯然傷神?
【賞析二】
寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉途中踽踽獨行。道路崎嶇，又饑又渴;但邊關(guān)漸遠，鄉關(guān)漸近。此刻，他遙望家鄉，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰斗場(chǎng)面，無(wú)數次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現�！恫赊薄�，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。其類(lèi)歸《小雅》，卻頗似《國風(fēng)》。
全詩(shī)六章，可分三層。既是歸途中的追憶，故用倒敘手法寫(xiě)起。前三章為一層，追憶思歸之情，敘述難歸原因。這三章的前四句，以重章之疊詞申意并循序漸進(jìn)的方式，抒發(fā)思家盼歸之情;而隨著(zhù)時(shí)間的一推再推移，這種心情越發(fā)急切難忍。首句以采薇起興，但興中兼賦。因薇菜可食，戍卒正采薇充饑。
所以這隨手拈來(lái)的起興之句，雖是口頭語(yǔ)、眼前景，卻反映了戍邊士卒生活的艱苦。邊關(guān)士卒的采薇，與家鄉女子的采蘩、采桑是不可同喻的。戍役不僅艱苦，而且漫長(cháng)。(另還有一種說(shuō)法，比將為比作戍邊戰士，暗喻戰士生命的流逝。)薇亦作止、柔止、剛止，循序漸進(jìn)，形象地刻畫(huà)了薇菜從破土發(fā)芽，到幼苗柔嫩，再到莖葉老硬的生長(cháng)過(guò)程，它同歲亦莫止和歲亦陽(yáng)止一起，喻示了時(shí)間的流逝和戍役的漫長(cháng)。歲初而暮，物換星移，曰歸曰歸，卻久戍不歸;這對時(shí)時(shí)有生命之虞的戍卒來(lái)說(shuō)，怎能不憂(yōu)心烈烈。
那么，為什么戍役難歸呢?后四句作了層層說(shuō)明：遠離家園，是因為玁狁之患;戍地不定，是因為戰事頻頻;無(wú)暇休整，是因為王差無(wú)窮。其根本原因，則是玁狁之故�！稘h書(shū)匈奴傳》說(shuō)：(周)懿王時(shí)，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中國。中國被其苦，詩(shī)人始作，疾而歌之曰：靡室靡家，獫狁之故云云。
這可視為《采薇》之作的時(shí)代背景。對于玁狁之患，匹夫有戍役之責。這樣，一方面是懷鄉情結，另一方面是戰斗意識。前三章的前后兩層，同時(shí)交織著(zhù)戀家思親的個(gè)人情感和為國赴難的責任感，這是兩種互相矛盾又同樣真實(shí)的思想感情。其實(shí)，這也構成了全詩(shī)的情感基調，只是思歸的個(gè)人情緒和戰斗的責任感，在不同的章節有不同的表現。
四、五章追述行軍作戰的緊張生活。寫(xiě)出了軍容之壯，戒備之嚴，全篇氣勢為之一振。其情調，也由憂(yōu)傷的思歸之情轉而為激昂的戰斗之情。這兩章同樣四句一意，可分四層讀。四章前四句，詩(shī)人自問(wèn)自答，以維常之華，興起君子之車(chē)，流露出軍人特有的自豪之情。接著(zhù)圍繞戰車(chē)描寫(xiě)了兩個(gè)戰斗場(chǎng)面：戎車(chē)既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷。
這概括地描寫(xiě)了威武的軍容、高昂的士氣和頻繁的戰斗;駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。這又進(jìn)而具體描寫(xiě)了在戰車(chē)的掩護和將帥的指揮下，士卒們緊隨戰車(chē)沖鋒陷陣的場(chǎng)面。最后，由戰斗場(chǎng)面又寫(xiě)到將士的裝備：四牡翼翼，象弭魚(yú)服。戰馬強壯而訓練有素，武器精良而戰無(wú)不勝。將士們天天嚴陣以待，只因為玁狁實(shí)在猖狂，豈不日戒，玁狁孔棘，既反映了當時(shí)邊關(guān)的形勢，又再次說(shuō)明了久戍難歸的原因。
《毛詩(shī)序》根據這兩章對軍旅生活的描寫(xiě)，認為《采薇》是遣戍役、勸將士之詩(shī)。這與詩(shī)意不符。從全詩(shī)表現的矛盾情感看，這位戍卒既戀家也識大局，似乎不乏國家興亡匹夫有責的責任感。因此，在漫長(cháng)的歸途上追憶起昨日出生入死的戰斗生活，是極自然的。
籠罩全篇的情感主調是悲傷的家園之思�；蛟S是突然大作的霏霏雪花驚醒了戍卒，他從追憶中回到現實(shí)，隨之陷入更深的悲傷之中。追昔撫今，痛定思痛，怎能不令我心傷悲呢?昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。這是寫(xiě)景記時(shí)，更是抒情傷懷。個(gè)體生命在時(shí)間中存在，而在今與昔、來(lái)與往、雨雪霏霏與楊柳依依的情境變化中，戍卒深切體驗到了生活的虛耗、生命的流逝及戰爭對生活價(jià)值的否定。
絕世文情，千古常新。今人讀此四句仍不禁棖觸于懷，黯然神傷，也主要是體會(huì )到了詩(shī)境深層的生命流逝感。行道遲遲，載渴載饑，加之歸路漫漫，道途險阻，行囊匱乏，又饑又渴，這眼前的生活困境又加深了他的憂(yōu)傷。行道遲遲，似乎還包含了戍卒對父母妻孥的擔憂(yōu)。
依依、霏霏、遲遲，重言的運用，增強了節奏感，更增加了詩(shī)的韻味和藝術(shù)感染力。一別經(jīng)年，靡使歸聘，生死存亡，兩不可知，當此回歸之際，必然會(huì )生發(fā)近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人的憂(yōu)懼心理。然而，上述種種憂(yōu)傷在這雨雪霏霏的曠野中，無(wú)人知道更無(wú)人安慰;我心傷悲，莫知我哀，全詩(shī)在這孤獨無(wú)助的悲嘆中結束。
縱觀(guān)全詩(shī)，《采薇》主導情致的典型意義，不是抒發(fā)遣戍役勸將士的戰斗之情，而是將王朝與蠻族的戰爭沖突退隱為背景，將從屬于國家軍事行動(dòng)的個(gè)人從戰場(chǎng)上分離出來(lái)，通過(guò)歸途的追述集中表現戍卒們久戍難歸、憂(yōu)心如焚的內心世界，從而表現周人對戰爭的厭惡和反感�！恫赊薄�，似可稱(chēng)為千古厭戰詩(shī)之祖。
拓展閱讀：詩(shī)經(jīng)采薇教案
教學(xué)目標
1、 知能：把握情感、讀出詩(shī)歌的節奏、韻味。
2、 過(guò)方：朗讀、合作探究
3、 情態(tài)：厭戰、思鄉
教學(xué)過(guò)程
1、 導入(復習文學(xué)常識《詩(shī)經(jīng)》)
或者與余光中的《鄉愁》比較，或者播放舞蹈《采薇》或者欣賞名人大家的朗誦，在欣賞中初步奠定情感基調
2、 初讀文章，掃清字詞障礙(多媒體展示)
孔疚( jiù ) 靡盬(mí gǔ )、玁狁(xiǎn yǔn)
寰宇( huán) 神裔( yì ) 肴饌(yáo zhuàn)
宅邸( dǐ ) 逃遁( dùn) 象弭( mǐ )
歸聘( pìn ) 四牡( mǔ )骙骙( kuí )
所腓( féi ) 雨雪霏霏( yù) 整飭( chì )
有感情朗讀文章
3、 再讀課文，分析結構(提問(wèn))
(一)、難歸原因、生活艱苦
(手法-重章疊句，反復吟嘆;
內容-比興手法--植物生長(cháng)，時(shí)間流逝，
士兵焦慮痛苦與日俱增)
(二)、戰爭(未直寫(xiě)戰爭殘酷，
而寫(xiě)戰車(chē)馬高大，側面突出戰爭殘酷)
(三)、歸途傷悲(今昔對比，大雪紛飛，
饑渴難當，氣氛悲愴)
4、 析讀課文，分析情感(合作探究)
�、賳�(wèn)：《采薇》一詩(shī)表達了怎樣的情感?
答：普通士兵——離鄉出征——生活艱苦——內心傷痛——厭戰——思鄉
�、趩�(wèn)：從哪些地方可以表現出來(lái)?
(小組討論，交流，選代表回答問(wèn)題
或者看哪位同學(xué)手舉的高，看起來(lái)比較活躍
或者找一個(gè)靠窗的，或者靠窗的同桌起來(lái)回答下)
表現：“曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止。憂(yōu)心烈烈 ，載饑載渴。
我戍未定，靡使歸聘�！�
-說(shuō)好要歸，遲遲不歸，君問(wèn)歸期未有期
(好，請坐，這位同學(xué)找的非常仔細啊，
看來(lái)對文本把握的非常清晰，還有其他同學(xué)要補充嗎)
“憂(yōu)心孔疚，我行不來(lái)�！薄獞n(yōu)心忡忡，歸心燒灼
“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！�
“我心傷悲，莫知我哀�！薄裎魧Ρ�，大雪紛飛，
饑渴難當，氣氛悲愴
歸納小結(參照板書(shū))
布置作業(yè)：寫(xiě)一段文字表達思鄉情緒
板書(shū)設計
采薇
(一)、難歸原因、生活艱苦—比興手法——重章疊句、痛苦焦慮
(二)、戰爭——四牡骙骙——側面描寫(xiě)——突出戰爭殘酷
(三)、歸途傷悲——雨雪霏霏——兩相對比——饑渴難當，氣氛悲愴
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