外國經(jīng)典詩(shī)歌

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著(zhù)反映社會(huì )生活、表達思想感情的作用。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？以下是小編收集整理的外國經(jīng)典詩(shī)歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

外國經(jīng)典詩(shī)歌1

　　假如生活欺騙了你

　　普希金

　　假如生活欺騙了你，

　　不要悲傷，不要心急！

　　憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜；

　　相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。

　　心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)；

　　現在卻常是憂(yōu)郁。

　　一切都是瞬息，

　　一切都將會(huì )過(guò)去，

　　而那過(guò)去了的'，

　　就會(huì )成為親切的懷戀。

　　未選擇的路

　　弗羅斯特

　　黃色的樹(shù)林里分出兩條路，

　　可惜我不能同時(shí)去涉足，

　　我在那路口久久佇立，

　　我向著(zhù)一條路極目望去，

　　直到它消失在叢林深處。

　　但我卻選了另外一條路，

　　它荒草萋萋，十分幽寂，

　　顯得更誘人，更美麗；

　　雖然在這條小路上，

　　很少留下旅人的足跡。

　　那天清晨落葉滿(mǎn)地，

　　兩條路都未經(jīng)腳印污染。

　　啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！

　　但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，

　　恐怕我難以再回返。

　　也許多少年后在某個(gè)地方，

　　我將輕聲嘆息將往事回顧：

　　一片樹(shù)林里分出兩條路——

　　而我選擇了人跡更少的一條，

　　從此決定了我一生的道路。

外國經(jīng)典詩(shī)歌2

　　《要懷著(zhù)希望》

　　西班牙·阿萊桑德雷·梅洛

　　你懂得生活嗎?你懂，

　　你要它重復嗎?你正在原地徘徊。

　　坐下，

　　不要總是回首往事，要向前沖!

　　站起來(lái)，再挺起胸，這才是生活。

　　生活的道路啊;

　　難道只有額頭的汗水，身上的.荊棘，

　　仆仆的風(fēng)塵，心中的痛苦，

　　而沒(méi)有愛(ài)情和早晨?

　　繼續，繼續攀登吧，咫尺既是頂峰。

　　別再猶豫了，

　　站起來(lái)，挺起胸，豈能放棄希望?

　　你沒(méi)覺(jué)得嗎?

　　你耳邊有一種無(wú)聲的語(yǔ)言，

　　它沒(méi)有語(yǔ)調，可你一定聽(tīng)得見(jiàn)。

　　它隨著(zhù)風(fēng)兒，隨著(zhù)清新的空氣，

　　掀動(dòng)著(zhù)你那襤褸的衣衫，

　　吹干了你汗淋淋的前額和雙頰，

　　抹去了你臉上殘存的淚斑。

　　在這黑夜即將來(lái)臨的傍晚，

　　它梳理著(zhù)你的灰發(fā)，

　　那么耐心，緩緩。

　　挺起胸膛去迎接朝霞的藍天，

　　希望之光在地平線(xiàn)上已經(jīng)冉冉升起。

　　邁開(kāi)堅定的步伐，

　　認定方向，信賴(lài)我的支持

　　迅猛地朝前追去……

外國經(jīng)典詩(shī)歌3

　　《在春天》

　　默里克(德國)

　　我躺在這春天的小山上：

　　白云變成我的翅膀，

　　一只小鳥(niǎo)在我前面飛。

　　啊，告訴我，孤獨的姑娘，

　　你在哪里，讓我留在你身旁!

　　可是你和風(fēng)，你們都無(wú)家可歸。

　　我的心開(kāi)放，仿佛向日葵一樣，

　　在愛(ài)與

　　希望中

　　向往而擴張，

　　春天，你有何憧憬?

　　我何時(shí)能安靜?

　　我看到白云移動(dòng)，河水奔騰，

　　太陽(yáng)的.金色的親吻

　　深深滲入我的血中;

　　我這奇妙地醉醺醺的眼睛

　　好象進(jìn)入睡夢(mèng)之中，

　　只有我耳朵還在傾聽(tīng)蜜蜂的嗡鳴。

　　我想這想那，想得很多，

　　我在憧憬，卻不知憧憬什么;

　　一半是憂(yōu)，一半是喜;

　　我的心，哦，我問(wèn)你，

　　在金綠的樹(shù)枝的陰暗里

　　你在織著(zhù)什么回憶?

　　——往昔的不可名狀的日子!

　　(一八二八年)錢(qián)春綺譯

外國經(jīng)典詩(shī)歌4

　　可我注定要加入

　　也成為一只安靜的蝴蝶

　　和你們一起掩倦遮羞

　　用一層面紗隔開(kāi)那最親愛(ài)的陽(yáng)光

　　于是

　　漫山楓葉成了我的遮陽(yáng)傘

　　當葉子開(kāi)始呢喃招搖

　　風(fēng)就輕輕地收斂了

　　所有在生命的邊緣跋涉的故事

　　可我注定要加入

　　也成為一只柔弱的蝴蝶

　　和你們一起披棉遮寒

　　用幾樁暖木驅走那最別致的雪野

　　于是

　　遍野樹(shù)叢成了我的閉寒莊

　　當叢林開(kāi)始吱吱作響

　　雪就悄悄地探測了

　　所有在生命的邊緣融化的故事

　　但我不要玻璃樣地復活

　　釋養一片綠葉

　　為心靈置換出鮮活的血液

　　重生會(huì )取代荒原的.雜質(zhì)

　　生命從此被凈化

　　是詩(shī)樣的信念讓我不忍拋棄

　　我錯綜地愛(ài)著(zhù)的世界

外國經(jīng)典詩(shī)歌5

　　《蝶》

　　作者：洛夫

　　法利賽人錘子上的血跡還沒(méi)有干

　　你又作了第二個(gè)祭品，這是一九五八年

　　主��！拔掉你的十字架，我已懺悔

　　我哭著(zhù)把春天的一只腳

　　釘在墻上

　　自以為完成了一次美的'征服

　　卻不是羅丹所能容忍的

　　沉思的人比影子還冷？

　　今后我再也不敢給恩想以翅膀

　　怕也被人攫住，然后釘死

外國經(jīng)典詩(shī)歌6

　　在這古典的土地上

　　我如今在這古典的土地上深受鼓舞;

　　往古和今世對我談得更高聲、更迷人。

　　我在此遵從指示，手不停地翻閱著(zhù)

　　古人的著(zhù)書(shū)，每天都獲得新的享受。

　　可是阿摩卻讓我通宵忙著(zhù)別的事;

　　教我的雖不過(guò)一半，卻給我加倍的幸福。

　　當我探摸著(zhù)可愛(ài)的酥胸的外形，我的手

　　滑下到臀部，我不是增添了許多知識?

　　我這才真了解大理石像;我思考而比較，用觸摸的眼晴觀(guān)看，用觀(guān)看的手觸摸。

　　盡管我愛(ài)人奪去我白天的一些時(shí)間，她卻把夜晚的'時(shí)刻交給我作為補償.

　　可也不是老親吻，也說(shuō)些有道理的話(huà);

　　如果睡魔找上她，我就躺著(zhù)作遐想。

　　我常常就在她的懷抱之中作詩(shī)，在她的背上移動(dòng)手指，悄悄地數著(zhù)

　　六音步詩(shī)律。她在可愛(ài)的睡鄉中透氣，她的氣息扇起我內心深處的情焰，阿摩也挑亮燈火，他想起從前曾給

　　他的三位大詩(shī)人同樣效勞的時(shí)代。

外國經(jīng)典詩(shī)歌7

　　教學(xué)目標

　　1.正確把握詩(shī)歌的節奏，有感情地朗讀詩(shī)歌，理解作者寄寓其中的情感。

　　2.通過(guò)反復朗讀及對關(guān)鍵詩(shī)句的理解，體會(huì )詩(shī)歌的主旨，理解詩(shī)歌中的意象。

　　3.學(xué)習并運用比較閱讀的方法，結合詩(shī)人的寫(xiě)作背景及創(chuàng )作風(fēng)格，理解詩(shī)歌，提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習運用比較閱讀的方法，把握重點(diǎn)詩(shī)句，理解詩(shī)歌的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　找到合適點(diǎn)，進(jìn)行比較分析。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課。

　　當代作家林賢治認為詩(shī)人有這樣兩類(lèi)：一類(lèi)屬于天空，一類(lèi)屬于土地。他說(shuō)李白屬于天空，而杜甫屬于土地。根據你所查找的有關(guān)惠特曼和葉賽寧的資料，你認為他們屬于哪類(lèi)？

　�。▽W(xué)生自由回答，注意引導學(xué)生關(guān)注詩(shī)人的風(fēng)格特點(diǎn)。）

　　林賢治認為：土地對于西方詩(shī)人來(lái)說(shuō)，往往表現為一種“大地感”，惠特曼是其中最顯著(zhù)的例子。還說(shuō)：俄國詩(shī)人普希金、勃洛克是屬于天空的，涅克拉索夫和葉賽寧，則是屬于土地的。

　　從同學(xué)們的介紹中可以看出二位詩(shī)人都熱愛(ài)自然，喜歡贊美自然。今天我們就來(lái)走近這兩位“土地”詩(shī)人。

　　二、詩(shī)歌朗讀。

　　1.學(xué)生朗讀（預習反饋），學(xué)生點(diǎn)評（節奏、情感等）。

　　2.教師范讀，學(xué)生點(diǎn)評。

　　三、比較閱讀。

　　運用比較閱讀的方法，鑒賞這兩首詩(shī)歌。首先獨立閱讀、比較（約10分鐘），寫(xiě)在筆記上。然后同學(xué)自由交流（約10分鐘）。

　　四、布置作業(yè)。

　　整理課堂比較閱讀的內容。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀詩(shī)歌。（齊讀。）

　　二、學(xué)生討論。

　　學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

　�。ㄒ�求：發(fā)言之前，先說(shuō)自己從哪些或哪個(gè)方面進(jìn)行比較，然后具體闡述。）

　　三、教師總結。

　　首先表?yè)P鼓勵，再說(shuō)老師從哪幾個(gè)方面進(jìn)行比較（不是答案，是交流）。

　　1.情感比較。

　　同以自然為寫(xiě)作對象，但惠特曼表達了對自然的崇拜（崇拜它向上的原始的活力）；而葉賽寧表達的是對人類(lèi)無(wú)視自然生物的譴責，和對動(dòng)物的真摯同情、熱愛(ài)（也有人認為是對現實(shí)社會(huì )的委婉諷刺）。

　�。ㄗ寣W(xué)生思考這點(diǎn)區別，并從詩(shī)歌中找到相關(guān)的詩(shī)句體會(huì )、說(shuō)明。）

　　2.意象比較。

　　在惠特曼筆下，那株橡樹(shù)中融合了詩(shī)人自我的形象與追求——“令我想到我自己”。而《狗的歌》，詩(shī)人從旁觀(guān)者的角度，寫(xiě)出了對母狗的深切同情（有人認為母狗與人類(lèi)的關(guān)系，是影射社會(huì )中人與人的對立關(guān)系）。

　�。ńY合作者的寫(xiě)作背景與經(jīng)歷主要分析《在路易斯安那我看見(jiàn)一株活著(zhù)的橡樹(shù)正在生長(cháng)》。）

　　3.寫(xiě)作手法比較。

　　《在路易斯安那我看見(jiàn)一株活著(zhù)的橡樹(shù)正在生長(cháng)》運用反復與象征。如：描寫(xiě)橡樹(shù)的“孤獨”與“快樂(lè )”的詩(shī)句，運用了反復，強調了橡樹(shù)的特征。這株橡樹(shù)，從整首詩(shī)來(lái)看，它是詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷的.象征，更是詩(shī)人追求的一種精神——樂(lè )觀(guān)、執著(zhù)……

　　《狗的歌》中詩(shī)人善用對比的方法而使對立的形象更加鮮明，母狗真摯的愛(ài)與人的殘忍形成鮮明的對比；巧妙插入景物描寫(xiě)，襯托哀情，把母狗的悲痛描寫(xiě)得十分凄美；運用比喻、擬人的修辭方法寫(xiě)出母狗對小狗的愛(ài)和母狗內心的凄涼。

　　四、結語(yǔ)。

　　我們可以找到很多的對比點(diǎn)，我們還可以和詩(shī)人其他的詩(shī)歌進(jìn)行對比，也可以和不同風(fēng)格的作品進(jìn)行對比。通過(guò)對比我們可以更鮮明地感受到作品的風(fēng)格、思想感情……

　　我們曾說(shuō)，這兩位詩(shī)人都是“土地”詩(shī)人，不僅僅因為他們在詩(shī)歌中用熾熱的詩(shī)句贊美自然，更重要的是他們能以深厚的、宏闊的大地感，歌詠一種力量，一種大愛(ài)的情懷。希望課后同學(xué)們能讀一讀他們的詩(shī)歌，用詩(shī)人的情懷去生活，去關(guān)注世界。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀和背誦這兩首詩(shī)。

　　2.課外選擇一首詩(shī)和課文其中一首進(jìn)行對比賞析。

外國經(jīng)典詩(shī)歌8

　�。ㄊケR西亞）德雷克沃爾科特

　　這一刻終將到來(lái)，當你充滿(mǎn)喜悅地

　　在自己門(mén)前，在自己鏡子里

　　歡迎自己

　　并為此與自己相視而笑，說(shuō)，坐下來(lái)。吃吧。

　　你會(huì )重新愛(ài)上這個(gè)陌生人你自己。

　　來(lái)點(diǎn)酒。來(lái)點(diǎn)面包。把你心交給

　　它自己，交給那個(gè)曾用一生愛(ài)過(guò)你

　　陌生人，你曾為了另一個(gè)人而

　　忽視過(guò)那個(gè)人，了解你內心人。

　　從書(shū)架上取下那些情書(shū)，那些照片，那些絕望筆記，從鏡子里剝下自己影子。

　　坐下來(lái)。享受你生命。

　�。◤埼奈渥g）

外國經(jīng)典詩(shī)歌9

　　《茶的情詩(shī)》

　　美·張錯

　　如果我是開(kāi)水

　　你是茶葉

　　那么你的香郁

　　必須依賴(lài)我的無(wú)味

　　讓你的干枯，柔柔的

　　在我里面展開(kāi)、舒散

　　讓我的浸潤舒展你的容顏

　　我必須熱，甚至沸騰

　　彼此才能相溶

　　我們必須隱藏

　　在水里相覷相纏

　　一盞茶工夫

　　我倆才決定成一種顏色

　　無(wú)論你怎樣浮沉把持不定

　　你終將緩緩地

　　落下，攢聚在我最深處

　　那時(shí)候，你最苦的`一滴淚

　　將是我最甘美的一口茶

外國經(jīng)典詩(shī)歌10

　　領(lǐng)受你美目的青睞

　　領(lǐng)受你美目的青睞，親近你的.唇、你的胸，聆聽(tīng)你美妙的嗓音，在我真叫其樂(lè )無(wú)窮。

　　昨天，唉，是最后一次，接下來(lái)便是燈滅室空;

　　我忍受著(zhù)萬(wàn)般痛苦，相思債無(wú)比沉重。

　　要是阿拉不發(fā)善心，讓我倆重新相逢，太陽(yáng)月亮還有世界

　　都只能使我更悲痛。

外國經(jīng)典詩(shī)歌11

　�。ㄏＥD）康斯坦丁卡瓦菲斯

　　在這度日如年黑屋里，我走來(lái)走去，希望能找到

　　幾扇窗子。哪怕只開(kāi)一個(gè)窗子

　　也該是不小安慰。

　　但窗子并不存在，或者只是我沒(méi)有看見(jiàn)

　　它們�？床灰�(jiàn)也許更好。

　　也許到頭來(lái)，光只是另一種暴政。

　　誰(shuí)知道會(huì )有什么新事情敗露出來(lái)。

　　1903年

　�。ò⒕抛g）

外國經(jīng)典詩(shī)歌12

　　《蝴蝶》

　　作者：戈麥

　　死蝴蝶，佩在愛(ài)人胸前的

　　是死蝴蝶

　　一朵黑玫瑰盛開(kāi)于醉酒的天涯

　　死蝴蝶，一切并沒(méi)有源于愛(ài)情

　　源于生命，源于萬(wàn)般無(wú)奈

　　死蝴蝶，像我春天的'塔下的一只形象的豹子

　　她幼小的暴力在愛(ài)人心中徐徐開(kāi)綻

　　死蝴蝶，未知有生，焉知有死

　　落葉飄零，墜滿(mǎn)長(cháng)安

　　一縷陽(yáng)光斜穿過(guò)悲傷的腑臟

外國經(jīng)典詩(shī)歌13

　　清晨的悲嘆

　　你這輕浮的、可惱可愛(ài)的姑娘，請問(wèn)，我什么事得罪了你，你竟這樣將我苦苦折磨，你竟把你說(shuō)出的話(huà)收回?

　　昨天晚上你還那樣親切地

　　跟我握手，可愛(ài)地悄悄說(shuō)道：

　　“我來(lái)，明天早晨我一定來(lái)，我的朋友，到你的房間里來(lái)�！�

　　我把我的房門(mén)輕輕地掩著(zhù)，先把鉸鏈仔細地試了一下，沒(méi)有軋軋聲，我很感到滿(mǎn)意。

　　我度過(guò)了多么焦急的一夜!

　　我睡不著(zhù)，數著(zhù)每一刻時(shí)間：

　　即使能夠睡著(zhù)一會(huì )兒功夫，可是我的心始終保持清醒，總是把我從微睡之中喚醒。

　　那時(shí)，我真感謝那一片黑暗，它是那樣靜靜地罩住一切，我欣賞著(zhù)那一片無(wú)邊的沉寂，在萬(wàn)籟俱寂之中不斷傾聽(tīng)，注意會(huì )有什么聲音傳來(lái)。

　　“如果她有跟我一樣的想法，如果她有跟我一樣的感覺(jué)，她就不會(huì )等到天色大亮，她一定會(huì )在此刻來(lái)到這里�！�

　　閣樓上面有小貓跳了一下，角落里面有老鼠吱吱作響，家里有任何辨別不清的動(dòng)靜，我總希望是聽(tīng)到你的腳步聲，我總以為是聽(tīng)到你的足音。

　　我就這樣躺臥了許久許久,直到天色已經(jīng)漸漸地發(fā)白，到處都傳來(lái)有人走動(dòng)的聲音。

　　“是那邊門(mén)響?也許是我的門(mén)響!”

　　我撐住手臂，坐在我的床上，望著(zhù)我那半露亮光的房門(mén)，看它現在是不是有點(diǎn)移動(dòng)。

　　可是兩扇門(mén)依舊那樣掩著(zhù)，安穩地裝在靜靜地鉸鏈上面。

　　天色已經(jīng)顯得越來(lái)越亮，我已聽(tīng)到鄰人開(kāi)門(mén)之聲，他正出去做臨時(shí)工掙錢(qián)，不久我又聽(tīng)到馬車(chē)之聲。

　　這時(shí)市門(mén)也已洞然打開(kāi)，市場(chǎng)上面開(kāi)始熱鬧起來(lái)，傳來(lái)雜七雜八的嘈雜之聲。

　　家里也聽(tīng)到有人來(lái)來(lái)往往，上樓下樓的聲音，推進(jìn)推出的

　　軋軋的`門(mén)聲以及腳步之聲;

　　正像不能放棄美好的生活，我也還不能放棄我的希望。

　　最后，真正令人討厭的太陽(yáng)，照進(jìn)我的窗戶(hù)，照在板壁上，我跳起身來(lái)，走到院子里面，讓我充滿(mǎn)憧憬的、呼出的熱氣

　　跟那清涼的晨風(fēng)調和一下，心想也許會(huì )在院子里碰到你——

　　可是，無(wú)論是在涼亭里，或是

　　菩提樹(shù)林蔭路上都找不到你。

外國經(jīng)典詩(shī)歌14

　　請再說(shuō)一遍我愛(ài)你

　　布朗寧夫人(英國)

　　說(shuō)了一遍，請再對我說(shuō)一遍，

　　說(shuō)“我愛(ài)你!”即使那樣一遍遍重復，

　　你會(huì )把它看成一支“布谷鳥(niǎo)的`歌曲”;

　　記著(zhù)，在那青山和綠林間，

　　那山谷和田野中，如果她缺少了那串布谷鳥(niǎo)的音節，

　　縱使清新的春天 披著(zhù)全身綠裝降臨，

　　也不算完美無(wú)缺，

　　愛(ài)，四周那么黑暗，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)

　　驚悸的心聲，處于那痛苦的不安之中，

　　我嚷道：“再說(shuō)一遍，我愛(ài)你!”

　　誰(shuí)會(huì )嫌星星太多，每顆星星都在太空中轉動(dòng);

　　誰(shuí)會(huì )嫌鮮花太多，每一朵鮮花都洋溢著(zhù)春意。

　　說(shuō)你愛(ài)我，你愛(ài)我，一聲聲敲著(zhù)銀鐘!

　　只是要記住，還得用靈魂愛(ài)我，在默默里。

外國經(jīng)典詩(shī)歌15

　　《春》

　　霍普金斯(英國)

　　任什么也沒(méi)有春天這樣美麗——

　　搖曳的草躥得又高又美又茂盛;

　　畫(huà)眉蛋像低小天穹，畫(huà)眉的歌聲

　　透過(guò)回響的林木把耳朵清洗，

　　聽(tīng)它唱，那感覺(jué)有如閃電轟擊;

　　梨樹(shù)的花朵和葉片光潔而晶瑩，

　　刷著(zhù)下垂的.藍天;那個(gè)藍真熱情，

　　真富麗;小羊也不免奔跑嬉戲。

　　這些滋潤心田的歡樂(lè )是什么?

　　是伊甸園之初大地的一縷精華——

　　在它變得乏味變得陰沉或者

　　因罪惡而酸腐之前，圣母之子呀，

　　把年輕人純潔無(wú)邪的心贏(yíng)得，

　　你選擇既多又值得選，主基督啊。

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