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贊頌幼兒老師的詩(shī)歌
這里是五彩的樂(lè )園,這里是苗壯的土地,
這里是媽媽的希望,這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)?
告訴我,你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我,你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你,是我,是他,是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著(zhù)智慧的靈光,用太陽(yáng)般光亮的音容,
用飽含著(zhù)澆灌的心血,用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠,
為小苗抽芽,為綠葉撐傘,為花兒開(kāi)放,為鳥(niǎo)兒飛翔,
是你,是我,是他,是我們,是我們光榮的幼兒教師,
在這里,在這里放飛著(zhù)愛(ài)的夢(mèng)。
記得那是12年前的八月,淑梅老師剛剛走完人生的花季,
幾乎還帶著(zhù)少女的稚氣和特有的憧憬,
離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,
開(kāi)始了和呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。
可她沒(méi)有想到,在剛剛步入工作崗位的第一天,
在這充滿(mǎn)潔凈的工作考卷上,卻畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號,
一個(gè)鬧肚子的孩子便在了褲子里,
她拿著(zhù)換下來(lái)滿(mǎn)是濁物的褲子,不知所措。
是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿(mǎn)了小問(wèn)號。
她含著(zhù)眼淚拿著(zhù)褲子跑進(jìn)了洗手間,
臉上的的淚水連成了線(xiàn),是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?
她的內心充滿(mǎn)了疑惑。
當她把洗凈的褲子晾好時(shí),
回頭一望,只見(jiàn)園長(cháng)正用慈祥、信任的目光在深情地注視著(zhù)她。
“好樣兒的”。一句輕輕的話(huà)語(yǔ),送入了心田,
就這樣淑梅開(kāi)始了她幼兒教師的生涯。
記得那是一個(gè)細雨朦朦的夜晚,
快七點(diǎn)了,亮亮的爸媽還沒(méi)有來(lái)接孩子。
全園只剩下這一個(gè)孩子了。
偉波老師帶上亮亮,騎上自行車(chē),奔向了通往亮亮家的路。
當她走進(jìn)亮亮家門(mén)的時(shí)候,她驚呆了,
亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上,
玩兒得昏天黑地,玩兒得忘記了時(shí)間,
他們已經(jīng)麻木了,沒(méi)有一句感謝的話(huà)兒。
我們的老師帶著(zhù)一顆傷感的心,急奔在回家的路上,
因為在家里,她那剛滿(mǎn)周歲的小女兒,還在等著(zhù)媽媽的回來(lái)。
雨水和淚水交融在一起,侵襲著(zhù)她那顆傷痛的心。
還記得那天晚上,
倩倩的爸爸帶著(zhù)滿(mǎn)身的酒氣來(lái)接孩子,
倩倩哭喊著(zhù)說(shuō):“爸爸為什么來(lái)晚了?”
此時(shí)失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。
老師急忙去呵護著(zhù)倩倩,可倩倩的爸爸還在打,
打在了老師的臉上、打在了老師的身上,
可我們的老師還在死死地護著(zhù)孩子,
老師流淚了,是心疼的淚,是不滿(mǎn)的淚,還是憤恨的淚?
有誰(shuí)能理解?有誰(shuí)能理解老師的辛酸和苦淚。
小王霞在人生成長(cháng)的路上,最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候,
失去了爸爸,又沒(méi)有了媽媽。
在幼兒園里,她找到了溫暖的家。
在這里有慈祥加嚴厲的園長(cháng),
在這里有情同手足的姐妹,有活潑可愛(ài)的孩子,
這是一個(gè)充滿(mǎn)祥和快樂(lè )的家。
她暗暗地下決心:“從小失去母愛(ài)的我,要讓母愛(ài)在這里升華!
在她的班里,有這樣一位小女孩,
因父母的離異,使她臉上無(wú)光,口中無(wú)語(yǔ),
呆滯的目光總是望著(zhù)遠方,是那樣的神情不定。
王霞老師走過(guò)去輕輕地問(wèn)一聲:“你在想什么?”
“老師,我在想媽媽!睖I珠一串串從孩子的眼底流下。
老師輕輕地把她抱在懷里,告訴她:“我就是你的媽媽!
孩子睜大了眼眼,望著(zhù)她,“老師媽媽!
孩子笑了,老師哭了。從此,她把更多的愛(ài)移給了這個(gè)孩子,
孩子在這里長(cháng)大,在教師的懷里長(cháng)大,
可老師自己也是媽媽的孩子。
在我們的幼兒園里,有這樣一位老師,叫張玉紅。
她的家在鄉下的太平川,每周才能回一次家。
幾年前,當她和哥哥一起考入師范的時(shí)候,
喜悅和憂(yōu)愁同時(shí)融入了這個(gè)家,
在農村,一對兄妹,同時(shí)考入師范院校,這是天大的喜訊。
可無(wú)錢(qián)上學(xué),憂(yōu)愁籠罩著(zhù)爸爸媽媽的心房,
沒(méi)有錢(qián),貸款借錢(qián)也要讓孩子上學(xué)。
四年后,當他們雙雙畢業(yè)的時(shí)候,
爸爸卻得了重病,媽媽也患了乳腺癌。
是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛(ài)的雙手,
而她又把愛(ài)回報給了幼兒園和孩子。
為了教好別人的孩子,她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。
每周回家,她只能呆一天,就得匆匆離開(kāi)。
而每次離開(kāi),都是一次依依惜別,是那樣的淚如雨下。
媽媽喊著(zhù):“周末我盼你早點(diǎn)兒回家,早─點(diǎn)─回─家!”
可她卻連頭也不敢回,因為她的眼里早已蓄滿(mǎn)了淚花,
而一到幼兒園,她就要用微笑來(lái)面對這些娃娃。
我們的老師就是這樣,忘記了自己去愛(ài)別人的娃娃。
為了我們的家園里有開(kāi)不完的玫瑰,
為了讓那些空中的鳥(niǎo)兒自由地飛翔,
我們的幼兒教師用自身的神智,去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場(chǎng)上,老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,
在活動(dòng)室里,老師讓孩子們圍在身邊,聽(tīng)熊寶寶的故事。
當悅耳的琴聲從教室里傳出,憂(yōu)美的歌聲在這里回旋。
當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈。
在花園里,桐桐發(fā)現了一個(gè)小秘密,
大聲地喊起來(lái):“你們看,蜜蜂為什么在花兒上跳舞?”
孩子們睜大了神奇的眼睛,似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看!崩蠋熛蚝⒆铀蜕系氖羌畹哪抗。
“噢,蜜蜂餓了,在找食!薄安粚,不對,蜜蜂累了,在找家!
“不是,不是,蜜蜂淘氣了,在和花兒打架!
“才不是呢,那是蜜蜂在采蜜!
“老師,老師,我們誰(shuí)說(shuō)得對?”
“都對,都對,你們都是聰明的孩子!
我們的老師就是這樣,用一顆火熱真誠的愛(ài),
悄悄地開(kāi)啟著(zhù)這些天真、無(wú)私的心扉,
為孩子的成長(cháng)打好了人生的底色。
我們發(fā)現了孩子們竟有著(zhù)一個(gè)屬于他們自己獨特而多彩的世界。
在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里,
充滿(mǎn)了智慧,充滿(mǎn)了美妙,充滿(mǎn)了神奇。
有人說(shuō),生活是紅色的,象火一樣的熱情。
有人說(shuō),生活是藍色的,象天一樣純潔。
有人說(shuō),生活是紫色的,象玫瑰那樣多姿,如夢(mèng)幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的?
是紅的?是藍的?是紫的?對,是五彩繽紛的。
在這個(gè)絢麗多姿的世界里,
有我們的歌兒,有我們的淚,有我們的笑,有我們的愛(ài)。
在這個(gè)多彩神奇的樂(lè )園中,用我們的心放飛夢(mèng)中的愛(ài)。
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