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高考語(yǔ)文詩(shī)歌題鑒賞練習題
在各個(gè)領(lǐng)域，我們最離不開(kāi)的就是練習題了，只有多做題，學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)。學(xué)習就是一個(gè)反復反復再反復的過(guò)程，多做題。你所見(jiàn)過(guò)的習題是什么樣的呢？下面是小編整理的高考語(yǔ)文詩(shī)歌題鑒賞練習題，歡迎閱讀與收藏。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌題鑒賞練習題 1
江漢 杜 甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片云天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。
古來(lái)存老馬，不必取長(cháng)途。
1. 這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中頷聯(lián)、頸聯(lián)用了片云、孤月、落日、秋風(fēng)幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。（4分）
2.有人認為這首詩(shī)洋溢著(zhù)詩(shī)人自強不息的精神，也有人認為這首詩(shī)表達了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。（4分）
參考答案
1.片云孤月意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無(wú)知音的煩悶；落日秋風(fēng) 意境雄壯、開(kāi)闊，又體現了作者烈士暮年，壯心不已的樂(lè )觀(guān)曠達。（4分）
2.開(kāi)放題，言之成理即可。答自強不息的要聯(lián)系落日心猶壯，答怨憤的要 聯(lián)系不必取長(cháng)途。（4分）
【解析】
1.試題分析：首聯(lián)用自嘲的方式寫(xiě)出詩(shī)人滯留江漢的困境。此詩(shī)以首句頭兩字江漢為題，正是漂泊流徒的標志。思歸客是說(shuō)詩(shī)人想回鄉而不能回，只得四處漂泊，浪跡天涯。詩(shī)人思歸而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著(zhù)詩(shī)人的無(wú)限辛酸。乾坤句包含自鄙而兼自負這樣兩層意思，妙在一腐儒上冠以乾坤二字。
頷聯(lián)二句緊扣首句，對仗十分工整。通過(guò)對眼前自然景物的描寫(xiě)，詩(shī)人把他思歸之情表現得很深沉。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。字面上寫(xiě)的是詩(shī)人所看到的片云孤月，實(shí)際上是用它們暗喻詩(shī)人自己。詩(shī)人把內在的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔。昔人認為這兩句情景相融，不能區別。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
2.試題分析：全詩(shī)使用委婉含蓄的手法，充分表現了詩(shī)人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。詩(shī)人雖已五十六歲，北歸無(wú)望，生計日蹙。盡管如此，卻孤忠仍存，壯心猶在。此詩(shī)集中地表現了到老不衰、頑強不息的精神，十分感人。
考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
賞析
首聯(lián)用自嘲的方式寫(xiě)出詩(shī)人滯留江漢的困境。此詩(shī)以首句頭兩字江漢為題，正是漂泊流徒的標志。思歸客是說(shuō)詩(shī)人想回鄉而不能回，只得四處漂泊，浪跡天涯。詩(shī)人思歸而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著(zhù)詩(shī)人的無(wú)限辛酸。乾坤句包含自鄙而兼自負這樣兩層意思，妙在一腐儒上冠以乾坤二字。
頷聯(lián)二句緊扣首句，對仗十分工整。通過(guò)對眼前自然景物的描寫(xiě)，詩(shī)人把他思歸之情表現得很深沉。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的.景物融為一片。字面上寫(xiě)的是詩(shī)人所看到的片云孤月，實(shí)際上是用它們暗喻詩(shī)人自己。詩(shī)人把內在的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔。昔人認為這兩句情景相融，不能區別。
頸聯(lián)直承次句，生動(dòng)形象地表現出詩(shī)人積極用世的精神，運用借喻手法寫(xiě)出了詩(shī)人雖然身處逆境但依然壯心不已的精神狀態(tài)。就律詩(shī)格式說(shuō)，此聯(lián)用的是借對法。落日與秋風(fēng)相對。前者是虛寫(xiě)，比喻暮年，上聯(lián)明明寫(xiě)了永夜、孤月，本聯(lián)的落日，就決不是寫(xiě)實(shí)景，而是用作比喻。黃生指出：落日乃借喻暮齒，是詠懷而非寫(xiě)景。否則一首律詩(shī)中，既見(jiàn)孤月，又見(jiàn)落日，是自相矛盾的。而后者是實(shí)寫(xiě)。身處江漢，面對瑟瑟秋風(fēng)，詩(shī)人不僅沒(méi)有了往日的感傷情懷，反倒產(chǎn)生了病欲蘇的感覺(jué)。這種變化是詩(shī)人壯心不已的心態(tài)和積極用世的精神的反映。這恰好說(shuō)明，次句的腐儒，并非純是詩(shī)人對自己的鄙薄。這與李白我覺(jué)秋興逸，誰(shuí)云秋興悲的思想境界，頗為相似，表現出詩(shī)人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。
尾聯(lián)借用了老馬識途的典故，再一次表現了詩(shī)人老當益壯的情懷。老馬是詩(shī)人自比，長(cháng)途代指驅馳之力。詩(shī)人指出，古人存養老馬，不是取它的力，而是用他的智。詩(shī)人雖是一個(gè)腐儒，但心猶壯，病欲蘇，同老馬一樣，意在表明自己雖然年老多病，但他還有智慧可以用，仍能有所作為。另外，詩(shī)句中也自然流露了言外之意：莫非我真是一個(gè)毫無(wú)可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？表達了怨憤之情。
全詩(shī)使用委婉含蓄的手法，充分表現了詩(shī)人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。詩(shī)人雖已五十六歲，北歸無(wú)望，生計日蹙。盡管如此，卻孤忠仍存，壯心猶在。此詩(shī)集中地表現了到老不衰、頑強不息的精神，十分感人。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌題鑒賞練習題 2
蝶戀花暮春
蘇軾
簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。
路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思我。
[注]①憑杖飛魂招楚些：語(yǔ)出《楚辭?招魂》魂兮歸來(lái)，反故居些，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原 那樣召喚離去的友人。
(1).詞的上片哪些景物表現了暮春的特點(diǎn)?(3分)
(2).本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現作者對友人的思念之情的?(4分)
(3).你認為山青一點(diǎn)橫云破一句中最具表現力的詞語(yǔ)是什么?為什么?(4分)
答案：
(1).墮花；老柳；開(kāi)過(guò)花的'櫻桃
(2).虛寫(xiě)(或想像)朋友路途遙遠，孤獨寂寞(2分)；化用典故(前人詩(shī)句)表達與朋友早日重逢的愿望(2分)
(3).點(diǎn)或破(2分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)
賞析：
《蝶戀花暮春別李公擇》是宋代著(zhù)名詞人蘇軾的作品。這首詞是寫(xiě)給東坡老友李公擇的送別詞，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。該詞上片主寫(xiě)暮春，微露惜別之情；下片寫(xiě)送別，兼及對再受重用的渴望，寫(xiě)二人同情相憐，友情深厚。
這首詞題記為暮春別李公擇，李公擇是東坡老友，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。這是一首送別詞。
簌簌無(wú)風(fēng)花自亸，寫(xiě)暮春花謝，點(diǎn)送公擇的時(shí)節。暮春落花是古詩(shī)詞常寫(xiě)之景，但東坡卻又翻出新意：花落聲簌簌卻不是被風(fēng)所吹，而是悠悠然自己墜落在地，好一份安閑自在的情態(tài)。接著(zhù)寫(xiě)寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)，點(diǎn)出園林寂寞，人亦寂寞。
路盡河回千轉舵：送者在岸上已走到路盡；行者在舟中卻見(jiàn)舵已轉。河回二字居中，相關(guān)前后。船一轉舵，不復望見(jiàn)；路盡岸上人亦送到河曲處為止。岸上之路至此盡頭了，是送行送到這里就算送到盡頭了。系纜漁村，月暗孤燈火，這一句是作者想象朋友今夜泊于冷落的漁村中宵不寐，獨對孤燈，唯有暗月相伴。這兩句，便見(jiàn)作者對行人神馳心系之情。憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我，上句用《楚辭招魂》中天帝遣巫陽(yáng)招屈原離散之魂的典故，表達希望朝廷召他回去的愿望。東坡與公擇因反對新法離開(kāi)京城出守外郡，情懷郁悶，已歷數年，每思還朝，有所作為，但局面轉變，未見(jiàn)朕兆，他們四方流蕩，似無(wú)了期，所以有飛魂之嘆。飛魂與楚些是倒裝，求其語(yǔ)反而意奇。我思君處君思我，采用回文，有懇切濃至的情思，也是對前面系纜漁村，月暗孤燈火的深情想象的一個(gè)照應。下片寫(xiě)送別，兼及對再受重用的渴望，寫(xiě)二人同情相憐，友情深厚。
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