高考詩(shī)歌鑒賞教學(xué)設計范文

　　1、訓練學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的基本思路和方法。

　　2、通過(guò)課堂訓練，提高學(xué)生初步鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　1、教學(xué)內容分析

　　近年來(lái)雖然《考試說(shuō)明》把詩(shī)歌鑒賞的要求定位在初步鑒賞詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達技巧和思想內容上，但在實(shí)際考查中，詩(shī)歌鑒賞題的得分率一向偏低，所以過(guò)去多年的詩(shī)歌鑒賞的備考策略，往往強調指導學(xué)生認真分辨題型、明確試題常見(jiàn)的置誤方式、掌握一定的解題技巧等。但是，2002年高考的詩(shī)歌鑒賞題，以主觀(guān)表述的形式考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，這種命題方式的轉變在一定程度上加大了詩(shī)歌鑒賞的難度，也迫使我們在詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。

　　2、學(xué)生情況分析

　　為了既能體現命題者在《考試說(shuō)明》中所提出的初步鑒賞的要求，又能在題目的區分度上達到理想狀態(tài)，高考所選擇的詩(shī)歌材料應會(huì )比較淺顯，學(xué)生能初步讀懂。經(jīng)過(guò)一模前的一輪訓練，學(xué)生對詩(shī)歌主觀(guān)題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩(shī)歌的思想內容，把相關(guān)的表達技巧與具體的詩(shī)句聯(lián)系分析，準確、規范地解答主觀(guān)題的能力還有待提高。所以，本節課的設計把訓練學(xué)生整體鑒賞詩(shī)歌的能力和訓練學(xué)生準確、規范地解答主觀(guān)題的能力作為教學(xué)重點(diǎn)。

　　3、教學(xué)方法分析

　　針對學(xué)生文化底蘊薄弱，詩(shī)詞形象思維能力差等特點(diǎn)，本課利用多媒體教學(xué)的直觀(guān)性、形象性等優(yōu)點(diǎn)，采用音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、圖片等營(yíng)造詩(shī)歌氣氛，調動(dòng)學(xué)生的情感。本課遵循教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過(guò)教師的引導、啟發(fā)、小結和學(xué)生的朗讀、討論、練習等互動(dòng)形式活躍課堂氣氛，以期達到提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力和得分率等目標。

　　教學(xué)設計設計說(shuō)明

　　課前熱身

　　課前5分鐘，欣賞民樂(lè )合奏《大浪淘沙》，學(xué)生隨音樂(lè )集體朗讀詩(shī)歌。

　　目的是通過(guò)營(yíng)造詩(shī)歌氛圍，使學(xué)生消除緊張情緒，進(jìn)一步熟悉語(yǔ)言材料，為鑒賞作準備。

　　考試說(shuō)明

　　能閱讀淺易的古代詩(shī)文

　�、勹b賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達技巧

　�、谠u價(jià)文學(xué)作品的思想內容

　　可概括為：寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，為什么這樣寫(xiě)使學(xué)生明確高考要求，了解詩(shī)詞鑒賞的角度。這里是讓學(xué)生重溫舊知

　　學(xué)海導航

　　欣賞《觀(guān)滄�！�(flash動(dòng)畫(huà))，引導整體閱讀。

　　觀(guān)滄海曹操

　　東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

　　整體鑒賞：抓住詩(shī)眼知人論世推己及人

　�。ㄒ唬┌盐諆热荩▽�(xiě)什么內容）

　�。ǘ�）把握感情（抒什么感情）

　�。ㄈ�）把握技巧（用什么方法）

　　修辭手法：

　　表達方式：

　　表現手法：

　�。▍⒖即鸢福簩�(xiě)登山觀(guān)海的寬闊雄偉的景象。表現了曹操壯闊的胸襟、叱咤風(fēng)云的氣概和宏遠的政治抱負�；ノ�、夸張；虛實(shí)結合、寓情于景、情景交融；照應、正襯、反襯。）①針對學(xué)生文化底蘊薄弱，詩(shī)詞形象思維能力差等特點(diǎn)，本課利用多媒體教學(xué)的直觀(guān)性、形象性等優(yōu)點(diǎn)，采用音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、圖片等營(yíng)造詩(shī)歌氣氛，調動(dòng)學(xué)生的情感。

　�、诮處熞龑д�體鑒賞詩(shī)歌

　　建安十二年曹操出征烏桓，九月勝利回師，經(jīng)過(guò)碣石登山觀(guān)海，寫(xiě)下了這篇不朽著(zhù)作。在《浪淘沙·北戴河》中寫(xiě)道的往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。指的就是這首詩(shī)。前四句交代了觀(guān)滄海的位置和放眼觀(guān)海初得的印象。曹操居高臨海，視野遼闊，壯美之景盡收眼底。突兀聳立的島嶼點(diǎn)綴在平闊的海面上，粗線(xiàn)條地勾勒了滄海神奇壯觀(guān)之遠景。接著(zhù)細寫(xiě)山上樹(shù)木到了秋天仍舊繁茂，百草豐美。海水洶涌澎湃。中國的古代文學(xué)中大多有悲秋的基調，文人騷客因秋風(fēng)而臨風(fēng)落淚，見(jiàn)落葉而觸景生情。而曹操筆下的秋天秋意盎然，遼闊壯美，毫無(wú)蕭瑟凄涼的意緒。曹操由眼前之景聯(lián)系到廣闊無(wú)垠的宇宙，把海的氣勢和威力托現給讀者。滄海茫茫與天相接，日月星辰顯得渺小了，它們的運行都由大海吐納。眼前的景是心中情之所觸，既描寫(xiě)眼前的美景，又融入自己的想象夸張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。

　　《觀(guān)滄�！肥且皇讟�(lè )府詩(shī)，最后兩句是配合音樂(lè )的時(shí)候加上去的，跟正文沒(méi)有關(guān)系。這首是詩(shī)是魏晉南北朝第一首完整的寫(xiě)景詩(shī)，所以在詩(shī)歌發(fā)展史上有重要的地位。它寫(xiě)秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情緒，沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至情趣都是密切相關(guān)的。

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