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小升初古詩(shī)詞運用試題
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們都要用到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習能力和其它能力。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的小升初古詩(shī)詞運用試題，歡迎閱讀與收藏。
《詠柳》唐 賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
1、關(guān)于作者：賀知章 字季真，號四明狂客，主要擅長(cháng)寫(xiě)絕句。另外一首《回鄉偶書(shū)》也廣為流傳。
2、這首《詠柳》是一首詠物的詩(shī)，通過(guò)對于柳樹(shù)的描寫(xiě)，贊美了春天給大地帶來(lái)的勃勃生機。
3、相關(guān)考題
(1)本詩(shī)中妝的意思是_________(打扮)，絲絳________(用絲編成的繩帶)
(2)本詩(shī)中運用了(擬人，比喻，設問(wèn))的修辭方法。
(3)詩(shī)人把(春風(fēng))比作一把剪刀，形象，富有美感。又運用了(比喻)的修辭方法。
《古朗月行》 唐 李白
小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團團。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐?
1、《古朗月行》：朗月行是一個(gè)樂(lè )府古題。李白用了這個(gè)題目所以叫“古朗月行”，但李白并沒(méi)有襲舊，而是自成以風(fēng)格。尤其是前四句，通過(guò)簡(jiǎn)單的文字寫(xiě)出了兒童對于月亮懵懂的認識。
2、李白是我國歷史上偉大的浪漫主義詩(shī)人，這首詩(shī)同樣通過(guò)豐富的想象和神話(huà)傳說(shuō)的巧妙結合，表現了一個(gè)神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境。
3、相關(guān)考題。
(1) “又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是(懷疑)的意思，這兩句詩(shī)分別出自李白寫(xiě)的(古朗月行)和(靜夜思)
(2)李白的這首小詩(shī)寫(xiě)得是他小時(shí)候對月亮的看法，詩(shī)人把月亮比作(白玉盤(pán))和(瑤臺鏡)，十分幼稚而可愛(ài)，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有趣。
(3)詩(shī)中(又疑瑤臺鏡)這一句借助神話(huà)傳說(shuō)，表現了李白詩(shī)歌的浪漫主義特點(diǎn)。
《鋤禾》 唐 李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
1、這首詩(shī)又叫《憫農》，作者唐代詩(shī)人李紳�！稇戅r》共兩首，這是其一。詩(shī)的重點(diǎn)是寫(xiě)農民的辛苦，并告誡人們要愛(ài)惜糧食。
2、相關(guān)考題
(1)這首詩(shī)當中的名句(誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦)告誡人們要(珍惜糧食，不要浪費)。
(2)詩(shī)的開(kāi)頭描寫(xiě)了烈日當頭(農民)的辛苦，提醒人們(珍惜農民的勞動(dòng)成果)，詩(shī)歌表達了對農民(敬重與同情)，著(zhù)名詩(shī)人范仲淹《江上漁者》中也有兩句詩(shī)寫(xiě)出了勞動(dòng)人民的饑苦，這兩句詩(shī)是(君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。)
(3)請說(shuō)說(shuō)你讀完這首詩(shī)的感受。
《憫農》其二 唐 李紳
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。
1、譯文：春天中下一粒種子，秋季能收萬(wàn)顆糧食，全國都沒(méi)有閑置的土地，但仍然有農民餓死。
很多學(xué)生，直譯這首詩(shī)是沒(méi)有問(wèn)題的。但農民為什么會(huì )有這樣的遭遇呢?既然收了那么多糧食，為什么還會(huì )有農民餓死呢?這實(shí)際上是封建社會(huì )的剝削制度造成的悲劇。
2、相關(guān)考題
(1)《憫農》二比《憫農》一更加深刻，對農民的辛勞及悲慘命運做了真實(shí)的描寫(xiě)，你有什么感想請說(shuō)一說(shuō)。
(2)詩(shī)中第(1)句寫(xiě)春種，第(2)句寫(xiě)秋收。春華秋實(shí)概括了(農民)生產(chǎn)糧食的(辛苦)�！耙涣Ｋ凇� 和“萬(wàn)顆子”形成鮮明對比，表現了農民勞動(dòng)(創(chuàng )造的巨大財富)。
《登鸛雀樓》 唐 王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
1、作者：王之渙 字季凌。是盛唐時(shí)期著(zhù)名的詩(shī)人。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
(1)鸛雀樓：是在現在山西省永濟市西南，因為經(jīng)常有一種叫鸛雀的鳥(niǎo)在上面棲息而得名。
(2)依：傍著(zhù) 盡：消失 窮：達到極點(diǎn) 更：再。
3、相關(guān)考題。
(1)前兩句詩(shī)是詩(shī)人所____(見(jiàn))，短短的十個(gè)字，現在看來(lái)，也如身臨其境，如見(jiàn)其景，后兩句是詩(shī)人所(想)，要想看到最遠方，就得登上更高一層樓。
(2)(欲窮千里目，更上一層樓)這兩句詩(shī)現在被人用來(lái)鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫(xiě)出其他的激勵人們的詩(shī)句(比如少壯不努力，老大徒傷悲等)
《敕勒歌》 北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
1、敕勒是我國北方少數民族的名稱(chēng)，顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相關(guān)考題
(1)敕勒歌是一首____朝時(shí)的民歌。(北)
(2)穹廬是指______(蒙古包)
(3) “風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”中的“見(jiàn)”讀____(現)
《江南》 漢樂(lè )府
江南可采蓮。 蓮葉何田田， 魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東， 魚(yú)戲蓮葉西， 魚(yú)戲蓮葉南， 魚(yú)戲蓮葉北。
1、這是一首漢代樂(lè )府詩(shī)，樂(lè )府是漢武帝年間設置的一種掌管音樂(lè )的機構(有點(diǎn)像現在的娛樂(lè )公司)，負責搜集民歌，樂(lè )譜，訓練音樂(lè )人才(歌手)。所以由樂(lè )府搜集而流傳下來(lái)的詩(shī)歌就是樂(lè )府詩(shī)了。
2、相關(guān)考題
(1)《江南》題目中的“江”是指________________(長(cháng)江)
(2)漢樂(lè )府的意思是__________________(漢朝掌管音樂(lè )的機構)
(3)詩(shī)歌通過(guò)對蓮和魚(yú)的.描寫(xiě)，表現了_____________的快樂(lè )心情。(采蓮人)
(4) “魚(yú)戲蓮葉間”這句詩(shī)運用了__________的修辭方法。
《詠鵝》 唐 駱賓王
鵝、鵝、鵝，曲 項 向 天 歌。 白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。
1、這首詩(shī)的作者是駱賓王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰三人一起被合稱(chēng)為“初唐四杰”
2、理解這首詩(shī)應該注意的幾點(diǎn)：
色彩：白毛、綠水、紅掌
動(dòng)作：向、歌、浮、撥。
《風(fēng)》 唐 李嶠
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。 過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
1、這首詩(shī)每句都在寫(xiě)風(fēng)，主題也是詠風(fēng)。說(shuō)風(fēng)能使晚秋的葉子落下，能催開(kāi)二月的鮮花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。實(shí)際上這首短小的詩(shī)告訴了我們一個(gè)寫(xiě)作的簡(jiǎn)單規律：所寫(xiě)內容一定是扣題詳寫(xiě)的，從不同的幾個(gè)方面。有時(shí)間的話(huà)可以讓孩子嘗試自己寫(xiě)寫(xiě)風(fēng)。
2、相關(guān)考題
(1) “三秋”的意思是_____________(深秋)
(2) “解”的意思是______________(能夠)
(3)填上一個(gè)表示數字的詞語(yǔ)。
解落____秋葉，能開(kāi)_____月花。過(guò)江_____尺浪，入竹_____竿斜。
《山村》 宋 邵雍
一去二三里， 煙村四五家，
亭臺六七座， 八九十枝花。
這是一首經(jīng)典的少兒?jiǎn)⒚稍?shī)，但在給四年級孩子授課的過(guò)程當中仍然有學(xué)生不知道這首詩(shī)，尤其是對于作者的一些情況的不了解，下面整理一些供大家參考。
1、作者簡(jiǎn)介：邵雍(1011-1077)，字堯夫，又稱(chēng)安樂(lè )先生、百源先生，謚康節，后世稱(chēng)邵康節，北宋五子之一，北宋理學(xué)家。
2、與邵雍相關(guān)
(1)"一年之計在于春，一天之計在于晨，一生之計在于勤”出自邵雍
(2)邵雍一生淡泊名利，以教書(shū)為生。當時(shí)的司馬光，程顥，程頤等都非常敬重他。還湊錢(qián)給邵雍買(mǎi)了一套房子。取名為“安樂(lè )窩”這也是他號安樂(lè )先生的由來(lái)。
(3)邵雍精通易學(xué)。說(shuō)白了就是很會(huì )算命。
(4)邵雍最適合讀的一首作品就是這首《山村》
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