現代散文選讀 翡冷翠山居閑話(huà)說(shuō)課稿

　　作為一名教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的現代散文選讀 翡冷翠山居閑話(huà)說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導、評委：

　　上午好！今天我說(shuō)課的題目是徐志摩的《翡冷翠山居閑話(huà)》，我將從教材、學(xué)習目標、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程幾個(gè)方面加以介紹分析。

　　一．說(shuō)教材

　　《翡冷翠山居閑話(huà)》是選自《現代散文選讀》中“是什么讓我們感動(dòng)”專(zhuān)題中的第一篇文章。徐志摩是我國現代著(zhù)名的詩(shī)人、散文家，題目中的翡冷翠即意大利著(zhù)名城市弗洛倫薩。本文通過(guò)寫(xiě)作者在弗羅倫薩山居時(shí)的一些所聞所感，從感受身的自由到感受心的自由的過(guò)程中，抒發(fā)了自己希望暫時(shí)遠離塵世喧囂，以及希望可以葆有兒童的天真與純粹，感受大自然，并與大自然融為一體的美好愿望，最終抒發(fā)作者一種希望得到個(gè)人性靈的完全解放和自由的期待。

　　二．說(shuō)學(xué)習目標

　　1.理清文章脈絡(luò )以及內部邏輯關(guān)系。

　　2.鑒賞詩(shī)意的語(yǔ)言。

　　3.體會(huì )作者對自然純粹的愛(ài)、對自由執著(zhù)的追求。

　　其中，學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.鑒賞詩(shī)意的語(yǔ)言。

　　2.體會(huì )作者對自然純粹的愛(ài)、對自由執著(zhù)的追求。

　　三．說(shuō)學(xué)法

　　朗讀法、鑒賞法

　　四．活動(dòng)安排

　　一課時(shí)

　　五．活動(dòng)過(guò)程

　　1．導入：

　　“我說(shuō)你是人間的四月天，笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著(zhù)變�！辈排�林徽因這樣來(lái)回憶她的朋友徐志摩。今天就讓我們一起品味徐志摩的傳世名篇《翡冷翠山居閑話(huà)》，去感受他的文字之美,感受他對美與自由的執著(zhù)追求。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　﹝設計意圖﹞以學(xué)生熟悉的優(yōu)美詩(shī)句導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2．鑒賞優(yōu)美語(yǔ)段。品味語(yǔ)言美，體會(huì )意境美。

　�。�1）請同學(xué)們自由朗讀第2、3、4小節，并思考概括這幾段的內容？

　　板書(shū)：第2節身體的自由

　　第3節心靈的自由

　　第4節身體心靈的融合

　　﹝設計意圖﹞《高中語(yǔ)文新課程標準》要求：發(fā)展獨立閱讀能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達的思想、觀(guān)點(diǎn)和感情。因此，我這個(gè)活動(dòng)環(huán)節是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的概括要點(diǎn)能力。

　�。�2）請同學(xué)們品讀2-4小節詩(shī)意的語(yǔ)言，畫(huà)出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（以小組活動(dòng)的方式）

　　﹝設計意圖﹞《高中語(yǔ)文新課程標準》要求：學(xué)會(huì )鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內涵，體會(huì )其藝術(shù)表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。因此，我把這個(gè)活動(dòng)環(huán)節設置為本堂課最主要的環(huán)節，是為了讓學(xué)生更好地鑒賞本文詩(shī)意的語(yǔ)言，體會(huì )作者對自然純粹的愛(ài)、對自由執著(zhù)的追求，同時(shí)也能獲得自己的情感體驗和思考。

　　參考句子：

　　第2小節：

　　1. “尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著(zhù)一頭的蓬草，不妨縱容你滿(mǎn)腮的苔蘚；”

　　——“你尤其不要費心考慮你的服色與體態(tài)，你可以頭發(fā)蓬亂著(zhù)，留著(zhù)滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡子”，兩相比較，可見(jiàn)徐志摩語(yǔ)言的活潑、生動(dòng)、貼切。作者一會(huì )裝扮成桀卜閃，一會(huì )裝扮成太平軍，想象自由，可見(jiàn)其思維的開(kāi)放性。膚色和體態(tài)的自由、頭發(fā)和胡須的自由、身份和裝扮的自由、配飾和穿著(zhù)的自由。

　　2.“扮一個(gè)牧童，扮一個(gè)漁翁，裝一個(gè)農夫，裝一個(gè)走江湖的桀卜閃，裝一個(gè)獵戶(hù)”，世界上的人還有很多，作者為什么偏偏提到這幾種人？

　　——在作者眼中這幾種人在裝束上是最無(wú)拘無(wú)束的，也是最接近大自然的、最自由的。許多人在現實(shí)生活中不像牧童等人那樣自由，那樣接近大自然。

　　第3小節：

　　1.你應得躲避她像你躲避青草里一條美麗的花蛇！……

　　天性浪漫自由純情的詩(shī)人怎么說(shuō)女子是美麗的花蛇呢，這是作者在用得罪女子的方式討好她們呢�？稍诿谰扒白髡哌�是選擇了后者，可見(jiàn)自然的魅力。為了親近大自然，作者不僅得罪了年輕的女子，還把朋友的家和“執事的地方”都比作獄室�？梢�(jiàn)“抒情散文的感情是‘堅決’的”，作者無(wú)非是想以極端的言辭表達自己對自然的熱愛(ài)和對自由的無(wú)比執著(zhù)。作者故意過(guò)濾掉了其他情感，只留下與自然的靈魂擁抱和精神對話(huà)。

　　2.那才是你福星高照的時(shí)候，那才是你……肉體與靈魂行動(dòng)一致的時(shí)候。

　　——鋪陳排比，一氣呵成，寫(xiě)盡了獨身閑逛、不受牽絆的自由愜意，也可以看出作者縱情自然、靈魂愉悅的心情。

　　3.只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)

　　——比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)奔赴自然那種心靈的放松，愉悅而親切的享受。

　　4.“我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，一經(jīng)同伴的抵觸，它就卷了起來(lái)，但在澄靜的日光下，和風(fēng)中，它的姿態(tài)是自然的，它的生活是無(wú)阻礙的�！�

　　——比喻精確而美麗，以“含羞草”比喻變化著(zhù)的“渾樸的天真”，嬌柔脆嫩，容不得半點(diǎn)“抵觸”和破壞，它需要在陽(yáng)光下，和風(fēng)中，無(wú)阻無(wú)礙的生活，才能保持它的自然本真�？梢�(jiàn)作者對這種“渾樸的天真”是小心的呵護，苦心的追求。

　　第4小節：

　　你一個(gè)人漫游的時(shí)候……

　　這里有有著(zhù)和暖顏色的青草，有漫長(cháng)的山徑，有澄藍的天空，有淙淙流淌著(zhù)的泉水，作者給我們描繪了一幅明潔美好，充滿(mǎn)生機，桃花源般的人間仙境。在這里身體可以得到充分的舒展：仰臥、打滾、狂舞、歌唱，在這里心靈可以得到美的熏陶。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言給我們描繪了一個(gè)人不為世俗所羈絆地投入自然懷抱的美妙圖景。

　　全段采用排比：青草和暖的顏色、道旁樹(shù)木的陰影、林中歡唱的鶯燕、幽僻漫長(cháng)的山徑、澄藍高遠的天空、潺潺流淌的山泉，人在其中坐地仰臥、打滾歡呼……世外桃源般的人間仙境，從形體到靈魂與自然的融合，身體與心靈的受益，表達作者熱愛(ài)自然、擁抱自然、融合自然的純美感情。

　�。�美讀）

　　小結：徐志摩散文的語(yǔ)言就是這么的富有感召力。難怪有人說(shuō)，他的抒情散文是情感的自由舞蹈，是語(yǔ)言的美妙吟唱。

　　3．再讀課文，理清思路。

　�。�1）請同學(xué)們快速瀏覽課文，理清文章脈絡(luò )。

　　板書(shū)：第1節秀美的山居風(fēng)景

　　第5節自然是一部偉大的書(shū)

　�。�2）請同學(xué)們從整體上理清文本的內部邏輯關(guān)系。（小組討論）

　　明確：文本主體部分為2-4小節，從第2節“身體的自由”到第3節“心靈的自由”，再到第4節“身體心靈的融合”，呈現出層層遞進(jìn)的關(guān)系。

　　第一節寫(xiě)景為全文抒情作了鋪墊，使主旨有了依托。第五節回應開(kāi)頭，收束全文，揭示文章主旨。

　　﹝設計意圖﹞進(jìn)一步提高學(xué)生從整體上把握文本內容，理清思路的能力。

　　4．課堂小結

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩�！毕Ｍ�我們在記住這美妙詩(shī)句的同時(shí)也能愛(ài)上志摩的散文。當我們在人生路上遭遇寂寞、苦惱與迷茫時(shí)，不妨也去翻開(kāi)自然這部最偉大的書(shū)，尋得安慰與鼓勵，尋得力量與指引。最后祝愿同學(xué)們都能找到自己的心靈皈依，走出一條絢爛多姿的人生之路！

　　﹝設計意圖﹞以學(xué)生熟悉的詩(shī)句作結，同時(shí)回歸文本，意在讓學(xué)生回味美感的同時(shí)獲得自己獨特的閱讀感悟。

　　附板書(shū)設計：

　　翡冷翠山居閑話(huà)

　　徐志摩

　　第1節秀美的山居風(fēng)景

　　第2節身體的自由

　　2—4作客山中的妙處第3節心靈的自由（層層遞進(jìn)）

　　第4節身體心靈的融入

　　第5節自然是一部偉大的書(shū)

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