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大班散文詩(shī):聽(tīng)雨
活動(dòng)目標:
1.欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2.初步了解散文詩(shī)中趣味性的語(yǔ)言和整齊的句式。
3.感受下雨天的情趣,學(xué)著(zhù)讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準備:
課件PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,故事導入
1、播放下雨的圖片與聲音,幼兒觀(guān)看、傾聽(tīng)。
2、提問(wèn):剛才你們看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?
3、故事導入
二、分段欣賞散文詩(shī),交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。
。ㄒ唬、欣賞第一段
1、播放第一段,師朗誦“下雨啦,下雨啦!閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)!
2、提問(wèn):媽媽教給豆豆的是什么辦法?豆豆是怎么聽(tīng)雨的呢?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。
。ǘ┬蕾p第二段,重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的?”聽(tīng)教師朗誦第二至五段(PPT)
后,幼兒回答(幼講師用聚光燈出示相應的畫(huà)面)
2、幼兒再帶著(zhù)問(wèn)題“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的?雨點(diǎn)落在哪里?在干什么?”聽(tīng)第二遍。
三、幼兒完整欣賞散文詩(shī)
“這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽(tīng)雨)對了,這首散文詩(shī)的名字就是“聽(tīng)雨”。下面我們一起來(lái)完整的欣賞一遍,請小朋友注意聽(tīng),聽(tīng)完以后告訴大家:你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?”教師完整朗誦散文詩(shī)。(配樂(lè )、PPT)
四、重點(diǎn)交流、理解第二段
1、提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?請你邊說(shuō)邊把與這句話(huà)有關(guān)的圖指出來(lái)!保ㄓ變翰僮麟娮影装,指出最喜歡的圖片,說(shuō)出相應的句子。)
2、教師小結:”小朋友們都覺(jué)得小豆豆聽(tīng)到的雨聲最有趣。那我們一起來(lái)把這四段念一念吧(PPT)”。
3、分析、比較散文詩(shī)中相同的句式
。1)提問(wèn):你們覺(jué)得豆豆聽(tīng)到的雨聲這四段話(huà)里,有哪些相同的地方?
幼兒邊說(shuō),教師邊操作電子白板,進(jìn)行句式的比較、對應(可畫(huà)圈等)。
。2)、教師小結:原來(lái)這四段話(huà)都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音,再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里?最后說(shuō)她在干什么?
。3)、提問(wèn):“咦?我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題:為什么同樣是雨點(diǎn),發(fā)出的聲音卻不同呢?”
。4)、幼兒回答后教師小結:雨點(diǎn)大小不同發(fā)出的聲音會(huì )不同,雨點(diǎn)落在不同的地方也會(huì )發(fā)出不同的聲音。
五、教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒跟著(zhù)教師輕輕地說(shuō)一說(shuō)(PPT)。1、提問(wèn):“你們聽(tīng)了這首散文詩(shī)以后,有什么樣的感覺(jué)?用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下!
2、大家都很喜歡這首散文詩(shī),下面讓我們一起用好聽(tīng)的聲音把這首散文詩(shī)朗誦一遍吧。
六、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗和想象。
1、提問(wèn):散文詩(shī)里說(shuō)的是豆豆聽(tīng)到的雨聲,其實(shí)我們在生活中也聽(tīng)到過(guò)各種各樣的雨聲,那雨點(diǎn)是落在哪里?在干什么?請和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流),再請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)(播放舒緩的背景音樂(lè ))。
七、引導幼兒感受下雨天的情趣,學(xué)著(zhù)讓自己擁有好心情。
1、提問(wèn):你們猜猜看,現在豆豆還討厭下雨天嗎?
2、總結:是啊,其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢!我們小朋友無(wú)論在什么天氣、什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和別人快樂(lè )起來(lái),做一個(gè)快樂(lè )寶貝!你們說(shuō)好不好?今天,你們快樂(lè )嗎?那待會(huì )兒把你們的快樂(lè )去和別人分享吧。小朋友,再見(jiàn)!
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