微笑的魚(yú)尾紋散文

　　我不知道，在大談“現代教育”的當今，像她這樣的老師是否還能受歡迎，盡管她只給我們代了兩周的課。

　　當她挎著(zhù)咖色皮包走上講臺時(shí)，同學(xué)們的笑容都凍結在臉上，隨即融化成毫不隱瞞的失望，大家都以為來(lái)代課的會(huì )是一個(gè)活潑美麗的年輕老師，就因為她姓陳——一個(gè)那么美麗的姓。

　　她環(huán)視一眼教室，待同學(xué)們安靜了，便開(kāi)始了關(guān)于課堂紀律的冗長(cháng)訓話(huà)。其實(shí)，大多數同學(xué)以一種無(wú)所謂的心態(tài)斜靠在墻上，正怡然自得，“第X排第X個(gè)，坐正！”老師吼了起來(lái)，氣得臉色鐵青。被點(diǎn)的倒霉鬼一愣，聳聳肩，悄悄做了個(gè)鬼臉，挪了挪身子，挺起了腰板。懵懂間下課了，同學(xué)們開(kāi)始沸沸揚揚地議論新來(lái)的代課老師，最終得出一個(gè)結論：這老師，兇！我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　以后的幾天，同學(xué)們的眉頭越皺越緊了。她不但每節課都不厭其煩地講，而且每次下課后都要說(shuō)一句：“這節課還有不懂的可以來(lái)問(wèn)我�！比缓笳驹谥v臺上等一兩分鐘。走上前去請教的同學(xué)很多，但大多都是問(wèn)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，因為沒(méi)有人愿意聽(tīng)她再講上一大堆。她講的確實(shí)夠多了，上至小學(xué)二年級的公式，下至方程的格式，無(wú)一疏漏。

　　現在，她又站在講臺邊等待，等待她的學(xué)生別有用心的叫一聲“陳老師”，然后再問(wèn)她幾個(gè)題目嗎？我上課因為打盹，不免有些聽(tīng)不懂。我不禁生出一股歉意，第一次走她跟前，說(shuō)：“陳老師，給我講講這道題好嗎？”她看了看我，隨即手指在上面，說(shuō)：“好的好的，你看……”我并沒(méi)有太仔細地聽(tīng)，卻一直看著(zhù)她眼角那微微顫動(dòng)的魚(yú)尾紋……她給我講得很細，數量關(guān)系、分析題，每個(gè)環(huán)節都一絲不茍。一道本來(lái)很簡(jiǎn)單的題她整整給我講了一節課間，臨近上課時(shí)，她微笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭：“懂了嗎？”我有些惶恐地回答：“懂了，謝謝老師！”“好，回去你再做做幾個(gè)同類(lèi)型的題吧，不懂再來(lái)問(wèn)我！”我驚訝的目光里只有她眼角細微顫動(dòng)的魚(yú)尾紋，真沒(méi)想到，她對每個(gè)學(xué)生的請教總是這樣認真的放在心上！

　　與陳老師相處的日子，她總是用抑揚頓挫、字正腔圓的普通話(huà)，講著(zhù)一道道練習題。并且在每節課前，總是少不了一些循循善誘、苦口婆心的諄諄教導。但這個(gè)個(gè)性張揚的時(shí)代，同學(xué)們還需要那些空洞的說(shuō)教，以及亢繁的習題講解？在她的課上，所有人都安分守己，連班上那些“幽默大師”和“多嘴鸚鵡”也乖乖的閉上嘴巴。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，同學(xué)們的抱怨聲也越來(lái)越多：“這樣落后死板的教育方法，這樣古董守舊的老師，這樣毫無(wú)情趣的課堂！”是的，在她的課堂上沒(méi)有悠揚的歌聲，沒(méi)有捧腹的笑話(huà)，只有粉筆的“吱吱”聲，和她不倦的講解聲——這都是不受學(xué)生歡迎的。盡管這幾天認真聽(tīng)課的同學(xué)都已感到做起題來(lái)容易多了，學(xué)的知識也不知怎么都記住了。

　　今天是最后一天了。在這個(gè)下午，陳老師走進(jìn)教室時(shí)，教室里像一場(chǎng)混響音樂(lè )會(huì )，偶爾一兩個(gè)尖銳的強音刺破了和諧，也刺得陳老師眉頭緊蹩。她臉一沉，開(kāi)始嚴厲地訓話(huà)：“這是我給你們上的最后一節課，請大家配合�！迸_下一片寂然，一切聲音都脆生生的被這訓斥掐斷了。她講課的語(yǔ)氣也平緩了許多。這次，她很例外地提前幾分鐘講完了課，然后像第一天上課時(shí)一樣站在走廊里，稍稍遲疑了一下，說(shuō)：“同學(xué)們，你們是很好的學(xué)生，能教你們，我感到十分榮幸……我……”后半句講了什么我已聽(tīng)得很模糊，這才發(fā)覺(jué)班上很靜很靜，沒(méi)有原來(lái)預料中的歡呼聲，很多同學(xué)都不安地抓著(zhù)手中的筆。我低了低頭，眼前只有陳老師微微的笑容和細細抖動(dòng)的魚(yú)尾紋……

　　臨走時(shí)，她將教室環(huán)顧了一周，半蹲在班里最調皮的男孩子前，摸著(zhù)他的頭，似乎在說(shuō)些鼓勵的話(huà)。我從遠處瞧著(zhù)，看著(zhù)她堆在一起的魚(yú)尾紋那樣親切，那樣熟悉……

　　陳老師走后的許多個(gè)日子，才聽(tīng)見(jiàn)別的老師說(shuō)，陳老師馬上就退休了。是的，陳老師也許不懂的那些高深的教育理論，她有的只是一套無(wú)人稱(chēng)道的教學(xué)方法和一顆認真負責的心。我認為她是一位好老師，一位很好、很好的老師。

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